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云南省鹤庆县第一中学 671500
【摘 要】初高中物理教学从教学内容教学要求等来说都明显不同.从学生的认知发展水平来看,大部分初中生的思维品质正从感知经验型逐步向抽象思维发展,抽象思维还不成熟.而高中物理教学活动的进行却要求抽象思维居多.在学习中,许多学生在学习高中物理时往往表现出种种不良的学习心理.关注学生学习困难,克服不良学习心理成为教师重要的任务之一.
【关键词】高一新生；物理学习；学习困难；学习心理成因；过渡
在近十年的教学生涯中我总是看到这种现象——绝大部分的学生认为高中物理难学,特别是高一的学生总是反映物理比初中难学的多,高中生物理学习中的心理障碍问题,是当前高中物理教学中遇到的一个难题.根据我的教学经验分析如下：
1.畏难,心理压力较大
初中物理重在表浅的定性研究,所研究的现象具有较强的直观性,而且多数是单一的、静态的、教学要求以识记为主；高中物理所研究的现象比较复杂而抽象,多数要用定量的方法进行分析、推理和论证,教学要求重在运用所学知识来分析、讨论和解决实际问题.例如高一物理的运算又迅速地从单纯的算术、代数运算过度到函数、图像、向量、极值等运算.这就要求学生具有较强的分析、概括、推理、想象等思维能力,应用数学能力以及与之对应的优化方法、学习习惯和思维质量,这对于刚上高中的只有形象思维或具有一定的抽象思维能力但尚处于经验型阶段的高一学生来说,无疑是一个思维方式中质量上的飞跃.高中物理难学是确实存在的现象,大部分的学生觉得成绩比初中退步了,对现在的成绩感到不满意,而且对学习高中物理有较大的心理压力.众所周知,在高考各科成绩中,物理学科的平均分历来都是较低的；而在学生当中&,acute,物理难学&,acute,成为抹不去的阴影.不良的竞争,过大心理压力的长期作用会使青少年的心理承受力不胜负荷,从而产生学习障碍,结果"台阶"的跨越更显艰难.
2.刻板的学习方法,惰性心理
初中以形象思维为主、通常从熟悉、具体、直观的自然现象和演示入手建立物理概念和规律.高中从理想模型代替直观现象客体入手,通过逻辑判断和抽象思维建立概念和规律,这种由具体形象思维到抽象逻辑思维的过渡必然使得学生要改进原来的学习方法,才能达到新的要求.学习上产生困难,往往并非学生思维水平或智力的问题,而是学生不知道该怎样去学.事实上,学生学会物理,到自己会用物理差距还非常大.从我多年的调查分析,大部分的学生还没有掌握正确、合适的学习方法,这已是他们在物理学习中遇到困难的主要原因之一学生获取物理知识的途径只限于课堂听讲,缺乏对自然科学的探索精神.课后只是为了做题而做题,死记公式,生搬硬套.少了求知的热情,成功的喜悦,只靠考试、升学的压力是无法产生浓厚兴趣和学习论文范文的,反而会出现"惰性心理",完全依赖老师课堂讲解,思维惰性大,思路狭隘,满足于固有的思维模式,受固有的方法框框约束,只能套用知识,不能灵活运用知识,只能模仿,不能创新,思维僵化."满堂灌"教学法和"题海战术"是产生惰性心理的温床.西方一位颇有名气的未来学者埃德加；富尔在《学会生存》中写道："未来的文盲不再是不识字的人,而是没有学会怎样学习的人."存在惰性心理的障碍,就不会主动去汲取知识,学不到真正的东西,也不可能成为新世纪的创新人才.
全国中学生物理竞赛:高中物理学生实验广电音像第3册
3.思维负迁移,"晕轮"效应
思维定势的迁移分为正向迁移和负迁移.对新知识的学习起积极、促进作用的为正向迁移；起干扰、抑制作用的为负迁移.物理教学中思维定势负迁移的消极表现：
3.1在解决新问题时,盲目地照搬旧经验,不注意新旧问题间的差异.
3.2由于思维定势造成思维方式的僵化,不利于思维的发散,缺乏创造性.
3.3在建立概念和规律时,学生因未真正掌握其内涵和外延,便会造成"定势错觉",而极易迁移到应用中去.不能区别相互之间有联系的物理概念,如电压和电动势,电势与电势能,质量与重量等.
3.4学生掌握物理概念和规律时的稳定性和清晰性差,理解不透切,将一些本质不同,但表面上相近、相似、或相关的概念或规律混淆,产生晕轮效应,成为学习的障碍.如在对自由落体运动问题的认识上,学生认为物体下落的快慢是由它们所受的重力决定的,物体越重,下落得越快；在作用力与反作用力问题的认识上,学生对鸡蛋碰石头这一物理现象,认为鸡蛋碎了是由于石头对鸡蛋的作用力比鸡蛋对石头的作用力大；分不清变化和变化率,如速度的变化和速度的变化率；磁通量的变化量和磁通量的变化率等；滑动摩擦力与压力成正比,学生将其作为摩擦力大小与压力的一般关系,以滑动摩擦力概念代替了摩擦力概念；做匀速圆周运动的物体,所受合外力及其加速度的大小不变,方向总是指向圆心,学生将这一特征当作圆周运动的一般特征,以匀速圆周运动概念代替了圆周运动概念.
4.性别心理障碍
在跨越初高中"台阶"的过程中,有的人越往上攀登越感吃力,不乏落伍者.而落伍者中,有不少是女生.理科是女生弱项的舆论和事例常压得女生不敢放胆去学习物理,造成心理负担,使学习信心不足.例如近几年各省高考实行"3+X"以来,其中"X"科选读物理的女生较少,在理科重点班的女生则更少.女生学好物理的信心明显低于男生,学习的劲头也不如男生,对自己不敢高要求,做题时,也不够男生灵活.在大部分人认为女生学习物理至少在某方面比男生困难的情况下,女生的心理压力实在不小.科学研究表明,男女生的智力因素和非智力因素方面都存在差异.但这些差异主要不是表现在水平上而是特色上的不同.男生在抽象、理解思维方面较强；女生在形象、机械思维方面较强,在高中偏向逻辑推理的学习中,女生喜欢记忆的方法已不适用了,从而在成绩上出现退步现象,但特色的差异并不代表能力水平的高低,只是一开始的适应程度的不同,使有的女生心理上产生障碍,缺乏信心,畏缩不前.
5.注意力、意志力障碍
注意力障碍是以注意力缺损,多动为核心的障碍.,这种障碍是学习的“杀手”,,它使学生因为不能忍受学的枯燥而自暴自弃,,也会使学生的学习效率大大下降.
此外,学生学习往往比较被动,还认识不到学习物理的重要性和必要性,学习物理只是为了应付差事和免受教师、家长的责备.有位学生对我说,要不是因为理科学生以后上大学和找工作方便,,他绝对不会去选择理科的学习,,尤其是面对那麻烦的物理.大部分学生对学习物理没有内在需要和动力,,因此在他们身上很难形成自觉探索的执着信念,,所以一遇到困难就打退堂鼓.
那么如何解决这些问题呢：
高一物理是高中物理学习的基础,高中物理教师必须认真研究教材和学生,把握住初、高中物理教学的衔接,从而激发新生学习物理的兴趣,进而提高高中物理教学质量,让学生完成由初中到高中的过渡,进入高中的物理学习.
首先、高中物理教师要重视研究教材与教法
高中物理教师不单要研究高中的物理教材,还要研究初中物理教材,了解初中物理教学方法和教材结构,知道初中学生学过哪些知识,掌握到什么水平以及获取这些知识的途径,在此基础上根据高中物理教材和学生状况,分析、研究高中教学难点,设置合理的教学层次、实施适当的教学方法,降低“阶差”,保护学生物理学习的积极性,使学生树立起学好物理的信心.
其次、在教学中要遵循循序渐进的教学原则
高中物理教学大纲指出,教学中应注意循序渐进,知识要逐步扩展和加深,能力要逐步提高.高中教学应以初中知识为教学的出发点逐步扩展和加深；教材的呈现要难易适当,要根据学生知识的逐渐积累和能力的不断提高,让教学内容在不同阶段重复出现,逐渐扩大范围和增加难度.
第三、要引导学生透析物理概念和规律
使学生掌握完整的基础知识,培养学生物理思维能力,能力是在获得和运用知识的过程中逐步培养起来的.首先要加强基本概念和基本规律的教学,要重视概念和规律的建立过程,让学生知道它们的由来；其次弄清每一个概念的内涵和外延及其来龙去脉,要使学生掌握物理规律的表达形式的同时,明确公式中各物理量的意义和单位,规律的适用条件及注意事项.
第四、指导学生重视物理模型的建立
物理模型建立的重要途径是物理习题讲解,习题讲解要注意解题思路和解题方法的指导,有计划地逐步提高学生分析解决物理问题的能力.讲解习题时,要把重点放在物理过程的分析,并把物理过程图景化,让学生建立正确的物理模型,形成清晰的物理过程.物理习题做示意图是将抽象变形象、抽象变具体,建立物理模型的重要手段,要求学生审题时一边读题一边画图,养成良好的习惯.解题过程中,要培养学生应用数学知识解答物理问题的能力,学生解题时的难点是把物理过程转化为抽象的数学问题,再回到物理问题中来,教学中要帮助学生闯过这一难关.
第五、培养学生良好的学习习惯
“教育的本旨原来如此,养成能力,养成习惯”,培养学生良好的学习习惯是教育的一个重要目的,也是培养学生能力、实现教学目标的重要保证.如何培养良好的学习习惯,首先要培养学生独立思考的习惯.独立思考是学好知识的前提,学生经过独立思考,就能很好地消化所学知识,才能真正想清其中的道理,从而更好地掌握它.其次培养学生的自学能力,使其具有终身学习的能力.阅读是提高自学能力的重要途径,阅读是对学生进行智育的重要手段.阅读物理教材不能一扫而过,而应潜心研读,边读边思考,挖掘提炼,对重要内容反复推敲,对重要概念和规律要在理解的基础上熟练记忆,养成遇到问题能够独立思考以及通过阅读教材、查阅有关书籍和资料的习惯.
综上所述,高中物理教师应该熟练驾驭教材,在教给学生知识的同时,注意培养学生的各种能力,让学生学会独立思考,建立正确的物理模型,养成良好的学习习惯,适应高中物理教学的要求,进入高中物理的学习,从而使学习达到最大优化.
【参考文献】
[1]夏孝祥：让高一新生学好物理有妙法中学物理教与学2010年第7期
[2]吴学华：高中物理难教难学的原因及应对策略中学物理教与学2010年第7期
[3]高一新生物理学习方法百度文库
[4]浅谈高一物理教学中的台阶问题百度文库
[5]高一新生学习物理的应对策略百度文库
[6]高一物理学习困难成因及教学对策百度文库
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论文范文中学生物理竞赛引用文献:
[1] 中学生物理论文范文 中学生物理类学术论文怎么写5000字
[2] 物理学生论文范文参考 物理学生毕业论文范文[精选]
[3] 初中物理和中学生论文范文 初中物理和中学生论文范文文献2万字
