简介:关于教师上岗方面的论文题目、论文提纲、教师上岗论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。
河南省济源市大峪镇第一初级中学454650
近年来,随着教育制度的深化改革,新招聘上岗的青年教师已成为教育战线上的主力军,他们肩负着培养跨世纪人才的重任.但是,由于多方面因素,这些青年教师中还存在着一些不足和问题,应该加强对新上岗教师的培养,把好入门关,开好头,起好步,使新上岗教师能够按照教师职业要求,沿着正确方向健康成长,顺利通过适应期,成为一名合格的教师.要做好对新上岗教师的培养、教育工作,我认为应从以下几方面着手：
1对新上岗教师的培训工作,学校领导要高度重视,从建立高素质教师队伍的高度来认识,安排好这项工作,要专门研究、制定培训计划,指定专人负责.在培养过程中,校长和领导成员还要以身作则,起好示范作用,亲自带徒弟,上好示范课.通过讲座、辅导、教研、听评课等多种形式言传身教,手把手培养.定期检查,经常总结,不走过程,不搞形式,是此项工作常抓不懈,落到实处.
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2加强对新上岗教师的职业道德的培养.为做好此项工作,要在新教师上岗前,组织他们学习《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》等法律法规,理解党的教育方针,明确岗位要求和培养目标.学习教师的楷模孟二东、路永洁等人的先进事迹,请本地优秀教师作报告、谈体会,使他们认识到做一名人民教师的光荣和责任,从而激发热爱教育,献身教育的热情.由学校领导结合实际,讲解教师职业道德规范,使青年教师认识到从现在起已经不是一个学生,而是一名教师了,自己的一言一行、一举一动都影响着学生,要进入教师角色,用教师职业道德规范严格要求自己,时时以身作则,处处为人师表.通过这些教育,使新上岗教师增强事业心,责任感,奠定爱生、乐教、敬业、奉献的思想基础.
3组织新教师学习教学常规及新课改要求.由学校领导、优秀教师结合教学管理及教学规律,引导如何研究教学大纲和教材,如何制定计划、备课、写教案,如何进行课堂教学、课外辅导,如何批改作业、组织复习考试、讲评,如何在老教师的指导下进行新课改研究等.要提出明确的标准和要求.接下来,组织他们观摩学习,听优秀教师的优质课,参观优秀教师的教案、作业批改等.通过这些使他们对常规教学达到什么要求,有清晰准确的理解,有章可循,有榜样可学.避免凭个人感觉做事,不分主次上课.
4开展拜师活动.学校要给每一个新上岗教师指定一个引导老师,引导老师最好是由经验丰富、有中高级技术职称的优秀教师担任.具体负责对新上岗教师进行学科、业务上的指导,搞好传帮带工作.要举行拜师仪式,建立成长档案,具体记载平时帮教活动,建立量化考核标准,制定奖惩机制,调动新老教师的积极性.
5上好第一节课.俗话说：“良好的开端是成功的一半”.新上岗教师的第一节课至关重要,要认真对待,做好充分准备.有些学校,新教师一到岗,给了一本书,紧接着就上课,因准备不足,结果效果不佳,影响不好.从心理学角度来讲,新上岗教师的第一节课或第一次班会会给学生留下深刻的影响.学生会给教师一个新的定论.因此,新上岗教师不能急于上课,宁肯耽误几节,也要做好充分准备.讲课前要听几节指导教师、同学科教师的课,熟悉课堂教学要求,认真研究大纲、教材,把握实质,了解学生情况.然后在指导老师的辅导下,精心备课.备课一定要细致,包括教学目标、重点、难点、教法、教具、板书、作业等各个环节.接下来要进行试讲,由听课教师提出改进意见.如果一次试讲不行,可进行二至三次.在充分准备的基础上,才在学生中讲课,由于准备充分,内容比较熟练,就能上好第一节课,开一个好头,给学生一个好印象,也给新上课教师一个信心,为以后上好课打下基础.
6常检查,严要求.学校领导、帮带教师要经常听新上岗教师的课,收集学生反映,了解教学情况,及时反馈.交换意见时,既要肯定成绩,热情鼓励,又要中肯指出不足,提出改进意见.切忌急于求成,过高要求,打击情绪,更不能随时应付,只说优点,对问题避而不谈,使之产生自满情绪.在学校组织的教学常规检查中,如教案、作业检查,辅导、考试工作总结、学生评价、量化考核中,对新上岗教师的工作要认真进行检查总结,逐人分析,及时反馈,使他们看到自己的长处和存在的不足,明确努力方向,树立取胜信心.
7、正确评价,及时总结.对新上岗教师的培训,既要抓好平时的落实,又要按阶段进行总结.除了每次活动总结外,每学期还要检查目标落实情况,按照目标责任书要求,逐条考核、结合学生、教师、领导评议,进行综合评价,写出评定意见.对于按时完成目标要求、进步大、成绩突出的青年教师,给予表扬和奖励,对其指导教师也要给予表彰,树立典型,起到示范作用；对于没有达到要求的,要找差距,查原因,定计划,定措施,及时赶上.在每学期结束后,要对本学期工作认真总结、回顾,对照目标自查,写出得失,由指导教师提出评价意见,学校要根据教学目标条例、培养目标责任书,结合师生反映,写出评价意见,优秀的给予表彰；对于个别差距较大的要正确引导,限期改正,必要时可延长培养时间.决不能搞形式,马虎应付,要通过评价总结,激励青年教师不断进步,使其尽快成为教育战线上的教育教学能手.
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