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吉林省梨树县榆树台镇郊学校136500
全面实施素质教育,首先就是要提高教师素质,只有建立一支高素质的教师队伍,才能培养出高素质的综合人才,建立高素质的教师队伍,也是全面推进素质教育,加快教育事业发展的基本保证,笔者认为,随着素质教育的不断深入,教师应着眼于以下几个方面入手：
1.政治素质和思想素质
我们的学校是为建设社会主义而服务的,他的现实任务是为四个现代化培养人才,这种人才必须具有社会主义觉悟.坚持走社会主义道路,必须自觉接受党的领导,必须坚持马列主义.论文范文思想,因此要求教师热爱党,热爱社会主义祖国,忠诚于人民教育事业,有高度的事业心和责任感,是教师具有坚定正确的政治素质的集中体现.另外,要求教师在处理问题时豁达大度,严于律己,宽以待人,能与人为善,搞好合作共事关系,热爱学生,关心集体,发扬敬业精神,为人师表.
2.建立完善的教育科研,提高整体素质
搞好教育科研活动,重点在于提升教师的教研品味和教研水平,提高教师教育教学的实践能力,因此,光凭热情想搞好教学研究是远远不够的,还必须有健全完善的体制和保障.
2.1成立健全的教研组,教研组是教师进行教学总结,交流与研讨的最基本学位,除了学校统一组织的大型教研,观察课外,学校成立切实可行的教研组是必须的,教研组的成立主要有两种形式：一是年级教研组,把同一年级的教师或同一学科的教师组织成教研组,便于他们就课程的教学设计、教材分析以及教学注意事项,进行交流与讨论,有利于课堂教学.是跨年级、跨学科教研组,这种形式可以打破年级界限,便是教师间的沟通和交流,适合于我们农村学校的教学实际.
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2.2成立课题研究组,学校要以实际情况与现有教师的水平出发,倡导教师做自己力所能及的,对自己有意义的课题.课题组针对教学中的问题做专题的研究与探讨,可以为本校其他教师的教学提供一些有价值的参考和借鉴,有利于带动更多的教师投入到课题研究之中,有利于学校整体教学水平的提高.
3.用于改革创新,提高全民素质
检验实施素质教育还是应试教育,就是看学生是否处于主动发展状态,要培养具有创造力的学生,教师首先应该是具有创造型的教师,而且相当一部分教师的教育教学观念还停留在教会学生掌握知识和训练学生掌握技能的层面,护士对学生人格,品格,尤其是创造力等方面的培养.不能根据受教育者的变化而迅速改变原有的教育教学方法,因此实施素质教育,首先教师必须摆脱应试教育的教育教学观念,即把学生看成是一个盛放知识的容器,要他们默默的承受老师的灌注,让学生跟着老师跑.教师围着教学参考书或试卷转,教师为学生准备好材料,设计好程序,由学生去应付考试,在很大程度上,学生处于被动状态,其次,教师要有强烈的创新意识,大胆进行教改实验,改变思维方式,使思想观念始终处于“有新意”的状态,并能体现在各个教学环境中,那么这种创造型的“有新意”必定能成为理想的智慧光芒,要改变过去,老是用框子去套,用习惯去束缚,用一成不变的教学方法去灌输旧模式；再次学生学习的主动性和创造性与教师自身创新的灵活性和丰富性密切相关,同时也离不开教师的引导与开发,要同学生真正处于主动发展状态,还应该注意保护学生的创新精神,鼓舞学生发现自己的特长、能力,让他们根据自己的思想意识,根据自身的生活和体验,通过对各自独特潜能的不断挖掘,充分发挥创造性去认识探索开发和改造人类、社会与自然.
综上所述,实施素质教育对教师自身的素质有了新的要求,这一“高薪”要求是必然的,因为素质教育与应试教育相比它本身就是一种更高、更深、更远意义上的教育改革与实践.
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