简介:关于学术学生方面的论文题目、论文提纲、学术学生论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。
提要：近年来,我国大学生学术诚信问题日益突出,已逐渐引起全社会的普遍关注.本文在开展学术诚信问卷调查的基础上,归纳分析浙江省在校本科生学术不诚信的现状,及当前学术诚信教育工作面临的难点,并提出具体举措.
学生会学术部:沈阳工业大学第五届学术科技节闭幕晚会学生科协部长雷人舞
关键词：学术诚信 现状 举措
黄核成 胡晓轩
学术诚信是大学精神的根本.对大学而言,学术诚信是保障教育事业健康快速发展的重要基础；对学生而言,学术诚信是获得真才实学的基础.在一定意义上,学术诚信也是大学生为人做事的道德底线.为详细了解、掌握浙江省在校本科生学术诚信现状,对其在校期间的学术诚信问题进行深入探讨与分析,不断增强加强学术诚信教育工作的针对陛,2011年10月,课题组以浙江省在校本科生为研究对象,就本科生学术诚信状况,选择浙江省6所不同层次、类型和地区的高校,严格按照配额抽样原则,发放了1200份问卷（共回收有效问卷986份,有效率82.17%）.
一、当代大学生学术诚信方面的主要问题
(一)大学校园里学术不诚信的现象已相当严重
调查显示,31.8%的学生认为考试论文范文已成为校园里的普遍现象；51.5%的学生认为作业抄袭已成为校园里的普遍现象；23.3%的学生认为毕业论文30%以上内容抄袭是校园里普遍现象；15.8%的学生认为同一份作业交给两个老师的情况已成为校园里的普遍现象；9.8%的学生认为充当社会人员*的“论文范文”是校园里的普遍现象；8.4%的学生认为英语四、六级论文范文已成为校园里的普遍现象；9.7%的学生认为其他考试论文范文已成为校园里的普遍现象.这些数据表明,大学校园里的学术不诚信现象已相当严重,加强在校本科生的学术诚信教育刻不容缓.
(二)学生群体对于学术不诚信行为的认识存在较大偏差
从调查的情况来看,学生群体对于学术不诚信行为的认知存在着不同的看法.认同“考试论文范文、论文抄袭、实验作假、抄袭作业、伪注”是学术不诚信行为的比例分别为83.2%、80.9%、70.3%、54.0%、57.1%,不认同的比例为16.8%,19.1%,29.7%、46.00/0、42.9%；认同“向老师要高分、一稿多投、粗制滥造、低水平重复、一份作业交两个老师”是学术不诚信行为的比例为32.6%、27.1%、27.3%、20.9%、18.7%；不认同的比例为67.4%、72.9%、72.7%、79.1%、81.3%.此外,82%的学生认为,学术诚信对一个人的成长有重要意义.这些调查数据表明,大学生群体中对于学术不诚信行为的认识存在不同程度的偏差.
(三)大部分学生对于学术诚信的态度是暧昧的,不够重视
在对“天下文章一大抄,只在会抄不会抄”这一说法的态度上,4%的学生完全赞同,27.4%的学生基本赞成,28.5%的学生无所谓,三者合起来的比例占到59.8%,接近六成的学生对于从意识本源上树立学术诚信的态度是无所谓,或是不在意.
(四)相当比例的学生对于学术不诚信的现象,持宽容态度
对于校园内出现“论文范文、论文范文*”这一严重危及道德、诚信问题的现象,16.1%的学生认为“有需要就有供给,这很自然,符合市场规律”；8.9%的学生认为“这是靠能力吃饭,可以接受,很正常”；24.1%的学生认为“无所谓”.三项合起来的学生比例接近50%,可以认为,接近半数的学生对学术不诚信行为的态度是相当宽容的.
(五)作业抄袭已成为校园里司空见惯的现象
在对同学想抄你辛苦完成的作业时,63.8%的学生选择“让他抄,无所谓”,12.5%的学生选择“给他抄,下次我抄他的”,两者合起来占76.3%.对于当前老师对作业抄袭的态度,72.9%的学生选择“睁一只眼,闭一只眼”,12.6%的学生选择无所谓,两者合起来占85.5%.由此可见,抄袭作业,在大多数学生眼中,不是什么大问题,同时也认为老师对待抄袭作业的态度同样是纵容的.
二、当前大学生学术诚信教育工作面临的难点
大学本科是学术起步的关键阶段,树立起正确的学术价值观显然是非常重要的.然而,浙江省在校本科生的学术诚信教育工作,还存在许多薄弱环节,面临着不少挑战.
(一)思想认识不到位,教育和处置力度不够
学术诚信,是保证学术交流、提高学术水平、实现学术积累和创新的根本保障.然而,部分教师和学生对学术不诚信这一问题的认识不到位,甚至认为本科阶段讲不讲学术诚信都不重要；对于本科生,学校没有开设专门的学术规范课程,学生不了解学术诚信的相关知识,甚至不知道会受到相关处罚；学术诚信教育的工作抓得不实不紧.长此以往,必将放任不良学术风气,致使本科生这—群体的学术诚信品质不能在学术起步阶段就树立起来,无疑对今后的学术研究带来了极为不利的负面影响.以下几组数据说明了这个问题：1．“同学想抄你辛苦完成的作业,你会如何”,学生回答“不给他抄”的只有21.2%.2．“当前大学老师对作业抄袭的态度”,学生回答“严肃处理”的只有14.4%.3．“学士论文大量抄袭,你校如何处理”,学生回答“不清楚”的占54.0%.4．“学校是否颁布了有关学术诚信规范或学术道德规范的文件”,学生回答“不清楚”的占51.0%.5．“学校有无关于学术规范的课程”,回答“没有”的占39.2%,回答“不清楚”的占34.2%.
(二)网络信息的便利、社会负面风气带来不良影响
当前,社会上的—些不良风气肆意滋长,社会规范功能的涣散,价值取向的混乱,责任意识的淡漠,道德水平的下滑等等,这些都对大学生的日常学习、生活带来了不小的冲击,使大学生的价值观发生倾斜.部分学生失去了区分是非、善恶、美丑、好坏、荣辱的根本标准.他们开始寻求获取利益的捷径,如抄袭同学作业,考试论文范文,雇佣“论文范文”论文范文,向老师要高分,毕业论文抄袭等等,甚至为获取经济利益做“论文范文”,将学术诚信、公平公正抛诸脑后.调查显示,75.9%的学生认为,社会大风气的影响是导致学生出现学术不诚信行为的原因.此外,随着信息时代的来临,网络查询的便捷与知识的共享为大学生学术不诚实行为提供了便利条件.
(三)理论研究相对缺乏,研究现状不能满足现实需要
相比于国外,我国对于学术诚信的相关研究还处在起步阶段.当前,对于学术诚信问题的研究,正逐渐成为热点问题,相关课题也正在增加,并取得了一批成课.以“学术诚信”为题目关键词,检索中国论文范文,涉及学术诚信方面的文献有159篇,其中发表于2006年以后的有147篇,占92.5%.而以“学术诚信”并含“大学生”为题目关键词,检索中国论文范文,仅查阅到16篇相关文献,其中还有3篇是对美国大学生学术诚信管理与教育的相关研究.研究现状远远不能满足现实需要,并存在着一些不足,无论广度还是深度上都亟待进—步深入.
三、加强大学生学术诚信教育的举措
(一)把强化意识放在首位,引导学生树立正确的学术价值观
意识是行动的本源,行动是意识指引下的结果.在学术诚信这个问题上,学生是否能够做到诚信,很大程度取决于其自身的学术价值观,以及对于学术诚信的认知和意识.因此,加强学生学术诚信教育,首先要把强化意识放在首位,用社会主义核心价值理论,引导学生树立正确的学术价值观,以坚定的学术诚信意念来规范、约束其自身的学术行为.同时,注重发挥大学生自我教育的德育内化功能,使其真诚地信服、接受和遵守学术道德原则和规范,自觉地将社会要求的学术道德观念和行为规范纳入到自身思想、情感和行为当中去,让学术诚信这论文范文质成为一种内在需求和人生精神深埋心中,内化为自觉行为.一是发挥学生党员、干部的示范作用,带动学术诚信之风兴起.学生党员和学生干部是学生的骨干,他们的道德素质如何关系到诚信教育的成效.学生党员、干部不仅要强化诚信的意识,而且要有实际行为,要在实践上为全校学生带好头,成为学术诚信的表率.二是努力使每个大学生从自身做起,争做实践诚信的表率.
(二)把制度建设作为根本,确保学术诚信教育的措施落到实处
制度建设是规范学术行为的利器.调查结果显示,学术制度不健全,学生不了解相关制度,也是造成当前学生学术诚信缺失的重要因素之一.因此,要把制度建设作为根本,依靠翔实全面的制度体系去约束和规范学生的学术行为,将他律与自律结合起来,确保学术诚信教育的措施落到实处.1．建立学生入学诚信承诺制度.在新生入学时,与其签订学术诚信承诺书,承诺大学四年里严格遵守学术规范,使其在一入学便树立起强烈的学术诚信观念.2．建立学生个人学术诚信档案.将大学生个人基本信息、经济活动情况、个人行为状况记录存档,建立学生诚信信息网络管理平台,对其日常学习、生活中有关学术诚信的行为进行记录.3．完善大学生诚信评价体系.一方面建立学术诚信激励制度,把学生的学术诚信,作为学校评定优秀学生、学杂费减免、*助学贷款等的依据之一,正面鼓励学术诚信行为；另一方面建立失信惩罚制度,注重防患于未然,对学生学术不诚信的行为进行惩戒,取消其评奖评优评先资格,加大学生失信的成本.4．建立学术诚信监督制度.通过日常学习、生活的时时监督,以规章制度的强制性和导向性,促进校园良好诚信观念和良好学风的形成.
(三)把健全体系作为重点,推进高校、家庭、社会诚信教育一体化
学术诚信品质的培养是一项复杂的系统工程,仅仅依靠高校一方来实现大学生诚信品质的塑造是远远不够的.调查也显示,社会影响、家庭影响均是导致当前学生诚信缺失的重要因素.众所周知,学校教育、家庭教育、社会教育各具特点、优势,并且相互之间是不可替代的.因此,对大学生的学术诚信教育应当引起社会、家庭及学校的普遍重视,通过现实有效的举措,将高校诚信教育与社会道德、家庭道德建设结合起来,形成以学校诚信教育为主体,家庭、社会诚信教育为两翼的三位一体的教育体系,建立起多元化、多渠道的诚信教育动力机制,不断强化学术诚信教育工作.1．要注重学校与家庭教育的协调配合.学生所在院系要定期把学生在校期间的现实表现反馈给家长,家长要做好诚实守信的表率,并主动支持、配合学校教育学生.家长与学校要经常沟通,合作教育,及时对学生的不诚信行为予以纠正.2．要注重学校与社会教育的协调配合.学校要加强与地方政府及周边政府部门的沟通,互相监督.地方政府及有关部门要努力做好高校周边环境的整顿和治理,学校鼓励学生积极参与所在城市开展的各类市民道德教育活动,既发挥大学生在城市道德建设中的先锋示范作用,又促使学生在社会中得到锻炼和提高.
(四)把文化建设作为重要内容,充分发挥校园文化的育人功能
大学是文化的大熔炉,校园文化能起到“润物细无声”的作用,深刻地影响学生的思想品德、行为方式及生活方式.从调查结果的分析可知,校园文化氛围 mbAlunWen.net是影响学生学术诚信的重要因素之一.一部分学术诚信有偏差的学生,是需要用高尚的校园文化来引导、熏陶和感染的.把诚信教育融人到校园文化建设的各个环节,营造良好的校园诚信文化,必然能使求实诚信的高尚品质蔚然成风.1．认真落实《论文范文论文范文关于深化文化体制改革、推动社会主义文化大发展大繁荣若干重大问题的决定》,以中国特色社会主义理论体系武装青年学生,以更加繁荣的社会主义文化,来教育、影响、熏陶大学生.2．大力开展融入诚信教育的人文社会科学教育,组织内容丰富、形式多样、贴近学生的校园文化活动,积极拓展诚信教育载体,充分利用校园报刊、电视、展板、橱窗、网络等宣传工具,开辟诚信教栏,加强正面宣传引导,营造“诚信光荣”的校园文化氛围 mbAlunWen.net.3．建设融思想性、知识陛、趣味陛于—体的诚信主题教育网站,发挥网络媒体信息传播的正效应,树立诚信主流文化的权威性,同时依托社团、网络、宿舍,开展校园诚信大讨论、诚信活动月等特色活动,使学术诚信成为构成校园文化建设的重要内涵,让学术诚信意识扎根于人心,成为大学生的立身之本.
责任编辑：孙艳兰
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