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摘 要：伴随着新课程改革进程的逐步深入,初中的英语教学质量也获取了显著的提高.从中可以发现,英语教学质量同教学方法之间存在密切的关联,对于学生掌握英语至关重要.所以,作为初中英语老师,有责任也有义务不断改进并完善教学方法.简要探讨了初中英语教学的相关内容,目的在于进一步提高教学质量,帮助学生完善自身发展.
关键词：初中英语；教学方法；初探
伴随着现今全球经济的逐步发展,我国同国际的交流也越来越密切,英语作为交流与沟通的途径受到人们的广泛关注.同时,对于初中英语来讲,其是学生中考的必考科目,对学生以后的学习及成长也产生影响,所以,作为初中英语老师,应不断更新自身教学思想,提高专业技能,利用多种教学方法激发学生的学习积极性,从而提高教学质量及效率.
一、激发学生对英语的兴趣
常言道：“兴趣是最好的老师.”在英语教学期间,激发学生对英语的兴趣对提高教学质量有着重要的作用.兴趣是一个人学习的根本性动力,在进行英语课程讲解过程中,假如学生对知识产生兴趣,就能够在教师的引导下主动参与教学活动,探索英语知识.所以,作为英语老师,就需要利用多种方法有意识地消除学生对英语的陌生感,调动学生的学习热情,让学生认识到学习英语的重要意义.教师可以利用多媒体技术为学生营造英语学习氛围.例如,教师在讲解人教版新课标七年级上册英语Unit 9“Do you want to go to movie?”课程时,就可以先利用多媒体为学生先播放一些电影的片段,让学生猜测是哪些电影,然后让学生发言,谈论一些自己近期看的电影,自己比较喜欢的电影内容等,从而调动起学生的参与热情,教师再进一步进行课程讲解,从而让学生深入记忆相关英语知识点,为以后发展夯实基础.
二、增强学生的语音能力
在英语学习期间,语音学习是其重要内容之一,同学生以后的学习及成长都存在密切的关联.作为初中学生,他们掌握英语的时间相对较短,掌握语音不扎实,所以,在课文朗读、听力等方面感觉学习困难.特别是在听力考试期间,很多学生由于无法掌握语音而造成不能正确理解对话内容,进而造成听力成绩降低,严重的甚至削弱了学生对英语学习的积极性.所以,教师应增强对学生语音方面的教学.可以从以下几方面入手：（1）在进行语音基础内容讲解期间,让学生对音标的发音进行重复练习,牢牢掌握48个音标的读音,并且让学生熟练记忆元音及辅音发音的不同；然后,老师把这些音标进行组词,从而根据学生的掌握情况进行练习.另外,教师还可以利用游戏的方法帮助学生练习语音.例如,教师可以为学生准备一些卡片,在部分卡片上书写英文单词,在剩余卡片上书写对应的发音,将所有卡片放在一个小纸箱中,让学生每人抽一张卡片,当英文单词与发音相同时,则分成一个小组,让学生读出单词,即为获胜,最终看究竟是男生获胜的次数多还是女生获胜的次数多.通过这种方法不仅可以激发学生的学习积极性,同时还可以让学生记忆语音、单词,一举多得.
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三、为学生创造对话练习的机会
学习英语的最终目的在于应用,所以,教师在进行课程讲解期间,应为学生创造对话练习的机会,从而激发学生的学习积极性,帮助学生完善自身发展.例如,在教师讲解Unit 9“How was your weekend?”课程时,就可以将学生划分成若干小组,让学生针对周日的形成进行对话联系,每组选出两名或多名代表进行表演,从而促使学生参与到教学活动中,为学生提供表现自我的舞台,帮助学生为以后的成长与发展夯实基础.
总而言之,作为初中英语教师,想要提高教学质量,就需要转变自身观念,深入研究教学模式,勇于创新、大胆挑战,利用多种教学方法激发学生的学习积极性,帮助学生完善自身发展.
（作者单位 甘肃省平凉市第十中学）
编辑 谢尾合
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