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关键词：农村；探究性实验教学；对策
目前,农村初中进行生物学探究性实验教学由于受到主、客观条件的限制,教学水平较低,质量不高,开设率达不到新课程标准的要求,严重阻碍了生物学探究性实验教学的发展,影响了中学生科学素质的形成.
一、目前现状分析
1.学校实验室的设备陈旧老化、实验条件较差,很难适应新课程标准下的探究性实验教学要求,使得正常的生物学探究性实验受到客观条件的限制.
2.一些教师思想上重视不够,教学中怕麻烦怕失败,往往以教学进度紧张为借口,将本来有条件做的探究性实验省略不做,或随意将某些探究性实验改为演示实验,或用放录像代替等.
3.多数的农村中学师资力量弱.没有配备专职的生物实验员,探究性实验课只能由生物教师兼任.同时中学生物教师一般课时任务重,或者是其他学科的老师兼任,无法腾出充分的时间来设计和准备探究性实验,影响了探究性实验开设率.
4.教材的编排顺序与多种生物的生长季节有一定的季度差,造成一部分实验材料难找,课外观察课难以开展.
5.由于生物实验材料的不可再利用,购买的时候成本高,加重了学校的经济负担,这类实验经常放弃不开.
6.很多生物探究实验完成的时间周期很长,难以在规定的课堂时间内完成,例如：种子的萌发实验、植物的光合作用实验等这类实验也常常选择放弃.
二、强化生物学探究性实验教学的对策
面对以上现状,如何创造性开展农村生物学探究性实验的教学,依据新课改的要求,我做出如下对策：
化学实验探究:八年级学生物理实验探究07凸透镜成像的规律
1.努力开发农村资源,选取探究的材料
任何地区都有比较丰富的生物资源,应在对当地的生物资源进行全面普查的基础上合理地利用.探究活动中生物材料的选用很重要,选取合适的材料能给在实验操作中带来方便、节省时间等优点.例如,在探究“光对鼠妇生活的影响”时,由于我所任教的学校在农村,生物活体材料比较容易找.课前,我先让学生自己去准备探究材料.果然与我料想的一样,所有学生都找到了鼠妇.可是,有的学生却反映鼠妇个体小,不好保管.这时我就启发学生,既然鼠妇不易保管,有没有其他材料可以替代呢?学生思索了一下,恍然大悟.说：“可以用蚯蚓呀.”因为本实验是研究环境因素对生物生活的影响,鼠妇并不是唯一的生物研究对象.学生明白了“不要拘泥于课本的束缚”,探究的思路便更开阔了.
2.通过开展兴趣小组,完成探究性实验
通过开展兴趣小组,结合学校的实验条件,探讨、设计和改进相应的实验方案,自制实验仪器、改进实验装置,因陋就简,开展实验,使探究性生物实验能够按要求完成.例如：在探究《植物对空气湿度的影响》这一节时,我就将班中的40位学生平均分成4组,每组10人.每一小组选一小组长,由小组长作记录,其余9人又平均分成3个小组,分别在早、中、晚三次三个不同点分别测量裸地、草地和茂密灌丛中的湿度,从而探究植物对空气湿度的影响.启发问题：（1）为什么要分别测量裸地、草地和茂密灌丛中的湿度?（2）如何设计记录数据的表格?（3）为什么要在同一地方分3处多次测量（三次以上）,求平均值有何意义?
事实证明：合理的小组成员分配方案能有效地促进组间成员的合作交流、提高信息的处理能力、分析问题的能力,特别是培养学生的创新实践能力.
3.让学生动手操作、主动参与
在探究实验中强调让学生自己通过对实验过程的操作、探究结果的分析、概括和抽象,有利于学生的发现能力、创新能力和自学能力的培养.例如,在探究《植物种子的萌发》一节“种子萌发需要的外界条件”时,我不是急于讲解种子萌发的各个条件,而是首先启发学生根据生产生活经验回答种子萌发需要什么条件,学生则会根据已有的知识和经验,提出了与光、空气、水分、温度、肥料、土壤等有关.然后教师引导学生进行讨论,分析哪些条件是必须的,哪些是无关的,并说明理由,最后达成共识.再根据种子萌发的必须条件进行实验的设置（要求分别设计不同条件进行探究）,这样不但能较好地落实了课标的要求,还培养了学生创造性和创新思维的发展.
4.营造良好的自主探究的实验氛围
在探究性学习中,教师要给学生营造论文范文、平等、开放的学习氛围,鼓励学生大胆提出实验方案,即使对学生提出的不全面、不完善甚至错误的实验方案,也要以表扬鼓励为主,充分肯定学生在提出方案过程中的主动参与、积极思考精神和创新意识.另外,教师要保护学生的好奇心、探究欲和探究性行为,允许他们在保证安全的前提下,按照自己的方案进行探究活动,让学生在探究过程中经受挫折的磨炼,体验科学家科学探究的过程和方法,获得科学探究的乐趣和成功的喜悦.如有的学生学完《显微镜的使用》一节后就萌发自制简易显微镜的念头,这时教师一定要给以鼓励和支持.
以上仅是我对农村生物学探究性实验教学的一点反思和见解,其中最主要的一点我认为还是培养学生在日常生活中养成实验探究的意识,把课堂学到的知识与实际生活联系起来,开展简单的实验设计,用科学的方法解决生活中遇到的简单问题.因此,我们在生物学探究性实验教学中必须关注学生的生活世界和学生的独特需要,促进学生有特色的发展,真正做到让学生在探究中学习,学习中探究,使学生自主、和谐、全面地发展.
参考文献：
［1］杜润芳.提高初中生物实验教学效率策略谈［J］.考试周刊,2011（45）.
［2］蒋希龙.抓好实验教学,培养学生能力［J］.新课程：上,2011（6）.
（作者单位 甘肃省定西市安定区李家堡初级中学）
总结：本文是一篇关于实验探究论文范文，可作为相关选题参考,和写作参考文献。
化学实验探究引用文献:
[1] 化学实验和探究性学习论文怎么写 化学实验和探究性学习论文例文3000字
[2] 引导学生学年毕业论文范文 关于探究性学习和化学实验类毕业论文模板范文2500字
[3] 热门初中化学实验教学论文选题 初中化学实验教学毕业论文题目怎样定
