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（甘肃省平凉市崇信县黄寨九年制学校）
摘 要：将思维导图应用于初中物理教学活动中,有助于课堂教学效率的提升.就思维导图在初中物理实践性教学中的应用进行探究.从初中物理教学活动现状着手,重点分析了思维导图在初中物理实践教学中的应用问题,以期通过努力,找到促进初中物理教学质量不断提升的可靠途径.
关键词：思维导图；初中物理；实践教学；应用
当前,在我国初中物理教学中,教师比较注重在课堂上讲解大量的理论知识,导致物理教学缺少一定的实践性.而应用思维导图,能够使学生对于物理学习更加感兴趣,并且使物理知识结构能够更加形象地展现在学生面前,这样就有助于初中物理教学效率的提高,也就意味着学生的物理实践能力会有所提升.
一、督促教师提高专业素质,保证教学水平
利用思维导图,提高初中物理的实践性,也就是对于传统教学方式的一种改革.这就要求广大初中物理教师,要努力提高自身的专业素质,更新教学观念.首先,教师要在教会学生知识和帮助学生解答问题的基础上,教给学生解决问题的方法,只有这样才能够称得上是成功的教学.总之,在开展教学活动的过程中,初中物理教师要注重对学生专业技能的培养,能够更加科学地开展物理实践教学,使学生既掌握了物理理论知识,同时又掌握解决实际问题的能力,提高物理实践性教学的效率.
物理技术与实践:物理实践活动（摩擦力）
二、优化教学方式,强化实践性教学
在初中物理教学中应用思维导图,可以让学生既学习到物理知识,同时又能够更加积极地进行物理实验,有助于培养学生的思维能力和实践动手能力.通过应用思维导图,能够让学生更加愿意按照思维导图进行实践,提高了学习的实践性.同时教师可以借助多媒体的帮助作用,让学生在多媒体上更加直观地观看物理现象,使学生自己的动手能力迅速提高.例如,在学习《简单机械》相关知识的时候,教师可以利用思维导图,让学生有一个清晰的思路之后进行实验,在受到条件限制的时候可以利用多媒体更加清晰地展示实验现象,这样就能够使学生积极参与到更多的物理学习实践当中,有效保证了物理实践性教学的效率.
三、变繁为简,梳理学习思路
物理知识具有繁杂和抽象的特点,所以,学生在学习的时候往往都会处于比较茫然的状态,不能够理清学习的思路,更无从谈起开展实践了.但是利用思维导图,能够让学生梳理清楚整个知识链,了解每部分知识和其分属,这样学生就能够有条理地按照导图分步骤进行实践,这样就使实践的效率大大提高,原本复杂的知识也变得更加有条理,容易理解和掌握,能够简单地应用在实践当中.
综上所述,思维导图能够在物理实践性教学中发挥重要的作用,这就要求教师在教学过程中应该合理利用思维导图,有效开展教学活动,使学生在掌握基本的理论知识的基础上开展实践性研究,保证物理学习的效率.
参考文献：
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［2］姚晓峰.我形我秀：初中物理复习课中思维导图应用例谈 ［J］.中学物理,2012（02）.
编辑 王团兰
总结：该文是关于物理实践论文范文，为你的论文写作提供相关论文资料参考。
物理技术与实践引用文献:
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