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（吉林省敦化市江源镇学校）
摘 要：初中生具有较强的数学自学能力,直接关系到他们的数学学习效果,影响他们的数学成绩.因此,提高初中生的数学自学能力是初中数学教师的责任,应努力抓好.
关键词：初中数学；自学能力；培养
为了提高初中生的数学自学能力,在课堂教学中,以数学教材作为训练的主线,以提高学生素质作为训练目标,以学生作为训练的主体,结合数学学科的特点以及初中生的实际情况,全面抓好学生数学自学的辅导工作.
一、以境论文范文,培养学生自学的信心
小学生数学报:3.《义务教育监测（试测）学生数学测试现场操作程序》
课堂教学中,情境创设是课堂教学的关键环节,它关系到一节课的成功与失败,关系到学生知识接受的效果.情境创设最主要的就在于情,以情激境,创设最佳的境、最浓的情作课堂教学的铺垫,形成导入的氛围,引发学生自主提出问题.提出的问题是学生学习思维的燃点,激发学生学习的论文范文,全身心地投入到数学学习中.只有这样,才能将学生的知识认知系统唤醒,学生才有学习的热情,才能萌发学习的兴致,学生因情境的铺设而激发学习的自信心,打心眼里想学习.
二、全面了解,拟订方案,让课堂辅导有效
学生自学辅导的另一个重点就是全面了解学生,深入了解他们,较全面掌握学生各个方面的情况,知悉所教学生属于哪一种学习的类型.是思维敏捷而稳重类型的,还是思维敏捷而不稳重类型的,还是思维不敏捷而稳重类型的,或者是思维不敏捷也不稳重类型的.针对学生特点进行分析,依据学生在学习上的变化,结合他们的学习类型,数学教师要拟定合理的数学课堂辅导方案,同一类型的学生使用同一个方案,使我们的数学课堂教学辅导有目标,有对策,有实效.
三、注重数学课堂教学,促其产生学习动机,不断提高学习效果
数学课堂是学生获取知识的战场,抓好数学课堂教学是教学的重点.
首先要抓好课堂教学的组织工作,将班级学生的注意力由开始至结束组织到本节课的学习目标上来.其次是新课的引入环节,要精简,抓住重点,过渡自然,直冲学习目标,保证课堂教学过程的计划性及完整性.接下来学生可以发挥自身的优势,自定计划,完成数学学习目标.自定目标可以让优者先学,差者慢学,不让班级中任何一个学生掉队.然后就是学生依据教师的要求独立进行学习环节,先依据自己的学习目标精读课本,在了解课本内容的基础上做练习,做完之后核对答案,错了再改,有问题及时反馈,自己解决不了的问题向同学及数学老师请教.在学生自学辅导的过程中,教师加强对后进生的帮扶,耐心地帮扶他们,只要老师不放弃,班级中的任何一个学生都不会掉队,数学的学习效果一定会越来越好,越来越高.
编辑 孙玲娟
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