有关新课程对初中语文教师专业素养的新要求毕业论文写作资料-论文写作网

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教师教学论文范文

教师的第一要务是组织和实施教学活动,负责对学生进行知识传授,负责对学生进行良好行为习惯培养的教育活动,负责提高学生的学习能力.皮亚杰的建构主义教学理论曾把教师定义为学生的学习伙伴,是和学生共同学习的人.教师在实施教学活动的过程中,需要具有一定的专业能力和专业素质,这是保证教学高效性的主要因素.没有高素质的师资队伍就不会有高效的教学活动,教师在整个教学活动中所发挥的作用是非常重大的.基础教育阶段实施新课改以来,教学一线发生了很大的变化,这些变化主要是来自教师的变化.实施新课改,教师的专业素质要有哪些变化和提

高呢?

一、教师要更新教学理念

初中语文是中考的主要科目,教师是教学活动开展的第一责任人,也是第一生产力.应试教育理念在我国基础教育阶段曾经多年占据主要地位,在这个漫长的时间里,广大教师的思想意识深处形成了应试教育的传统思维定式,一切要为中、高考服务,一切要以提高学生的学习成绩为主.僵化的、传统的教学理念不容易从教师固有的教学经验和惯性中铲除.所以,在实施新课改之后,教师的教学理念首先要更新,要突破旧的观念,挣脱传统教育理念的束缚.理念支配行动,教师的先进理念是促进先进行动的主观因素.新课改要从更新教师的教学理念开始.教师的教学理念是通过学习和总结获得的,因此,教师要努力开阔自己的视野,如同海面吸水一样,吸收先进的教学理念,融合自己的教学理念,并将其付诸教学实践中.这是促进和深化新课改的重要理论,也是提高初中语文教学的重要因素.

二、教师要学习教学理论

教学活动不是盲目进行的活动,它是在教学理论指导下的具体实践活动.高效的初中语文教学需要有先进的教学理论做支撑,教学理论也需要通过具体的教学实践去践行.所以,理论和实践是教学过程中两个相互伴生的关系.教师具有的教学理论,是基于学生的心理特点和生理特点总结的、是基于国内外先进的教学经验总结的、是基于教育学、心理学研究和实践出来的科学理论.具有这样背景的教学理论可以很好地指导教学实践活动.教师的教学理论获得途径主要是学习,通过对相关教学理论著作的学习来获得,

这是最为经典,也是最为科学的一种方式；另外是通过外出学习、聆听专家的教学理论讲座获得的,这是一种既有理论性又有实践性的途径；还有就是教师自己的自觉学习,利用互联网等新媒体进行教学理论的搜集和整理,实现自我成长,这种理论的获得更直接、更快捷、更有效,是一种即时性的、实用性的方式.教学理论的获得对于提高教师的专业素养十分重要,教师具有较高的教学理论修养对提高教学效率会有很大的帮助.

三、教师要掌握科学的教学方法

教学方法对教学实践的影响是重大的,科学的教学方法可以直接影响教学效果.教师选择的教学方法也是影响学生学习的重要因素,什么样的教学方法就会有什么样的教学效果.实施新课改、深化新课改要求教师要具有科学选择教学方法的能力,教学方法是教师教学理念、教学理论、教学能力的综合体现,是学生学习效率提高的保证.新课改之后,初中语文教学也发生了根本性的变化.教师在教学实践中积极探索出了很多科学而实用的教学方法,正在对教学产生着巨大的影响.根据具体的教学内容、结合具体的学生实际情况而采取不同的教学方法,旨在提高教学效果.比如,合作探究法、导学案发、分层教学法、小组合作学习法等,都是教师在教学实践中探索和总结出来的教学方法.教师要根据具体的实际情况去选择适合自己、适合学生、适合教材内容的教学方法.

四、教师要具有科研和反思的能力

教育科研能力也是新课改对初中语文教师的要求,同时,教

师要具有一定的教学反思能力.教育科研的能力可以帮助教师提高教学理论高度,并能理论联系实际进行教学.这是教师专业能力的体现,也是专业素质提高的途径.在进行教育科研的过程中,教师要把掌握的教学理论应用到实践中,在教学实践中提升自己的理论素养,提高自己的教学实践能力.所以,教育科研能力也是新课改对初中语文教师提出的又一个要求.教师要具有教学反思的意识和能力,教学反思是教师专业成长的表现,也是教师提高教学能力的途径.没有反思就没有总结,没有总结就没有提高.一个优秀的教师一定是一个善于反思的教师,在反思的过程中不断地提高自己,扬长避短、不断进步.