有关案例教学在高中地理教学中的应用毕业论文写作资料-论文写作网

简介:关于案例教学方面的论文题目、论文提纲、案例教学论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。

案例教学论文范文

高中地理学科的重要特点是综合性和地域性,尤其自然地理很多知识点十分抽象,区域地理尤其繁琐,学生学习起来枯燥乏味、摸不着头脑.如果能运用恰当的教学案例使知识点直观、形象地展示在学生面前,再加上教师通过举一反三的例证和类比分析则可达到事半功倍的效果.这样既有利于学生对知识的接受,又有利于促进学生地理思维能力的提高.

2.有利于激发学生的学习兴趣,提高教学效率

优秀教学案例的情节、所给的材料和叙述的方式能激发学生的好奇心,通过阅读、观看生动逼真的案例,往往能震动学生内心的情感,从而激发学生学习的兴趣,提高教学效率.

3.有利于学生综合能力的培养

案例教学的设计操作是通过教师引导学生在讨论、分析、归纳过程中得出结论.在此过程中学生参与交流与合作,这就为锻炼、提高他们的语言表达能力、与人合作沟通能力、分析问题、解决问题能力以及创造能力等创造了条件.因此,案例教学有利于学生综合能力的培养.

二、如何编写地理教学案例

1.案例的获取

（1）从日常生活现象和生活体验中选取案例.（2）利用其他版本的教材中的案例,或者把教材中的“活动内容”改编为案例.（3）通过各类试题中给出的材料编写教学案例.（4）从时事新闻和报纸杂志中选取案例.

案例教学法:【人像处理】PS抠图 PS合成 PS教程 PS调色图像合成案例教学(1)

2.材料的整合

案例是一种情境化的学习材料,在地理教学中教师不但要注意经常收集、引用一些真实的料材、图片,而且要把它整合加工成有一定背景、一定过程的情境呈现给学生.整合的过程中要注意去粗取精、紧扣课题,案例的情节、所给材料和叙述的方法要能够激起学生兴趣,使学生觉得新奇,有探索论文范文.

3.方式的表达

教学案例的表述方式多种多样,既可以是精确的数据图表,又可以是诙谐幽默的漫画；既可以是摘录的材料,又可以是图片配上简单的文字；既可以是剪辑的录像片段,又可以是制作的幻灯片.

三、地理教学案例实际应用中还应注意的问题

1.案例教学展示中要注意案例的直观性和形式的多样性

案例教学的目的是让学生熟悉案例并了解其中的一般规律,直观展示方式可以将案例中的信息形象化,便于学生理解.教学过程中可以根据具体情况采用师生阅读、学案配合、图表展示、实景模拟、多媒体展示等多样化的方式出示案例.（1）对案例内容较少、相关知识和规律较容易掌握的案例,尽量以学生独立思考的形式完成规律分析,以培养他们的独立逻辑推理能力.（2）对内容复杂涉及的地理现象、规律和原理容量较大的案例,如,学习产业转移时,产业转移对地理环境的影响的内容分析时,既可以通过分组讨论的方式组织学生进行广泛的交流和讨论,培养学生的合作研讨精神,也可以通过分析辩论的方式,让每个学生发表自己的观点,在辩论过程中掌握产业转移对区域地理环境有利和不利的影响.自始至终应以最合适的案例内容、最能吸引学生注意力的展示方法抓住学生的“兴奋点”,激发学生求知欲.

2.案例教学的应用要能有效地提高课堂效率

教学案例怎么应用才能提高课堂效率呢?（1）通过对同一案例的不同侧面或对不同案例进行比较,找出其中的异同点,进而推导出相关规律.（2）对案例进行分析得出规律后,再通过改变案例中的某些要素,引导学生进行再思考、再分析,使学生从多侧面、多角度理解地理原理和规律.（3）在完成地理原理分析后,根据案例中可能隐含的其他信息进行延伸分析,以充分利用现有案例整合知识、构建知识系统,并为学习新知识做好铺垫.（4）有些地理规律通过正面案例难以顺利分析出来,不妨采用反面案例,反证地理原理和规律.

3.应用案例教学应是“授人以渔”而不是“授人以鱼”

我们现在的高中地理教学重点不是传授给学生固定的知识点,而是要教会学生分析问题和解决问题的方法.因此,案例教学中的案例分析不是就事论事,而是以点带面.通过对某一事例的分析让学生类比评价、触类旁通；通过某一知识点带动其他相关知识点,从而完善学生的知识体系.

总之,案例教学需要教师从案例中引导学生认识地理问题,使学生通过案例分析,一步步学习对地理现象和问题的分析判断方法.案例教学也是一种新型的教学方法,它与其他教学方式一起构成地理教学方法体系.随着新课程改革的推进,它将成为我们以后教学中提高课堂效率的强有力手段之一,同时也值得我们去大胆地尝试和探索.

参考文献：

宋勇.案例教学在高中地理教学中的运用.湖南师范大学,2011.

编辑王团兰

总结：本论文是一篇免费优秀的关于案例教学论文范文资料，可用于相关论文写作参考。

案例教学法引用文献: