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金晓倩 四川建筑职业技术学院
摘 要：目前,在我国信息技术水平的不断发展下,计算机辅助教学在高职教学中得到了广泛应用,自从计算机辅助教学融入到建筑类学科中,发挥着积极的作用,在建筑专业的教学中取得了很好的成效.本文主要对计算机辅助教学在建筑类学科中的运用情况进行分析,从而让建筑类学科的工作在实施过程中更加具有实效性.
学校建筑:班长解说：我的世界 英雄联盟人物 熊猫提莫的建筑教学
关键词：计算机辅助教学；建筑学科；运用情况
中图分类号：G642 文献识别码：A 文章编号：1001-828X(2015)022-000353-02
引言
随着计算机技术网络的迅速发展,计算机辅助教学模式在专业教学过程中取得了很好的教学效果,得到了教师的一致认可,也受到了同学们的欢迎.近几年,计算机辅助教学在建筑类学科中被广泛应用,在多媒体技术的应用下,教师的教学手段以及教学理念都在发生转变,这种模式不仅可以打破对教学结构的限制,还能通过情景的创设激发学生学习的积极性,从而促进建筑学科课堂的教学质量.
一、传统建筑学科在教学中存在的问题
目前,我国很多高等职业院校还处在发展阶段,尤其是教学模式还沿用以往的单一形式,在实际教学过程中存在着很多弊端,从而影响了建筑学科的教学质量,具体原因主要体现在以下几个方面：
1. 教师教学方法单一
在建筑学科的课堂教学过程中,由于该学科的理论内容比较多,教师一般都采用灌输的模式进行教学,这种模式让学生对建筑课堂产生厌倦心理,从而降低了学习的积极性,导致不能很好的理解并掌握建筑学科的知识.
2. 教师的直观性不够
现阶段,有很多院校在建筑类学科的课程中仍以理论讲解为主,但是如果根据课程的实际特点来看,是需要融入许多直观性的教学体验的,如果仅靠教材内容的表述,则很难让学生更好的理解并掌握专业知识.除此之外,传统的教学模式以及教师的表达方式,都会在一定程度上限制学生的理解速度.因此,教师在教学过程中由于严重疏忽专业的实践能力,导致专业素养的培养不符合实际标准.
3. 课堂教学缺乏交流与互动
高等院校主要以培养应用型人才为主,因此在教学过程中就需要实现理论与实践的充分结合.但是在建筑专业课堂中,因实际情况的复杂多变导致课堂教学中教师与学生严重缺乏交流与互动,从而影响了整个课堂的教学质量.
4. 理论学习与实践学习相脱节
建筑类学科专业主要是研究实体与空间的科学,涉及的类型一般为建筑的尺度、比例以及空间设计等原则.因此,就需要理论与实践相结合才能达到真正教学的目的,但是传统教育的方式却无法将理论与实践学习很好的搭建起来.
二、计算机辅助教学在建筑类学科中运用的必要性
计算机辅助教学是现代信息技术发展的一种教学手段,它主要借助计算机来处理各种教学内容,教学内容可以以文本、声音、图像的形式展现出来,具有一定的创造性与实用性.建筑类学科的学生在毕业后需要从事与建筑工程技术管理等方面有关的工作,需要具有一定的技术应用能力与技术开发能力.因此,该专业不仅要求学生熟练掌握理论内容,还要求学生在实践过程中要有一定的训练技能,这样才可以进一步提高学生的职业能力.
与其他学科相比,建筑类学科所涉及的内容比较广泛,比如混凝土结构、施工技术等,可以说该学科理论与试验研究同时存在.因此,学生在学习此专业的过程中要将练习与实验充分结合起来,做好与专业有关的实验设计.该专业中有很多结构的构造比较复杂,要求学生具有丰富的想象力与创造力.如果教师利用计算机辅助进行教学,则可以将每一复杂构件的模拟图片以及理论分析实例完整、形象地展现在学生面前,学生也可以根据自己的所需在计算机中自主进行学习,除此之外,学生还可以针对某一环节重复训练,从而加深对知识的理解.这种计算机辅助教学模式可以克服传统教学模式的缺点,将学生的学习积极性充分调动起来,从而提高教学质量与学习效率,把教学内容与工程实践紧密地联系在一起.与此同时,计算机辅助教学给教师也带来了一定的便利,让教师可以把主要精力都用在教学的改革与研究中.
因此,在建筑学科的教学过程中,运用新的教学模式与现代教学手段进行课堂教学是很有必要的.计算机辅助教学不仅可以实现建筑学科的程序化教学,还可以让学生在实践中巩固理论知识,是学校培养人才的重要教学途径,也是职业教育的未来发展趋势.
三、计算机辅助教学在建筑类学科中运用的可行性
计算机辅助教学主要是教师利用计算机来执行一部分的教学任务,并向学生传递教学内容及训练技能.在建筑专业中如果教师运用计算机辅助教学,则可以进一步实现建筑课堂的程序化教学以及人格化教学,是一种现代化的教学手段.计算机在教学过程中体现了良好的学习氛围,为学生消除了学习专业课程的胆怯心理,从而提高了建筑学科的学习效率.另外,学生还可以随时随地地自主进行学习,将建筑类的枯燥学科转变为丰富并生动的专业学科,在一定程度上带动了学生的学习积极性与主动性.
四、计算机辅助教学在建筑教学中的优势
1. 提高了建筑课堂的教学质量
教师如果在教学中运用计算机辅助教学模式,则会使课前准备更加充分,教师不仅可以更好的了解教学内容,还能搜寻到与教学内容有关的实效资料,从而在课堂教学中能够更好的突出重点与难点,把与教学内容有关的课题全部呈现在学生面前,进而提高了该专业课堂的教学质量.
2. 提高了学生的专业实践能力
对于建筑学科来说,它的教学内容涉及范围比较广泛,比如地基、混凝土、钢结构等等,不仅需要掌握理论知识,还要不断的进行试验与实训.对建筑专业的学生而言,在学习过程中要有对空间作用的分析能力、结构的处理能力以及对测量技术的实际操作能力.如果运用计算机辅助教学,教师就可以将以上这些情况用模拟实验的形式一一的展现在学生面前,这样学生就可以减少去建筑工地实践的次数,也可以避免在建筑工地中出现意外情况.
3. 使抽象的教学内容更加形象与具体
目前,在建筑教学过程中,传统的教学模式仍然存在,为了改变传统课件局限性的这一现状,教师在课堂中要加强立体思维与空间思维,让计算机辅助教学达到动静结合的效果,从而使抽象的教学内容更加形象与具体化.另外,教师还可以运用动画、3D 等软件,制作出生动的教学情景,再将教学内容融入到教学情境中,不仅活跃了课堂教学的氛围,还在一定程度上优化了教学过程.
4. 提高了学生的自主学习能力
计算机辅助教学具有一定的立体感与空间感,如果教师运用此种方法进行教学,则可以锻炼学生的思维能力,提高学生的专业技能水平.在教学过程中,利用创设模拟的真实形象环境,则会给建筑教学带来一定的突破.例如,教师在课堂中运用计算机辅助教学对建筑结构进行讲解,让学生在不同的三维立体图中进行查看并理解建筑结构的特征,不仅可以提高学生的实践能力,还能激发学生的自主学习与分析问题的能力.
五、计算机辅助教学在建筑类学科运用中应注意的问题
1. 要与传统教学相结合
计算机辅助教学在建筑类学科运用中虽然可以使教学内容更加生动与形象,提高学生的学习兴趣,并在突出重点与难点的过程中提升教学质量.但是,建筑类学科的理论内容并不可能全部都能采用这种教学方式,因此,教师在教学过程中要充分结合传统教学的模式,有针对性、有选择性的进行教学,这样才能达到建筑类学科的教学目的.
2. 要注重教师与学生的沟通与交流
教师在运用计算机辅助教学过程中,要注重与学生之间的沟通与交流.无论在课上还是在课下都要了解学生对专业知识的掌握情况,另外,在课堂教学中,教师还要关注学生与计算机的互动情况,虽然在计算机信息技术的提高下教学模式与教学手段都发生了变化,但是教师与学生之间的交流与互动仍然是提高教学质量的主要方式,并不是用计算机来代替教师、显示器来代替黑板的教学模式,人与人之间的沟通与交流才是更主要的,因此,教师要增强与学生之间的情感交流,这样才能进一步提高建筑类学科的教学质量.
3. 要重视人员的培养
教师是整个教学目标的制定者与领导者,在建筑专业的教学体系中,教师起着主导作用.计算机辅助教学的效果体现,很大程度上取决于教师的计算机技术水平.因此,这就需要教师要不断完善现代教育理念与教学技术,以社会对人才的要求为根本,进一步设计新的教学理念与教学模式.同时,学校还应该定期组织教师进行培训,从而符合现代教育教学的要求.
六、结语
计算机辅助教学与传统教学方式相比具有独特的教学手段,在建筑类学科的教学过程中,教师要合理利用计算机信息技术,并充分提高学生的理论基础与实践能力,从而达到提高建筑专业的教学质量与强化创造性思维的目标.随着信息技术的发展与教学方式的不断改革,计算机辅助教学在未来的教育进程中一定会起到更加重要的作用.
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总结：本论文可用于教学建筑论文范文参考下载，教学建筑相关论文写作参考研究。
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