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摘 要：利用多媒体进行教学可以帮助学生理解物理理论知识,提高实验效果,还可增加课堂信息量.
关键词：多媒体；物理课堂；教学效率
新课改物理教学中,合理应用多媒体手段进行辅助教学,不仅可以优化教学过程,化抽象为形象、微观为宏观、静态为动态,激发学生学习的兴趣,拓展学生思维,发挥学生的主动性和创造性.通过多媒体教学还可培养学生对信息的获取、分析、处理和应用能力,提高课堂教学效率.
一、巧用多媒体帮助学生理解物理理论知识
高中物理很多概念、内容比较抽象,难以把握理解.运用多媒体技术微观放大,宏观缩小,瞬间变慢等呈现方式,加深对概念和理论知识的理解.如电源电动势、曲线运动的轨迹、电子云、核外电子运动等.利用多媒体画出运动草图,空间立体图,利用动画方法展示运动状态等,还可利用多媒体模拟许多过程发展非常迅速（如：光电效应α粒子散射）,变化非常缓慢（如：放射性元素的衰变）,现象无法看到的过程（如：碰撞过程天体运动过程）,便于同学观察、分析、研究自然界的许多变化规律,加深对概念的理解及应用.
二、巧用多媒体辅助物理实验教学,提高实验效果
实验教学是中学物理教学的重要组成部分.但由于受时间和空间等客观条件的限制,有些实验无法开展或者实验效果不够理想,如果利用多媒体做实验,通过准确、逼真的动画效果能较好地展示出物理实验的全过程.如,将编制的金属发生光电效应的模拟动画程序中配以相应的文字及图像,学生在分组“模拟实验”的操作过程中,清楚地看到光电效应的各种现象,达到良好的教学效果.
三、巧用多媒体辅助教学增大课堂的信息量
21世纪是信息时代,对于在学校里学习的学生,也应培养处理大量信息的能力.因而在课堂教学中教师应该向学生提供更多的信息和资料,以及物理学的发展情况,来扩展学生的知识面.教学过程中采用多媒体显示文本的功能,可使花十几分钟教学的内容在几秒内显示于学生眼前.这样可以使教师从大量的板书中解脱出来,使教师与学生有更多的时间来进行思考,而且字迹清晰、绘图标准,全班学生都可以准确清晰地看到.由于使用多媒体的直观性也大大缩短了教学难点的突破过程.这就有时间讲解更多相关的知识和现实的应用,引导他们理论联系实际,丰富了课堂内容,而且从根本上改变了过去“满堂灌”的教学弊端,给学生较多自由时间复习巩固,增大了课堂教学容量.
多媒体与物理教学:多媒体（凸透镜） 初中物理实验创新教学大赛录像视频
总之,现代多媒体技术在物理课堂教学中的应用,培养学生物理学习兴趣,促进学生主动参与课堂教学,优化物理教学过程,提高课堂授课效率,起着不可替代的作用.物理教师应加大对多媒体教学的研究力度,努力提高教学效率.
（作者单位 江苏省阜宁县东沟中学）
编辑 薛直艳
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