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省级特色专业建设点广告设计制作专业建设规划

主题:专业建设规划 下载地址:论文doc下载 原创作者:原创作者未知 评分:9.0分 更新时间: 2024-01-02

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专业建设论文范文

专业建设规划论文

目录

  1. 专业建设规划:河南51所高职近百专业入选论文范文专项资金支持高职重点建设专业

省级特色专业建设点广告设计与制作专业建设规划

   一,项目基本情况简介

   广告设计与制作专业作为我院应用设计类专业之一,办学时间长,专业特色明显,至今已有近三十年的论文范文程,并形成了优良的办学传统――"立足企业办学,培养应用艺术设计人才".本专业其前身广告装潢艺术设计专业是原商业部在华东地区的协作专业,1980年创办于上海,1984年由安徽省承办至今,是当时全国开设该专业最早的学校之一.共累计毕业生1465人,现有本专业在校生408人,为华东地区培养了大批学有所成的广告装潢艺术设计人才.1997-2007年利用本专业的教学优势,与安徽大学成人教育学院合作,培养广告设计专业合格专科毕业生400多名,同时积累了丰富的专业建设经验.

   经过几十的发展,培养了一批教学经验丰富,应用实践能力强,团结奋进的教学团队.本专业教学团队现有"双师"型专业教师20名,其中硕士约占80%,职称比例和年龄结构趋于合理,专兼队伍建设呈多元化特征.特别是2003年举办高职教育以来,在教育教学质量和理念,社会服务能力,教师队伍建设,办学条件等方面都有效大改善和提高.目前教学设施基本完备,校企合作效果明显.先后与合肥杏花印务公司,国际会展中心等,以及众多广告设计制作公司和写生实训基地建立了实习(实训)合作协议.在目前现有的实训工作室的基础上,逐步完善实训设施,将计划建立造型艺术中心,影视广告制作实训室,仿真综合模拟实训室(虚拟动画)等.从目前二维平面广告设计到三维广告设计教学与制作拓展.本专业的综合办学水平在省内处于领先地位,已经具备了良好的办学基础和发展潜力.

   广告设计与制作专业依托近三十年的专业建设经验与优势,探索建立了一整套具有自身专业特色的教学模式和质量评价体系.作为经济转型时期的高职广告设计与制作专业,如何适应市场发展对广告设计与?作人才的需求和岗位能力的要求.建设本专业新的发展目标,制定新的工作思路和运作方案,突出高职广告设计与制作专业的特色,提高本专业嬦生的职业能力与?场竞争力就尤为重要.

   秉承优良的办学传统,为特色专业建设奠定了良好的发展基础,同时为进一步深化教育教学改革,创造了良好的环境和条件.并始终坚持就业为导向,育人为根本,立足特色专业建设,创新人才培养模式,积极暄建教学与市场的衔接平台.学生毕?当年就业率保持在98%以上.重视就业教育,毕业生工作适应能力强,专业基础扎实,综合素质高等特点,并受到用人单位的普遍好评.成功创业的毕业生呈逐年上升趋势,并有极高的社会美誉度.

   1,以科学方法为指导,注重职业能力培养为中心,完善现有机制,减少以至消除"学"与"用"之间的系统编差,作为本专业的出发点.鼓励学生参加社会实践活动,努力创造良好的环境和条件.学生设计的作品获得各级应用设计大赛奖励众多,社会采用率高,"学"与"用"已形成一种自觉行为和良好学风.

   2,从优化课程结构入手,完善教学内容,提高教学手段,突出专业特色,并初见成效.在突出应用性,实践性原则的基础上,注重人文社会科学与应用技术相结合,理论与实践相结合.将职业能力培养贯穿教学全过程,教学效果凸显.

   3,逐步完善师资结构,着力打造一支具有"双师"素质的优秀教学团队.专业教师在教学研究,应用实践,以及设计作品等方面成果明显,在校内精品课程建设,示范专业,特色专业,重点专业建设,教坛新秀,学科带头论文范文课改项目方面都有较大突破,每年获得各级各类奖项众多,科研整体实力进一步提高.依托校企合作平台,建立数量充足,技艺精湛,具有一定社会影响力的*教师队伍,同时完善*教师选聘与管理工作,形成规范的运行机制.加强专业骨干教师的培养力度,进一步提高教师专业水平.加强高级人才引进工作,制定培养与培训,引人与引智相结合的办法和措施.

   4,建立广告设计与制作专业人才培养质量和社会评价体系.形成分析,评价,反馈制度.努力创造更加完善的专业教学环境与条件,建立科学规范的评价体系,在完善日常教学管理的同时.重新构建从形式到内容,保证特色专业建设顺利实施的各项评价和管理体制与组织结构,建立特色专业建设相配套的评价体系.

   广告设计与制作专业建设的作为一项系统性,综合性,开创性工作.为保证项目的顺利实施,并取得应有的特色作用和辐射范围.在项目建设中将建立相配套的保障措施,从思想保障,组织保障,制度与资金保障,以及质量管理等保障措施入手,推进内涵建设,突出专业特色.从而实现本专业建设计划与目标,并使其特色效应进一步显现.

   二,项目组成员情况

   项

   目

   负责

   人

   姓 名 杨帆 性别 男 出生年月 1963.1 最终学历,学位 硕士研究生 职称 副教授 职务 系主任 电话 13721097331 B-mail Yangf3333@sin. 通信地址(邮编) 合肥市庐阳区砀山路233号 安徽工商职业学院 艺术设计系 在项目中承担的主要工作 具体负责项目总体建设:制定本项目的总体规划和建设方案;全面组织落实项目建设的各项事务.负责人才培养方案修订;教学实训工作室建设,教材,师资和评价体系建设工作.负责项目结题.

  

   项

   目

   组主要成员

   姓名 性别 出生年月 职称 学科专业 在项目中承担的主要工作 焦晓岚 女 1967.7 副教授 艺术教育 师资队伍,课程,教材项目建设 张晓玲 女 1956.10 副教授 艺术设计 课程,教材项目建设 王子琳 女 1980.4 讲师 艺术设计 课程,教材项目建设 孔成 男 1974.5 讲师 艺术设计 师资队伍,教材,实训室建设 张文莲 女 1977.2 讲师 艺术设计 教材建设 徐兵 男 1963.12 副教授 艺术设计 校企合作,教材建设 骆强 男 1963.2 高级工程师 平面设计 校企合作 董金理 男 1962.7 高级工程师 印刷设计 校企合作 许宗馨 男 1947.7 高级工艺美术师 摄影 课程建设与实训教学 高强 男 1957.2 二级美术师 艺术设计 课程建设与实训教学 三,项目建设目标

   根据教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》(教育〔2006〕16号)和安徽省教育厅,财政厅《关于实施高等学校教学质量与教学改革工程的意见》(教高〔2017〕1号)等相关文件精神.结合广告设计与制作专业(专业代码670112)的发展要求,制定相应的建设目标和任务.主动适应经济社会发展对高技能人才的需要,同时为本专业的快速健康发展创造了良好的政策环境和条件.

   广告设计与制作专业作为高职应用艺术设计专业之一,在专业建设方面具有自己的特点和运行轨迹.本专业职业性,艺术性,技术性和应用性特点决定了人才培养模式与方法等诸方面,与其它高职类专业的差别.为了使本专业建设与企业要求接轨,与技术创新同步,就需要继续努力探索用正确的理论指导高职艺术设计教育的改革与实践,确立符合市场发展需要的办学理念和专业定位.

   (一)总体目标

   广告设计与制作专业建设根据"入校大学生,毕业职业人"的办学要求,坚持"以能力为本位,以就业为导向"的职教理念.以"加强素质教育,强化职业道德,增强学生职业能力,更好地服务于区域经济与社会的发展"为宗旨.结合广告设计与制作企业对人才的需求和岗位能力的要求,学生通过系统的专业学习与实践,以此获得职业能力和素质,同时赢得用人单位的普遍赞誉作为专业建设的出发点.在特色专业建设中,将重点建设与全面提升广告设计与制作专业的人才培养质量,增强服务社会的专业技能.突出人才培养模式与教学特色,提高本专业的综合实力和学生的职业能力为目标.注重人才培养模式和课程建设,校内外实习基地建设,专兼结合的专业教学团队建设等方面取得重大进展.在社会服务能力的提高,教学管理水平的提升,以及打造具有艺术设计专业特色的校园文化等方面形成突破.同时突出体制创新,加强制度建设和管理模式的改革,全面推进内涵建设,以此彰显广告设计与制作专业特色.

   (二)具体目标

   围绕特色专业建设目标,结合人才需求和岗位能力的要求,切实做好特色专业建设的各项工作.

   ――优化人才培养方案,改革教学模式.根据广告设计与制作专业的教学特点,从人才培养目标,人才培养规格和要求入手,注重知识,能力和素质结构,科学定位人才培养目标.广泛开展人才市场需求调查,注重分析研究经济发展与社会发展中出现的新情况,新特点,以及专业发展领域技术发展的趋势.建立专家指导委员会,开展人才培养模式的分析和研究,改革现行的课程体系,进行培养应用技能为主线的课程重构与改革.同时制定相应的课程标准,明确核心课程和能力目标.规范特色专业建设的各个环节,形成"能力递进,学训结合"的教学特点,注重"学中做,做中学,边学边做"的教学过程与环节,突出广告创意设计与制作技能(实训课时占总课时66%).

   ――构建教学与市场衔接平台.依托行业,企业的优势,突出学用结合,形成设计与制作特色,以此形成与企业密切合作的长效机制.在教学实训,认识实习,顶岗实习方面提供发展空间与衔接平台.

   ――实训教材建设.根据广告设计与制作专业的课程标准,总结实训课程的教学特点和过程要求,立足广告设计与制作专业的实训环节.从实案分析,设计与制作*绍课程目的与技能要求.编写具有自身特色与示范效果的实训教材(4本),实现"任务驱动,过程导向"的教学要求.

   ――建立一支专兼结合的优秀教学团队.形成行业,企业*教师管理与评价体系,保障其师资质量和效果,为多元化的师资结构建设创造一个良好的环境和条件.加大"双师"型教师培养力度,加快专业骨干教师建设步伐.不断改善教师队伍结构,逐步建立一支素质优良,业务精干,结构优化,富有创新精神和活力的教学团队.

   ――完善校内实训环境建设.结合实训教学,形成"学训结合"的教学特点.同时结合并创新企业的管理模式,形成学习,实训(实习)管理与评价机制,与有实力的企业进行专业开发.在现有基础上完善实训设施,同时扩建专业教学所需的实训工作室,行成教,学,练为一体的仿真过程.以培养职业能人为重点,凸显"多元并举"的教学与管理亮点.

   ――建立"三证制"为核心的毕业生评价体系.改革现行单一的考评制度,切实推行以思想品德证,职业技能证和论文范文为核心的"三证制"评价体系.引导学生重视职业道德修养,职业能力和学习效果,有利于促进实现专业培养目标的落实.

   根据特色专业建设计划,将本专业建设成为集职工培训和应用设计服务中心,造型艺术设计中心.在人才培养,校企合作,社会服务能力,教育资源共享等方面成为自身特色.同时能够引领安徽省高职艺术设计教育教学改革和发展.

   四,项目建设方案

   在广告设计与制作专业的建设中,在秉承优良办学传统的基础上,将继续探索高职广告艺术设计教育新模式,减少以至消除学与用之间的系统偏差.在微观上以强化职业能力内涵为目标,深化教学改革,同时将制度管理和教学模式的改革作为特色专业建设的重要内容.继续深化"特色+质量+创新意识"作为专业的发展之道;"品德+技能+创造思维"作为学生就业之本的要求.不断完善学校内部管理和运行机制,并根据特色专业建设的需要不断充实,发展和创新.结合高职教育职业性特点,着力将培养学生的职业能力和人文素质兼备,专业教育与通识教育相融通的可持续发展的高技能人才.

   在特色专业建设过程中,教学改革与重构需要在以下几个方面取得突破:

   一,优化人才培养方案,改革现行的教学模式

   将"能力递进,学训结合"作为教学改革的切入点,在加强自身建设的同时,加强与企业间的深层次合作.以阶段式教学逐步向以阶段教学为主体的多元化教学转变.逐步构建校内外学训结合的人才培养长效机制,实现实训,顶岗实习与就业实习的系统化.

   建立专业建设指导委员会,规范特色专业建设的各个环节,共同研讨以艺术与技术融通和应用能力为主线,以职业综合素质培养为背景的专业人才培养方案,共同协商实训(实习)的实施细节和管理办法.在实训(实习)工作中,配合企业协调学生实训(实习)内容,实训进度与学生管理.通过跟班实习和顶岗实习,实现学校和企业的深层次合作与互利双赢.

   优化现行的人才培养方案,改革专业教学模式.树立现代高职教育人才观,质量观,教学观.研究高职应用艺术人才培养规律.人才培养方案在保证培养目标的准确性,实现目标的有效性,课程设置的应用性,培养过程的实践性,培养途径实行"学,用"结合的开放性,学生发展的主体性,培养方案和教学模式,具体实施的操作性方面有所突破和创新.在调查研究的基础上,注重岗位职业能力分析,确定实训方式,制定实训课程标准.根据人才培养方案,制定8门专业核心课程的实训标准.在教学方面,改革传统的单一课堂教学方式,全面推行"教,学,做"一体的教学模式.在"学中做,做中学,边学边做"教学过程中体现"任务驱动,进程导向"的教学要求,强化"能力递进,学训结合"课程体系,并贯穿整个教学过程的始终.

   二,建立衔接平台是实施教学改革的有力保障

   1,新的教学模式对教学设备,设施要求较高.并针对行业,企业对高技能人才的岗位能力要求,构建相应的能力训练项目,再以完成这些能力训练项目为依据,建立校内实训工作室和校外实训基地.走出教室进行实案操作,丰富教学手段和内容,减少人才培养与市场需求之间的系统编差.

   根据广告设计与制作专业实训教学的要求,在完善现有实训设施的基础上,建立新的实训工作室,丰富和满论文范文专业的教学需要.

   ●校内实训工作室建设

   ①平面设计工作室(以平面设计为主体的应用训练,并承担项目设计).

   ②造型艺术中心.与具有原创制作能力的实体合作,本着师生参与,校企合作,就近培养,资源共享的原则进行(60个工位).

   ③影视广告制作实训室,结合摄影,基础课程,着重影视广告制作,为广告艺术设计专业服务(30个工位).

   ④仿真综合模拟实训室,以广告场景动画与制作实训为主(100个工位).

   ⑤艺术作品展示与陈列中心.集师生作品展示与陈列,优秀作品*展示与观摩,并定期展示师生作品和校外名家作品(分作品展示与*两方面进行).

   ●校外实训基地建设:依托企业,社会等优势资源,重点建设以下基地.

   ①专业基础:写生基地1-2个;

   ②专业设计:〇平面广告设计与制作实践基地2个(省内外),

   〇综合实践基地2个

   ③合肥市各展览馆作品展示观摩学习定点单位(省博物馆,亚明艺术馆,久留米中日美术馆等).

   建立功能互补的实训体系,规范实训环节,邀请兄弟院校艺术设计同行来校进行交流与研讨,及时总结经验,并做好经验介绍和推广工作.

   2,积极开展国内外,校际间以及校企间的交流与合作,加强对外信息交流.广泛学习和借鉴一切先进的教学与管理经验,积极探索适应高职艺术设计教育的人才模式培养和管理方法.走出去,请进来,积极寻找有助于特色专业建设的社会资源.定期邀请专家,学者来校示范与讲座.以及企业中高级工程技术人员对学生进行"面对面,手帮手"的指导.走出去参加专业设计大赛,参观艺术设计作品展览等专业活动,在增长知识拓阔视野的同时,提高职业能力.

   三,重构课程体系,优化课程结构

   课程建设关系到专业能力培养的关键,也是特色专业建设的突破口.以就业为导向,重构课程体系,优化职业能力课程.就需要彻底打破传统课程模块与界线,突出职业能力本位,以岗位要求和职业标准为依据,以满足学生职业生涯和社会经济的发展需要为目标,构建出的新课程体系.

   优化课程结构主要从社会需求,知识体系和个性特点与发展入手,融入行业要求和职业资格标准.开发出涵盖专业培养目标,行业领域,人才培养规格,职业能力与要求,确定课程范围,地位和顺序,结合教学条件,形成课程结构与框架.开发相应的课程,重点完善教学内容,对传统课程内容进行整合与细化.因为课程内容的选取和序化是课程开发的关键,特别是核心课程的开发,需要不断进行多元整合和动态优化过程,不断融入新知识,新工艺,新技术和新成果.根据广告设计与制作专业特点与职业要求,采用不用的模块结构.专业基础课程设计采用"阶梯递进式"组织;专业设计课程设计采用的"阶段分流式"模块结构进行设计.充分利用社会资源,组织参与课程设计环节和过程.在行业技术专家和专业骨干教师共同参与的课程设计与开发,具有体现课程的定向性和应用性特点.

   加大"精品课程"建设和"课程改革"力度,在院级"精品课程"建设的基础上,申报省级以上精品课程;扩大现有"课改"数量,总结"课改"经验,推广"课改"成果.坚持"任务驱动,过程导向"的教学要求,强化核心课程,拓展选修课程和内容.将适应够用的基础理论知识,职业技能训练融入到教学中,构成与之相适应的"能力递进,学训结合"的课程体系.

   广告设计与制作专业核心课程8门,能够体现高职艺术设计教育特色,教学内容的选择,组织紧密围绕实际应用,按"必需,够用"的原则,从实际应用的需要出发确定基本理论与专业知识的深度和广度.从原来的"知识本位"的课程体系,优化整合为"能力本位"的课程体系.具体课程分类为:文化基础课程,专业基础课程,专业主干课程,选修课程等四部分.突出实训课程的课时比重,同时拓展核心课程内容.加强精品课程的内涵建设,实现精品课程的教案,大纲,习题,参考资料,教学录像等教学资源上网开放,充分发挥精品课程在提高教学质量中的示范,引导作用.

   1,计划增设影视广告编辑,拍摄,剪辑与效果等广告教学内容,从二维平面广告到三维广告设计教学与制作拓展,丰富广告教学内容.

   2,增设广告场景动画设计与制作教学内容,提高广告视觉效果.

   3,强化专业造型能力,以提高造型设计表现能力到实案制作.

   优化课程结构,突出职业能力培养,注重应用效果,有利于"拉动,提升"特色专业的辐射效应.

   四,加强教学团队建设,提高专业师资水平

   教师是培养合格人才的关键,同时也是专业教学发展的主体之一.明确专业教师的角色特证,提高专业教师的业务素质,教学能力和职业道德是保证教学质量的有效手段.在现有专业师资的基础上逐步完善师资结构,在专业建设的同时,着力打造一支具有示范作用的省级艺术设计教学团队,加强专业师资队伍建设.

   倡导与时俱进的教育理念.作为一种教育观点和信念,同时也是衡量专业教师成熟与否的重要标志.建立一支优秀教学团队,必须不断地吸收新的知识与技术,适时调整教育理念的坐标,本着"技高为师,身正为范"的要求,继往开来,与时俱进.教师必须走在市场发展的前列,并且形成一种制度,一种自觉行为,一种良好的教学氛围.

   一专多能的教学能力培养.一名合格的专业教师在胜任主要教学任务的前提下,承担其他类型的教学任务,实现基础课程,专业课程,实践课程,以及教学,管理和科研之间的柔性衔接.注重青年教师的培养,采用"传,帮,带"和技能竞赛等方式构建发展平台,使青年教师有机会脱颖而出,同时鼓励年青专业教师定期深入企业一线锻炼,及时了解市场信息和要求,有利于更新所教知识,开发新的课程等.加大"一专多能"的培养力度,是今后专业师资建设的发展方向.

   "双师"素质建设."双师"型建设是现阶段师资建设要求之一,并积极构建师资发展平台,制定鼓励措施.经过几年的努力,争取实现专业师资考取硕士学位(高校艺术设计学硕士,工程硕士,艺术硕士)实现85%,其中,高级商业美术设计师,中国商业美术设计师,国际商业美术设计师占专业教师的100%.教师职称比例和年龄结构趋于更加合理,教师类型呈多元化特征.加强专兼结合师资队伍建设,继续完善"五一一"教师结构体系(注:五个专业教师,其中两个可以从企业,社会等方面柔性引进或聘用).加大"双师"型教师队伍的培养力度.加强人才引进,大力培养培训"双师"素质教育,加快专业骨干队伍建设,每年有计划地安排2名专业课教师到生产一线去实践锻炼,不断提高教师的专业实践水平和技能.

   教学与专业的科研能力.科研作为师资建设中的重要方面,同时也是专业教师职业素质的重要标志.以科研促教学,鼓励教师勤于研究,善于研究,勇于实践,以科研为手段提高自身素质.目前主要从专业设计入手,从作品展示中提升专业教师的专业技能与影响.注重专业研究,加大"精品课程"建设力度,建立配套激励措施,鼓励专业教师参加全国,省市专业设计大赛,科研论文和"质量工程"建设等.科研作为教师工作的一部分,有利于吸取新知识和本专业内容的深入开拓.在逐步完善提高科研能力的同时,并行成了一种良好的学术氛围.充分调动专业教师教科研工作的积极性,促进专业教师在教科研实践中不断提高综合素质和能力.

   五,建立科学规范的评价体系

   科学规范的评价体系是检查教与学的有效手段,是促进教育教学管理规范化,制度化,保证教育教学改革的顺利实施,全面提高教育教学质量.建立以事先预防,过程检查与及时纠编为主线的教育教学质量评价体系.切实推行"三证制"评价制度.注重对学生思想品德评价,课内质量评价,创新能力评价,职业技能,以及教学效果评价.因为教学质量的好坏与教学模式,课程体系和内容,教学方法和手段,教学管理,以及产,学,研结合等环节有着直接的关系.着力职业能力的培养,对影响教育教学质量的有关因素进行归类分析,建立由学院,系部,教研室.以及教师评学,教师互评,学生评教等多层次,多角度的检查与评价体系.从校内教学评价(目标和课程体系,师资和产学研等),学生职业能力评价(能力与素质,就业率)结合国际商业美术师职业资格标准,进行职业能力评价.建立毕业生质量跟踪与信息反馈制度,及时了解用人单位对人才培养方案的认可度和满意率.建立教师评价制度,同时结合教师职务分类,以制度业绩考核为核心,建立由品德,知识和能力构成的专业教师考核评价体系,注重职业道德修养和教学实绩.

   根据专业建设的特点,建立科学规范的评价体系,是确保教学目标实施的关键环节,有利于促进以学生为中心,以能力为体位的特色专业建设.

   ●广告设计与制作专业教学效果评价内容

   1,作业数量和质量(按件评分:每学期定期评价和动态评价相结合).

   2,展览效果和获奖(创造能力).

   3,设计考察和作品分析.

   4,考勤与单张作业成绩挂勾.

   5,企业(实训和作品应用)评价等.

   6,作品社会采用和发表.

   ●教师方面:

   1,教案,计划及课堂效果.

   2,学生论文范文测评与座谈(品德,知识,能力).

   3,学生作品数量和质量.

   4,指导学生获奖作品(校内外)

   5,作品,论文和应用项目设计等.

   6,日常教学检查等.

   根据本专业特点,除固定评价之外,适度增加动态评价内容,增加配套的鼓励制度,有利于调动师生的积极性.对特色专业建设进行规范有序的管理,有利于提高广告创意设计的应用技能与素质,对市场信息的分析能力和视觉表现能力.在创造思维和动手能力培养方面减少和消除"学"与"用"的系统编差.同时也有利于提高学生的应用技能和就业率.在建设教学模式,实训平台,课程结构,教学团队和评价体系等方面体现广告设计与制作专业特色.同时将有利于提高学生的职业能力,综合素质和市场竞争力.

   六,项目成果在全省高职院校推广计划

   1,建设网络信息共享平台.在校园网开展特色专业专栏,及时宣传广告设计与制作专业的建设情况,以及教学作品展示信息,实现资源共享.

   2,开展校内专业课实训作品和专业教师示范作品展览与研讨(3次以上),并以作品形式结集出版.

   3,组织实训教材编写工作.根据"课改"和"精品课程"建设,结合特色专业建设目标,分期分批出版专业课程实训教材,规范实训环节和要求.宣传特色专业的实训教学成果.

   4,承办省级广告艺术设计作品展览一次(合肥市区专业展览场馆展出).开展交流与合作,宣传特色专业的成果,起到示范和带动作用.

   6,总结专业建设经验.梳理建设内容,探讨教学内涵建设模式,以及存在的问题与解决方法,并以论文的形式在省级以上专业期刊上发表(3篇)以上.

   五,项目建设进度安排

   一,2017年度

   (1)造型艺术中心筹建,工具材料,展台,室内装饰,投资额约:75000元

   (2)专业软件,投资额约:40000元.

   (3)教材建设(出版1本),投资额约:2000元.

   (4)专业图书资料建设,投资额约10000元.

   (5)选派2名专业教师业务培训和企业锻炼,投资额约:10000元.

   (6)完成人才培训方案调研,起稿与论证工作,投资额约:3000元.

   (7)平面设计工作室设备购制,并投入使用,投资额约:250000元

   二,2017年度

   (1)作品展示陈列中心建设,展台,灯光及装饰,投资额约:180000元.

   (2)专业软件,投资额约:20000元.

   (3)教材建设(出版2本),投资额约:4000元.

   (4)专业图书资料建设,投资额约:10000元

   (5)选派2名专业教师参加专业培训和企业锻练,投资额约:10000元.

   (6)课程标准调研,论证与修定工作,投资额约15000元.

   (7)影视广告制作工作室建设,投入使用,8000元/工位,计划30人,投资额约:250000元.

   三,2017年度

   (1)实训教材建设(出版2本),投资额约:4000元

   (2)专业图书资料建设,投资额约:10000元.

   (3)选派2名专业教师参加专业培训和企业锻练,投资额约:10000元.

   (4)仿真综合模拟实训室建设结束,并投入使用,9000元/工位,计划100人,投资额约:900000元.

   (5)课程改革调研(实训),投资额约:5000元.

   四,2017年度

   (1)专业图书资料建设,投资额约:10000元.

   (2)选派2名专业教师参加专业培训和企业锻练,投资额约:10000元.

   (3)实训与开发教学调研,投资额约:7000元.

   (4)专业带头人出国考察学习一次,投资额约:20000元.

   五,2017年度

   (1)艺术教学成果展览(作品集出版)30000元.

   (2)选派2名专业教师参加专业培训和企业锻练,投资额约:10000元.

   (3)教学模式,教学管理,实训环境建设,师资建设,课程结构优化等方面建设全部结束验收.

   六,预期成果(含主要成果,特色)

   一,特色专业建设的重点:注重职业能力培养,以及对广告设计与制作专业的人才培养模式课程,师资和实训等教育教学要素进行重构与创新,使其符合广告设计与制作专业的教育要求.形成专业特色,并具有示范性和可操作性.

   二,课程建设的优化与创新,有利于突出广告设计与制作专业的职业能力,提高广告创意设计制作技能与素质,减少学与用的系统编差,效果显现.

   三,专兼结合的"双师"型教学团队建设,成果显着.

   四,"特色+质量+创意新意识,品德+技能+创造思维"教学效果显现,针对性强,目标明确,能结合高职艺术设计教育的特点,突出专业特色.

   五,建立科学规范的专业教学评价体系,针对性强,有利于检验教学效果,实现教学目标.

   六,学生装的职业职业道德,职业能力,得到更好的培养,就业能力增强.

   七,所在单位支持与保障措施

   为保障艺术设计系广告设计与制作专业建设,我院将采取以下措施:

   1,成立广告设计与制作专业建设小组,共同研究特色专业建设方案,并监督建设方案的实施.小组成员包括院分管领导,系主任,行业企业专家,设计师和优秀毕业生代表组成.

   2,为满足广告设计与制作专业建设的需要,学院将及时修订相关的制度,为特色专业提供制度上的支持与保障,确保特色专业建设的顺畅有序进行.

   3,学院将在资金上予以充足保障.在教学改革,课程与教材建设,"双师"教学团队建设,实训室建设,以及校企合作共建实习基地等方面确保资金的投入.并建立奖励基金,奖励有突出贡献的教师与专家.

   4,学院为广告设计与制作特色专业建设提供人才培养方面的扶持力度,鼓励师生参加各种专业大赛与展览,专业学习与交流等.

   5,学院加大环境与设施投入,在提供环境育人&#

专业建设规划:河南51所高职近百专业入选论文范文专项资金支持高职重点建设专业

30340;同时,确保广告设计与制作专业建设对实训场地,设备,软件的需要,以及相应的物质保障.

   八,经费预算

   序

   号 支出科目 金额

   (元) 计算根据及理由 使用年度 1 平面设计工作室(广告输出与制作设备) 250000 1.2m写真和配套设备,激光数码彩打,丝网印刷及设备. 2017 2 影视广告制作实训室 250000 摄影与编辑,灯具与后期制作8000元/工位,计划30人. 2017-2017 3 仿真综合模拟实训室 900000 双屏电脑与模拟画板,9000元/工位,计划100人. 2017-2017 4 造型艺术中心

   作品展示陈列中心 255000 工具材料,展示柜台,灯光及室内装饰. 2017-2017 5 课程改革与调研 30000 研讨费,资料,车旅,专家论文范文 2017-2017 6 教学团队建设 50000 按5000元/人计算,计划10人 2017-2017 7 专业图书资料 70000 专业图书,含电子版 2017-2017 8 教材建设 10000 按2000元/本计划开发5本 2017-2017 9 专业设计软件 60000 按20000元/个,计划引进3个 2017-2017 合计 1895000

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