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在初中的英语教学中,英语歌曲是提升学生兴趣的有效方式,因为很多英语歌曲的韵律十分优美,而且很连贯流畅,轻重相互交叉.在初中的英语教学课堂中,把英语歌曲很好地运用在课堂上,可以有效地渲染课堂的活跃气氛,对于学生来说,是一种非常有效的教学方式.
一、英文歌曲应用在英语教学中的重要性
1.英文歌曲可以提高学生学习英语的兴趣
很多音乐具有优美、好听的旋律,人在欣赏音乐时可以给大脑产生一种快感.音乐可以调节人的紧张情绪,通过英文歌曲对学生进行英语教学,是一种十分有效的方式.当学生的心情保持愉悦的时候,会对英语产生十分浓厚的兴趣,可以有效地提高学习英语的效率.当学生对学习英语产生浓厚兴趣的时候,这样的兴趣就可以很好地刺激学生的学习意志和学习动机,进而可以对学生的日常学习进行很好的调节,所以音乐可以作为提高和引发学生学习兴趣的媒介.音乐是可以激发人的情感的艺术,积极、活跃的精神状态可以集中学生的注意力,使学生的思维能力进一步增强,放松学生的心情,在这样的情况下,学生的学习效率才能达到事半功倍的效果.
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2.英语歌曲可以加深学生对英语知识的理解,巩固知识
记忆方法可以分为四类,逻辑记忆、运动记忆、形象记忆和情感记忆.很多初中生都是用逻辑记忆去学习英语知识的,可是简单的逻辑记忆会让学生在学习英语时觉得乏味、枯燥.用这样的方式记忆英语,很容易忘记,导致学生丧失学习英语的兴趣和动力.但是如果在学习中加入一定的形象协助和情感体验,可以引导学生用运动记忆和形象记忆的方法学习英语,提高学生的学习效率,英语歌曲可以很好地应用在英语教学中.为了增加学生的英语记忆能力,教师可以利用课堂的时间让学生多练习演奏、唱和听的英语锻炼,通过运动记忆加深对英语记忆的印象.人类对色彩和图像的记忆力远远比对文字语言的记忆力要高很多,所以,要使学生能够有效加深对英语知识的记忆,就必须在英语教学中使用抽象的教学方法,音乐是以感知为主的有效形象记忆,可以有效地将知识和趣味、抽象和形象、情境和语言相结合,为学生提供更多的形象素材和感性知识.
二、英语歌曲在英语教学中的应用
1.英语歌曲可以应用在教学背景中
学生在阅读英语的过程中,教师可以播放一些比较合适的背景音乐,这样可以很好地使学习气氛较为轻松和活跃.经过背景音乐的熏陶,可以很容易激发学生的想象力和情感,他们的思维也会变得更加活跃,可以更好地掌握英语文章的主题思想和人物的内心独白.当然,选择背景音乐还要符合教材,在上课的时候可以选择一些巴洛克时期的英语歌曲,歌曲的韵律和节奏都可以配合学生的朗读,可以让学生在欣赏音乐的时候得到享受.还可以将有音乐背景的一些单词录制让学生在睡前或者是课论文范文,提高学生对英语单词的记忆力.比如说在课间的时候,可以播放一些节奏轻快的英语歌曲,如恩雅(Enya)的《水迹》(Watermark),桑菲尔(Samphi)的《寂寞的牧羊人》等,欢快的音乐,可以营造和谐、平静的氛围.当学生情绪消极时,则可以播放比较激昂的歌曲,让学生的情绪积极起来.但是学生的情绪过于激动或者亢奋的时候,就可以播放节奏比较慢的英语歌曲,如《海之声》,这样可以很好地培养学生的英语语感.
2.英语歌曲可以应用在英语教学教材上
英语歌曲就像诗歌一样具备优美简洁的句式,还有很多的语法结构,初中的学生大部分都十分喜欢音乐,甚至有些学生还特别喜欢英语歌曲.教师可以利用这一点,对学生进行指导,学生在听英语歌曲的过程中,遇到不懂的句式语法,教师要及时讲解,这样学生在学习英语的过程中就不会觉得枯燥与乏味.歌词的形式经常都会有重复,这可以使学生对英语的某一句句式加深印象,强化记忆.教师只要对学生进行适当的指导,学生就可以牢固地记住这些英语知识和句型结构.如《十二个月》（Months in the Year）就可以很好地强化学生对英语单词的记忆：January and February, sha la la la la la la la. March and April,May and June sha la la la la la la la.July August and September sha la la la la la la la. October November December sha la la la la la la la.在这段歌词里面,“sha la la la la la la la”就可以让学生的记忆起到缓冲的作用,在歌曲轻快、活泼的节奏和旋律下,使学生有效地记住了十二个月的顺序和读音,可以加强学生的听力和语音的辨认能力.
总之,初中的英语教学是学生巩固英语知识的基础,在今后的英语教学中,教师应该积极地把英文歌曲融入平常的课堂教学,提高学生学习英语的兴趣和学生的英语水平,培养学生学习英语的自主性,同时也提高教师的英语教学水平.
（责任编辑黄晓）
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