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成员专业论文范文

　　 ???合肥铁路工程学校位于合肥市磨店职教基地,占地442亩.学校1974年由国家铁道部创办,2003年划转到安徽省教育厅直接管理,是一所全日制公办中专学校,是以铁路建设行业的土建类专业为骨干,集学历教育,职工培训,技能鉴定为一体的中等职业教育实体.

　　学校是首批国家级重点中专学校,是安徽省第四,七,八,九,十届"文明单位",安徽省花园式单位,安徽省园林式单位,全国职业院校就业指导工作先进单位,全国中专学校自主招生先进单位,全国教育系统先进集体.

　　学校目前学历教育在校生4500人,就业工作突出,毕业生就业率达96%以上.

　　学校有教职工187人,其中专职教师139人, 97%以上具有本科学历,研究生学历近15%,具有高级职称的66人,专业课教师中"双师型"教师64人,占专业课教师的77%,实习指导教师13人.有"全国职业教育名师","全国职业院校杰出校长"等一批有影响的学科带头人在教育教学改革中发挥着重要作用.

　　学校是国家铁路基建行业历史悠久的名牌中专学校之一,建校40多年来为国家培养了3万多名中等技术人员,培训了1万多名在职职工,是铁路基建行业和安徽土建类中,初级人才的培养基地.学校设有公路与桥梁,工程造价,市政工程施工与管理,工业与民用建筑,城市轨道交通等12个中职专业.

　　学校固定资产总值5800余万元(不含新校区土地房屋),其中各类教学仪器设备总价值2300万元,拥有论文范文财政支持的国家级实训基地4个,省级实训基地2个,多媒体教室102个,教学设备中拥有200多台全站仪等国内一流的先进设备,以及9处稳定的校外实习实训基地.图书馆藏书14万册,各类图书价值216万元.

　　学校成功申办了石家庄铁道大学安徽函授站,是工程测量工等省级职业技能鉴定站,并被省职业技能鉴定中心评定为优良等级.

　　学校是安徽省中职学校骨干教师培训基地,是论文范文财政支持的建筑技术,物流,建筑装饰,铁道施工与养护实训基地.

　　学校是中韩合作办学项目学校,与韩国上智,又松大学合作举办留学预科班,已有七批学生赴韩留学,开创了省中职学校国际合作办学的先河.

　　总之,学校招生数,在校生数,毕业生就业率,实训设备总值,人均图书资料,电化使用率等多项指标在全省中职学校处于领先地位,政治文明,精神文明和物质文明建设取得了丰硕成果.

　　三,项目建设背景与基础(不多于2000字)

　　 1.项目建设背景

　　当今发达省份职业教育教学发生了巨大的变化,我省为了提升职业教育质量,必须迎头赶上.在这关键当口,依据教育部《职业院校管理水平提升行动计划(2017-2018年)》(教职成〔2017〕7号),省教育厅提出《关于印发安徽省深化职业教育教学改革全面提高人才培养质量实施意见的通知》(皖教职成〔2017〕10号)和《安徽省职业院校管理水平提升行动计划实施方案(2017-2018年)》,合肥市教育局也出台相关配套政策.

　　省教育厅布置,到2020年,全省重点建成80所省级示范特色中等职业学校(包括普通中等专业学校,职业高中,技工院校,下同),300个省级示范专业,300个省级示范实训基地,200个省级"名师工作坊"等.为响应省里号召,合肥市,到2020年,将重点建成11所省级示范特色中等职业学校,46个省级示范专业,46个省级示范实训基地,31个省级"名师工作坊"等.

　　我校决定申报省级示范特色中等职业学校,3个省级示范专业,3个省级示范实训基地,3个省级"名师工作坊"和1个赛点.

　　本人多年来,一直精诚治学乐教,积极参加现场工程实践,努力学习先进职教理论,不断探索科学的教学方法,深入研究职教规律,不间断参加职教科学研究,也取得了一些成果.因此,学校研究推选我建立安徽省名师工作坊. 2.项目建设基础

　　学校提出让我建立名师工作坊,是组织经过深思熟虑的研究,是有多方面保障的.

　　 1)学校是坚强的后盾

　　合肥铁路工程学校是原隶属于铁道部的学校,采取的半军事化的管理模式,形成了非常严谨的办学风格,学校领导班子团结,教职工关系融洽,精诚合作,教风治学严格;教学设施完善,仪器设备齐全先进,为学生提供了良好实验实训条件;学校是首批国家级重点中专学校;学校非常重视教育教学建设,重视教师教学能力培养,大量送出教师学习先进教育教学理念,专业知识和训练专业技能,重视教师科研能力培养,鼓励广大教师踊跃承当教科研任务.在学校激励下,我校广大教师和学生积极参加市省乃至国家各类竞赛,荣获大量奖项,为省市和学校争得很多荣誉.

　　 2)领衔人的垂范作用

　　李立胜,1964年11月生,合肥铁路工程学校教师,本科学历,高级讲师,国家级专业技能鉴定考评员,国家注册监理工程师,且获得人民防空工程和机电安装工程注册增项,校学科带头人,省专业带头人,市省及国家多个专家库成员,省骨干教师的培训专家,省厅优秀党员;任副主编,参加编写多本教材,有的是规划教材,教授过《工程地质》等十多门课,近几年教学评比均排在前1/3;2002年以来,参加现场工程技术服务,所监理的工程有十几个,总造价二十多个亿;参加市省国家大奖赛并获多项奖励;多篇论文获得市省一二等奖,多篇论文发表;主持的《工程材料》课程建设获得省级精品课程;在天津大学国家骨干教师培训中获得优秀学员称号,2007年被教育部选送去德国学习先进职业教育理论;2017年以来,承当多个市省级教科研任务,其中省级规划课题《对建立适合现代职业教育的教学评价新标准的研究》获得二等奖.

　　 3)团队整体实力雄厚

　　刘道前,合肥铁路工程学校教师,1973年12月生,大学本科学历,工学硕士学位,国家注册造价师,省级职业技能鉴定考评员;承当《工程力学》等近十门课的教学任务;有近十来篇论文发表;参加专业建设,主持编制市政工程专业的专业论证报告,主持编写《铁道线路》等两门核心课程的课程标准.

　　李勇,1982年6月生,合肥铁路工程学校教师,大学本科,讲师,国家一级建造师;曾在安徽路桥公司做高速公路技术工作;教授《道路桥梁》等多门课程;有多篇论文发表;负责编制铁道学院城市轨道专业核心课程《城市轨道桥梁施工》课程标准;主持省职教协会《教师定期到企业实践制度建设的研究》课题,负责《道路与桥梁工程施工专业中等和高等职业教育衔接的课程体系建设改革》的省教育厅课题研究.

　　刘西锋,1981年12月出生,合肥铁路工程学校教师,大学本科,讲师,工程师,国家注册造价工程师

　　 1.项目建设总目标

　　积极有效推动教育教学改革.

　　通过培训学习使工作坊成员教学水平有明显提高,让学生得到实惠,同时致成员在教学评比中成绩有明显提高;动员每个工作坊成员积极承当市级以上教科研任务,号召成员积极指导学生甚至亲自参加各类大奖赛,组织研讨提升参赛水平,提高参赛成绩,为学校乃至市省争光.

　　积极参加专业与课程建设.

　　工作坊成员除沈万玉为企业专家外,其余人员均是我校所报省示范专业的教师.成员绝大多数人均参加或主持过课程或专业建设,我们将继续积极鼓励成员参加课程及专业建设,使我校乃至我省土建类课程和专业更合理更符合市场需求;利用成员的经验和能力,把科研中的新理论,新思想,新知识,新技能吸收进来,积极参加校本教材的编写工作,使之更符合工程现场更符合现在学生的情况,更具可操作性;我们将加大力度,不断努力学习职业教育理论和知识,把握住最前沿的职教动态,全面参加教科研工作,多出成果,要求每人每年完成一篇论文,每人每年参加一个课题研究.

　　提升团队综合素质.

　　名师工作坊是学校和省里花大力气建设的,是希望它起到领雁作用.我们计划工作坊成员参与校际,省际交流,参加省市乃至国家级的培训以及学术会议和交流,我们经常性地举办教学及工程实践研讨会,解决教学和工程实践问题,提高教学和学生专业水平,工作坊深入思考专业的职业教育问题,承接学校,市级及省级课题,解决职业教育的难题和普遍问题;我们不能只顾自己发展,我们更要有大局观,要带动身边的年轻教师,让他们尽快适应当代职业教育,让他们也发挥出能量来,因此在完成自己的教学和科研任务的前提下,要求60%以上成员与青年教师结对子,提高他们的教学能力;为了使外聘成员顺利融入我们的团队,我们正式给他们发放聘书,经常性地与他们沟通,请他们到学校来,我们还常去他们所在的企业,加深我们之间的感情,让他们彻底参与到我们的教育教学,教材建设,专业建设,教科研中来,我们更要多去企业,熟悉企业文化,熟悉操作工艺,熟悉生产流程,提高我们自己的职业技能,同时我们利用我们的优势为企业做岗位培训,为他们培养青年技术技能骨干,达到双赢的目的.

　　把握华东区域产业命脉,提高工作坊社会作用.

　　工作坊成员都是校骨干教师学科带头人甚至是省专业带头人,有多年教学经验,且大多数人还有较丰富现场操作和管理经验,我们要尽可能地承担为企业培训的工作,为社会和企业做贡献,有能力的还要积极承担省市教师培训工作;成员中绝大多数人获得了国家注册证书,我们将动员之参加安徽省乃至华东地区工程技术服务工作,为工程企业解决实际问题,同时教师还提高了自己的工程技能,给自己的教学工作带来意想不到的效果,促使良性循环.

　　及时注意职业教育教学新动向,研究解决新问题.

　　我们不但要关注现在,我们更要关注未来.我们要关注未来社会的发展,关注企业的发展,关注职业教育的发展,我们还要关注发展中产生的新问题,我们要下决心研究这些新问题,解决这些新问题,为我们的职业教育的良性发展做贡献,为企业为社会做贡献.

　　 3-1-① 2.分年度建设目标(含实施步骤)

　　 2016年3月—2016年12月

　　 1)组建"李立胜省级名师工作坊", 建立专门的工作室,添置完善办公设备,制定名师工作坊相关制度及发展规划.

　　 2)示范专业建设,工作坊核心成员李勇主持李立胜刘道前参加道路与桥梁中高职衔接项目于本年度10月份结题.

　　 3)组织工作坊成员互相听课至少2次,相互点评,提高整体教学水平.

　　 4)2名工作坊成员分别结对指导1名青年教师,使其快速成长起来,适应现代职业教学要求.

　　 5)工作坊将积极承担各种培训任务,为企业培养15名以上的青年技术技能骨干能手,为企业培养中级工以上的技能人才10名.

　　 6)领衔人李立胜撰写发表论文至少1篇,工作坊成员每人均撰写有相当水准的论文1篇,力争发表.

　　 7)组织工作坊每位成员下半年在全校或市级以上举行1次公开课教学,带动全校开展教学竞赛,提升区域教学水平.

　　 8)组织工作坊成员,认真研读至少1本职业教育教学理论专着,定期研讨交流学习心得.

　　 9)组织工作坊成员去工程现场调研,学习提高工程实践水平,提高教学可听性.

　　 10)工作坊的成员每年至少撰写一篇探讨职业教育教学教学改革的论文,力争获市级以上奖励或发表.

　　 11)组织工作坊成员参加校,市级或省级各类大赛,部分团队成员如李勇指导学生,积极参加各类技能大赛,力争获得奖项.

　　 12)工作坊成员李立胜刘道前分别物资员等订单班,苏州地铁以及合肥地铁订单班的教学任务,培训不少于300人次,为这些企业培养所需技术人才;工作坊成员李立胜刘道前李勇还会参加安徽人社厅的工程测量工和工程材料试验工职业岗位技能鉴定工作.

　　 13)组织工作坊成员到企业去调研,推进校企一体,产学一体的职业教育发展.

　　 14)学校新实验实训楼9月份建成,组织工作坊参与理实一体实验室建设,加强我校理实一体化教学,提高教学水平.

　　 15)提出"李立胜名师工作坊"网络平台设想,内容,框架.

　　 2017年1月—2017年12月

　　 1)2名工作坊成员分别结对指导1名青年教师,使其快速成长起来,适应现代职业教学要求.

　　 2)送学生至外聘老师单位实习,由其亲自指导;请外聘老师到校给学生做工程施工或管理的专题讲座.

　　 3)培养1名工作坊成员获得市或省级骨干教师或专业带头人.

　　 4)工作坊将积极承担各种培训任务,为企业培养15名以上的青年技术技能骨干能手,为企业培养中级工以上的技能人才10名.

　　 5)根据实际情况,增2名工作坊成员(其中1名为工程企业专家),带动更多老师参加教育教学改革和研究.

　　 6)李立胜和沈万玉完成富煌钢构技术革新至少1项,使之产生良好的经济效益和社会效益,在本行业产生较大的影响.

　　 7)工作坊成员李立胜刘道前分别物资员等订单班,苏州地铁以及合肥地铁订单班的教学任务,培训不少于300人次,为这些企业培养所需技术人才;工作坊成员李立胜刘道前李勇还会参加安徽人社厅的工程测量工和工程材料试验工职业岗位技能鉴定工作.

　　 8)初步建成"李立胜名师工作坊"网站,扩大工作坊的影响和社会参与度.

　　 9)领衔人主持1项市或省级课题研究,工作坊成员主持或参加市或省级课题研究1个,在领衔人的引领下,完成相应的研究任务,提高成员科研能力,争取获得奖项.

　　 10)建立起"李立胜名师工作坊"教育教学活动资源库,与大家共享.

　　 11)本年度开展3-4次专题教研活动,如名师论坛,报告会,专题讲座,公开教学等.

　　 12)领衔人李立胜撰写发表论文至少1篇,工作坊成员每人均撰写有相当水准的论文1篇,力争发表.

　　 13)领衔人参与组织安徽省中职工程测量大赛活动,带领团队成员指导学生,积极参加各类技能大赛,力争获得奖项.

　　 14)组织工作坊相应深入研究现代学徒制的深刻内涵,尽快在我校实现现代学徒制的先进职教模式.

　　 15)组织工作坊成员到企业去调研,推进校企一体,产学一体的职业教育发展.

　　 2018年1月—2018年12月

　　 1)2名工作坊成员分别结对指导1名青年教师,使其快速成长起来,适应现代职业教学要求,为学校和社会培养专业技术人才做出更大更好的贡献.

　　 2)外聘老师参与课题研究.

　　 3)培养1名工作坊成员获得市或省级骨干教师或专业带头人.

　　 4)工作坊将积极承担各种培训任务,为企业培养15名以上的青年技术技能骨干能手,为企业培养中级工以上的技能人才10名.

　　 5)发展1名符合条件的教师加入"李立胜名师工作坊",补充提高工作坊实力.

　　 6)通过我们的努力,有一定数量的毕业生获得国家,省级行业协会的表彰.

　　 7)如果有相应的市级及以上的培训任务,工作坊成员相关人员积极申请承担市级以上教师培训工作,为市或省职业教育发展做贡献.

　　 8)李立胜和沈万玉完成富煌钢构技术革新至少1项,使之产生良好的经济效益和社会效益,在本行业产生较大的影响.

　　 9)工作坊团队在创建期间,努力形成一批有效有影响力的成果,并通过努力,大力推广,起到示范引领作用,在团队建设,运行

　　 11)工作坊成员李立胜刘道前分别物资员等订单班,苏州地铁以及合肥地铁订单班的教学培训任务,培训不少于300人次,为这些企业培养所需技术人才;工作坊成员李立胜刘道前李勇王冲还会参加安徽人社厅的工程测量工和工程材料试验工职业岗位技能鉴定工作.

　　 12)领衔人主持1项市或省级课题研究,工作坊成员主持或参加市或省级课题研究1个,在领衔人的引领下,完成相应的研究任务,提高成员科研能力,争取获得奖项.

　　 13)大力宣传"李立胜名师工作坊"网站,以此为交流平台,吸引为广大师生参加,甚至社会上参加,帮助我们更有效地收集各种资料.

　　 14)与施工企业合作,到企业现场去,为企业提供技术服务,提高工作坊的社会效益.

　　 15)开展3-4次专题教研活动,如名师论坛,报告会,专题讲座,公开教学等.

　　 16)通过"李立胜名师工作坊"的努力,争取完成一本职业教育方面专着初稿.

　　 17) 领衔人李立胜撰写发表论文至少1篇,工作坊成员每人均撰写有相当水准的论文1篇,力争发表.

　　 18)领衔人参与组织安徽省中职工程测量大赛活动,带领团队成员指导学生,积极参加各类技能大赛,力争获得奖项.

　　 19)组织工作坊成员到企业去调研,推进校企一体,产学一体的职业教育发展.

　　 20)组织工作坊成员深入研究现代学徒制的深刻内涵,初步在我校试行现代学徒制的先进职教模式.

　　 21)组织力量,对"李立胜名师工作坊"进行全面总结验收,为下一步本工作坊工作提供依据,为其他或之后成立的工作坊提供参考.

　　以上目标规划,完成时间部分在资金计划表中列出,其余最迟不迟于当年12月,另外,随着时间的推移和职业教育的发展将适当予以增减. 3.项目建设预期成效

　　 1)工作坊成员每年至少完成1篇专业学术论文,在省部级刊物上发表3年至少3篇.

　　 2)"李立胜名师工作坊"每年度至少开展3-4次专题教研活动(网上网下各两次),比如公开教学,名师论坛,报告会,专题讲座等.

　　 3)通过"李立胜名师工作坊",培养中青骨干教师,争取三年内培养出1-2名的省,市级省级骨干教师,学科带头人.

　　 4)成员参加市,省,国家职业技能大赛,指导学生参加省市及国家大赛,每年争取获得2-3个二等以上的奖项.

　　 5)完成"李立胜名师工作坊"网站建设.

　　 6)周期末将之建成省内有较高知名度的工作坊.

　　 7)创建期内汇编一本"省级名师工作坊"成员教学设计,论文,教学反思,教学案例集.

　　 8)创建期内至少完成3个市级以上教研课题,力争1个获得二等以上奖项.

　　 9)创建期内完成1本"省级名师工作坊"学术着作初稿.

　　 10)工作坊成员参与企业技术改造或标准建立,为企业服务,创造社会效益.

　　 11)组织工作坊成员深入研究学校与企业在职业教育中的作用,努力发展校企一体,产学一体的职业教;组织工作坊成员深入研究现代学徒制的深刻内涵,力争在创建期内在我校试行现代学徒制的先进职教模式.

　　五,项目建设主要内容及进度安排

　　重点建设

　　内容

　　 (依据各类项目建设标准分项填写) 2016年 2017年 2018年工作坊

　　硬件建设工作坊办公场地建设,主要包括简单装修,办公设备,电脑,空调.

　　 (5.235万元) 工作坊硬件设备投入,主要包括电脑配套及软件,工作室投影.

　　 (8.49万元) 工作坊硬件设备投入,主要包括成果展示柜台,样品制作等设备.

　　 (1.725万元) 网站

　　制作工作坊网站规划

　　 (0.5万元) 完成网站的配套建设(2.5万元) 完成网站的配套建设

　　 (1.5万元) 学术论文

　　撰写组织工作坊骨干成员完成学术论文1篇;

　　主要为组织研讨会以及组织专家审核费.

　　 (2.1万元) 组织工作坊骨干成员完成学术论文1-2篇;

　　主要为组织研讨会以及组织专家审核费.

　　 (1.5万元) 组织工作坊骨干成员完成学术论文1-2篇;

　　主要为组织研讨会以及组织专家审核费.

　　 (1.7万元) 现代课程

　　体系开发中高职课程衔接.

　　 (1.7万元) 课程

　　创新完善工程材料精品课程建设.编写工程材料校本教材

　　 (0.4万元) 完善工程测量精品课程建设.编写《工程测量》校本教材.

　　完成道路与桥梁工程专业课程体系初步开发.(1.8万元) 编写《桥梁工程》校本教材.

　　组织工作坊骨干成员完成道路与桥梁工程专业课程体系开发.

　　 (2.4万元) 教研活动

　　开展组织工作坊骨干教师开展学术交流.

　　 (0.1万元) 组织工作坊核心成员到发达省份学术交流活动.

　　 (0.8万元) 组织工作坊骨干教师开展学术交流.

　　 (0.9万元) 精品课程

　　建设组织工作坊成员完善一门专业精品课程.(0.6万元) 公开课组织工作坊成员举办示范课,公开课3场.(0.4万元) 组织工作坊成员举办示范课或公开课.

　　 (0.4万元) 组织工作坊成员举办示范课或公开课.

　　 (0.4万元) 施工现场

　　参观实践组织工作坊成员去本省施工现场,考察本专业相应岗位和工作流程.

　　 (0.5万元) 组织工作坊成员去本省施工现场,考察本专业相应岗位和工作流程.

　　 (0.6万元) 组织工作坊成员去发达省份施工现场,考察本专业相应岗位和工作流程.

　　 (1.8万元) 校际交流组织工作坊成员校际交流,参观和考察省内其他名师工作室,学习其先进经验提升自己水平.

　　 (0.5万元) 组织工作坊成员校际交流,参观和考察省内其他名师工作室,学习其先进经验提升自己水平.

　　 (0.6万元) 组织工作坊成员校际交流,参观和考察外省其他名师工作室,学习其先进经验提升自己水平.

　　 (0.8万元) 学生技能

　　竞赛支持工作坊成员老师指导学生,参加一项省级技能大赛.

　　 (0.5万元) 工作坊成员老师指导学生,参加一项省级技能大赛.

　　 (0.5万元) 工作坊成员老师指导学生,参加一项国家级技能大赛.

　　 (0.6万元) 教师技能

　　竞赛支持组织工作坊1名成员参加一项省内教师技能大赛.

　　 (0.2万元) 组织工作坊1名成员参加一项省内教师技能大赛.

　　 (0.2万元) 组织工作坊2名成员参加一项省内教师技能大赛.

　　 (0.3万元) 学术会议组织工作坊的1—2名成员老师参加学术会议.

　　 (0.6万元) 组织工作坊的2—3名成员老师参加学术会议.

　　 (0.7万元) 校企合作组织工作坊成员参与现代学徒制调研并进行校企合作.

　　 (1.5万元) 组织工作坊成员参与现代学徒制调研并进行校企合作.

　　 (1.6万元) 合计 14.4.35万元 19.19万元 14.925万元总计 48.55万元三年所需资金合计约48.55万元,明细见工作坊规划实施方案.

　　六,对名师工作坊项目评估验收指标体系的正相应

　　一

　　级

　　指

　　标二

　　级

　　指

　　标主要

　　观测

　　点主要观测点内涵及说明符合程度 1

　　领

　　衔

　　人 1-1

　　职业

　　素养 ①

　　师德

　　修养李立胜热爱职业教育事业,热爱学生,团结同事,善待他人,深受同事们的信任和学生的爱戴,任职期内师德考核完全符合 ②

　　职业

　　能力李立胜2007年7-8月,参加了教育部在天津大学举办的国家级骨干教师培训班学习,获得优秀学员的称号,平时注意学习国家及地方教育方针,充分了解现代职业教育发展政策;2007年12月至2017年1月被教育部选送去德国学习现代专业教学论,亲临职业教育最发达的国家通过学习,获得第一手先进职业教育理论,掌握了现代职业技能人才培养规律;李立胜自2017年到20014年担任合肥铁路工程学校专业实训处专业教研室主任,任职期间,注重教师能力的训练,培养了一批教学能手和骨干教师,并在校,市,省乃至国家大赛中斩获多项大奖,李立胜还注重教科研工作,他不仅自己积极承担科研工作还帮助本教研室其他老师进行教科研工作,并获得优异成绩;现在他根据学校的需要,担任实验实训中心主任,卓有成效开展实验实训工作,他利用多年实验管理和教学经验,在较短时间内使实验室和实训车间初具规模,有效解决了新校区实验实训难题,他多次组织中心和相关教研室老师研讨,探寻实验实训的新方法,并努力创造条件实现之,为职业学校正常办学做出很大贡献. 完全符合 1-2

　　技术

　　资质技

　　术

　　职称完全符合 1-3

　　专业

　　水平 ①

　　业绩

　　成效李立胜由于教学成绩优秀及教科研成绩突出,2017年被评为省级"专业带头人",为学校赢得了荣誉. 完全符合 ②

　　技术

　　服务李立胜通过艰苦努力和认真学习通过了国家注册监理工程师考试,他利用自己的工程技术专业特长,利用寒暑假,节假日和双休日到施工企业为企业服务,他进行技术服务的工程有桃花工业园的始信路和汤口路道排工程,长丰县党校新校区建设工程,长丰县益民小

农民专业合作社成员:中江县仕兴养蜂专业合作社合作社成员代表大会

区建设工程,肥东县彩虹新城小区建设工程,合肥滨湖新区滨湖公馆小区建设工程,工程总造价约30亿元.李立胜充分利用自己的技术为企业和社会做出较大的贡献.李立胜利用自己的专业技术特长,创建期内继续参与工程实践,为企业和社会做好工程技术服务.

　　李立胜具有丰富工程技术知识和经验,也具有丰富的专业理论和实验实训实习教学经验和理论,他具有全方位前瞻性的洞察力,他从学校和职业教育发展的角度提出中职教师必须到生产第一线去,并为此做了大量的调查研究,写就了工程类教师定期到工程现场实习的可行性论证,经学校领导及相关人员讨论一致通过并形成文件,使合肥铁路工程学校工程类教师到现场实习成为制度化日常化,为学校专业技术做出了贡献,推进了教学改革创新.结合新形势新问题,李立胜将继续进行教育教学改革创新.

　　任期内还将继续参与企业技术服务,积极参与学校专业提升改造,推进教学改革创新. 完全符合 ③

　　研发

　　能力李立胜与工程单位有多年的合作经验,他的专业技术能力充分取得了相关企业的信任,创建期内他将参加安徽富煌集团完全符合 1-4

　　示范

　　作用 ①

　　教李立胜主动接受大量的教学任务,他近年来除每学期每周理论课时数至少12节,他还承担了部分力学,土力学,工程材料实验教学,每年承担全校所有工程类专业工程材料试验工技能鉴定工作,承担中国中铁宏达班(实验员培训)理论实训教学任务,2016年承担铁道学院7个班《工程地质》教学任务,课时14节,2017-18年,他的周课时均不会低于8节,教学任务繁重,工作量饱满.

　　李立胜承担了建筑装饰专业建设,参与道路与桥梁工程等专业建设,他提出实践教学,幽默教学并努力践行,起到非常好的效果.

　　李立胜撰写的教育教学论文多篇获得省级一到三等奖,以他为负责人的课题获得省级优秀奖和二等奖,创建期内,他每年承担市省级课题研究,力争获得更好奖项. 完全符合 ②

　　教研

　　成果李立胜在创建期内参与学校课题研究,并做到每年承担市或省级课题研究1项.

　　参与组织市,省或国家学生工程测量技能大赛;之前有多篇论文发表在省部级刊物上,在创建期内,每年至少发表1篇论文,三年不少于3篇. 完全符合 ③

　　示范

　　影响李立胜创建期内将全程参与富煌集团公司的工程技术研究,积极创新,形成系统的成果,为企业提供技术服务为推动学校实践教学提供助推器.

　　工作坊成员把工程现场和学校教学有机的结合起来,寻找切入点,李立胜参加建筑工程和市政工程技术服务,李勇参与道路工程及市政工程技术服务,将相关工程专利运用到工程中去,解决工程难题,其他几位参与均有转化技术应用的能力.

　　我们的团队建设,2016年5人,2017年增加2人,2018年再增加1人,团队成员会参加专业建设,实验实训实习建设,利用群体成员的社会影响,把企业的施工及技术资源带到学校内,使之转化成丰富的教学资源. 完全符合 2

　　团

　　队

　　构

　　成 2-1

　　团队

　　结构 ①

　　成员

　　构成团队成员

　　 2016年加入者

　　刘西锋,1981年12月出生,合肥铁路工程学校教师,大学本科,讲师,工程师,国家注册造价工程师王冲,1982年5月生,合肥铁路工程学校教师,大学本科,高级测量工讲师教授过《土力学与地基基础》等门课程;参加了《工程测量》精品课程;承担各种大赛辅导工作,. 完全符合 ②

　　专业

　　结构团队一期成员李立胜,刘道前,李勇,刘西锋,沈万玉,其中前四位是校内人员,沈万玉为外聘人员,外聘人员不低于20%,二期2人,其中1位外聘人员,三期1名校内人员,外聘人员比例为25%,满足要求.

　　李立胜土木工程专业,刘道前铁道工程专业,李勇交通土建专业,刘西锋工程管理专业,沈万玉土木工程专业,二三期人员也均为本专业人员,专业人员也满足数量要求. 完全符合 2-2

　　团队

　　水平 ①

　　资质

　　水平李立胜主教课程《工程材料》(专业基础课),《工程地质》(专业基础课),《工程监理》(专业课),《施工技术》(专业课);

　　刘道前主教课程《铁道概论》(专业基础课),《铁路线路》(专业课),《高铁技术》(专业课);

　　李勇主教课程《桥梁工程》(专业课);

　　刘西锋主教课程《工程测量》(专业基础课);

　　王冲主教课程《工程测量》(专业基础课);

　　沈万玉承担工程专业学生实习任务.

　　从以上任课方向可看出,有从事专业基础课任教的,也有从事专业课任教的,而大部分教师能够兼任专业课和专业基础课的,因此专业课,专业基础课教师结构是合理的.

　　工作坊成员都不低于大学本科,其中刘道前是硕士学历,另有刘西锋等为在读研究生,学历均符合要求;成员职称李立胜,刘道前为高级讲师,沈万玉为高级工程师,其余都是讲师,职称达到要求. 完全符合 ②

　　专业

　　能力李立胜持有国家注册监理工程师,建筑工程施工员和预算员,国家级职业技能鉴定考评员等证书,刘道前持有国家注册造价师,省级职业技能鉴定考评员等证书,李勇持有国家一级建造师等证书,刘西锋持有国家注册造价师等证书,王冲持有高级测量工完全符合 3

　　运

　　行

　　管

　　理 3-1

　　规划

　　目标 ①

　　建设

　　目标工作坊的规划将与长江经济带区域经济,合肥铁路工程学校的教育教学远景发展,学校的重点专业铁道工程专业道路与桥梁专业城市轨道专业的规划高度契合,努力做到研究团队本土化,着力培养出一大批符合现代职业教育开创型的教师,广开门路严抓教育教学质量,培养出符合现代企业要求的高素质职业学生,不断创新,总结先进成果,提炼先进经验,努力推进学校和产业共同发展. 完全符合 ②

　　团队

　　建设工作坊核心成员李立胜,刘道前,李勇,刘西锋根据各自专业特点,制定针对性个人专业发展规划,成员个人阶段教育,培训内容具体,教学研究目标方向确定,提升他们的专业技能,形成团队明确的整体建设发展思路. 完全符合 3-2

　　管理

　　运行 ①

　　制度

　　建设工作坊建立相应的领导组织,工作组织,制定明确的岗位职责,制定完整的财务固定资产课题研发成果转化制度,规范项目管理,促进工作坊及教科研发展. 完全符合 ②

　　基础

　　保障工作坊在新建一号实验楼三楼配置一间32平方米的办公室,办公室配一台多点触触摸屏一体机完全符合 ③

　　信息

　　化平

　　台 2016年工作坊提出信息化平台建设设想和构思,2017年形成基本框架,上传互联网,2018年充实完善平台,形成完整的工作坊信息化平台,动态反映建设成果,积极推进教育教学管理和人才培养技术创新. 完全符合

　　效

　　能

　　发

　　挥 4-1

　　质量

　　提升 ①

　　模式

　　创新工作坊建设以行动导向教学理论为支撑,兼顾自我发展,自我完善的需求重视的全面发展和可持续发展完全符合 ②

　　教学

　　改革领衔人李立胜每年主持市或以上级的课题,其他成员部分主持部分参与1项市级以上课题,工作坊成员李勇主持李立胜,刘道前等成员参与的道路与桥梁专业中高职衔接项目,深入研究专业教学或职业教育规律,并力促相应成果在教学中运用,推动我校办学质量的大幅度的提升. 完全符合 ③

　　技能

　　竞赛团队成员深入研究教育教学,在不断提高自己的教学水平上,每人每年举办2次市级以上的示范课,以带动地区和学校的教学水平.

　　工作坊要求成员主动成员指导学生参加校,市,省乃至国家级工程测量,CAD,工程算量,BIM建模大赛或者成员自己亲自参加教育教学以及信息化大赛,以提高教学水平,带动学生提高职业能力.

　　为传播先进教育理念, 交流先进教学经验,延伸优质教学资源的分享和扩大受益面,发挥工作室的引领辐射效应,工作坊三年内逐步建成工作坊网络工作平台. 完全符合 4-2

　　专业

　　建设 ①

　　专业

　　示范李立胜名师工作坊所在专业为道路与桥梁专业,已经被确定为省级示范专业.

　　任职期内,工作坊成员会广泛与合作,到企业去,与企业深入接触,作大量调查研究,认真学习,随着社会的发展,把不断涌现的新材料,新技术,新工艺,新方法带到学校去,整合学校技术资源,完善我校专业建设,努力做到动态调整,使我校形成华东区域特色的铁路类工程学校,努力把我校的道路与桥梁,铁道工程,城市轨道,铁路施工与维护,铁路运营等独具特色的专业,做大做强,形成拳头专业. 完全符合 ②

　　课程工作坊成员认真研究现代职业教育理论,从我校和华东地区区域经济条件,考虑我校实际情况,利用课题研究,技术研发,技能大赛成果,进行课程体系研究,开发出2门符合当今的实用的有效的校本课程和校本教材, 我校相关专业教学提供有价值的教学资源. 完全符合 ③

　　资源

　　建设工作坊成员人人参加教科研和相关技术开发,做到人均每1篇论文,积极参加1个专业或课程建设. 完全符合 4-3

　　团队

　　建设 ①

　　结对

　　帮扶工作坊成员保证60%以上结对指导1名青年教师,使其快速成长起来,适应现代职业教学要求,为学校和社会专业技术人才的培养做出更大更好的贡献.

　　送我校学生去外聘老师单位实习,由外聘老师亲自指导,每年请外聘老师到学校做工程专题报告等,外聘成员在学校课程建设,专业建设,教科研,教学实践中发挥其应有的作用. 完全符合 ②

　　提升

　　带动通过全面锻炼学习,有效提高工作坊成员的教科研和教育教学水平,力争在2017年和2018年分别培养1名教师成为市级或省级骨干教师或专业带头人,提升学校办学水平,扩大学校在全省乃至华东的影响力. 力争达到 ③

　　技能

　　传承工作坊将积极承担各种培训任务,通过亲力亲为,通过传,帮,带,努力传承专业技能技艺,为企业培养15名以上的青年技术技能骨干能手,为企业解决急需人才问题,为社会做贡献.

　　年均为企业培养中级工以上的技能人才10名. 完全符合 4-4

　　社会

　　服务 ①

　　主动

　　服务工作坊成员利用各自的专业特长和高水平的教学能力,将积极承担中国中铁宏达班,中铁四局实验员和测量员及物资员等订单班,苏州地铁以及合肥地铁订单班的教学任务,为这些企业培养所需技术人才.工作坊成员还会参加安徽人社厅的工程测量工和工程材料试验工职业岗位技能鉴定工作.

　　通过我们的努力,有一定数量的毕业生获得国家,省级行业协会的表彰.

　　如果有相应的市级及以上的培训任务,工作坊成员相关人员积极申请承担市级以上教师培训工作,为市或省职业教育发展做贡献. 第1,2项符合第3项力争达到 ②

　　社会

　　效益工作坊成员积极承担各类技术服务培训,总培训不少于300人次;

　　职业技能教师参加企业技术技能革新并运用到生产中去,使之产生良好的经济效益和社会效益,在本行业产生较大的影响. 完全符合特

　　色

　　创

　　新工作坊团队在创建期间,努力形成一批有效有影响力的成果,并通过努力,大力推广,起到示范引领作用,在团队建设,运行六,项目建设保障措施(含学校,主管部门及所在市制定的保障措施)

　　 (一)组织

　　机构

　　 1,学校领导:王琨(校长),屈山林(书记),张世军(副校长),高原(纪委书记)

　　职责:负责全校教育教学决策,经费决策,政策制定

　　 2,教务处领导:吴文胜(主任),周玉强(副主任),苏晋(副主任)

　　职责:负责学校教育教学及科研管理和执行,政策执行,经费管理

　　 3,专业处领导:詹家敏(主任),胡继红(副主任)

　　职责:负责专业建设管理和执行,政策执行,经费管理

　　 4,工作坊成员:李立胜(领衔人),刘道前(成员),李勇(成员),刘西锋(成员),王冲(成员),沈万玉(成员)

　　职责:教育教学,科研及现场技术服务的提出和实施

　　 (二)支持

　　政策

　　为了建好名师工作坊我们将依据以下法律法规*各项工作:

　　 1,《中华人民共和国教育法》过程策划信息姓名及职务手机 1 吴磊安庆师范学院/教授 13955698200 2 刘艳安徽建筑大学副教授 13035069974 3 邵刚中铁四局副总经理 13855111898 4 王晓弘安徽万纬工程管理有限责任公司 13956516500 5 崔秀君中铁四局装饰公司副经理 15922444602

　　八,审核意见

　　项目

　　学校

　　主管

　　部门

　　审核

　　意见

　　单位签章

　　年月日

　　市教

　　育局,

　　市人力资源和社会保障局,市财政局审核