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导学模式在高中物理教学中的实例

主题:汤灿的下落终于论文范文 下载地址:论文doc下载 原创作者:原创作者未知 评分:9.0分 更新时间: 2024-01-28

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目录

  1. 汤灿的下落终于论文范文:尼日利亚称已找到遭绑架女学生下落[直播重庆]

关键词:物理教学;问题导学;教学模式

问题导学模式是指教师根据教学的需要,以“问题”为核心,从教学内容出发,设计一定的问题,引导学生对问题进行思考和分析,学生通过自己的努力结合已有的知识,寻找问题的解决方法,并得出结论.那么,什么样的问题才可以算作好的问题?才算有价值的问题?才能吸引学生,引起学生进一步思考?才能有助于我们最终目标的完成?如何设置课堂问题线索,引导学生作为他们的思考主线,这是我们广大教师应首要思考的问题.

一、问题导学模式在高中物理实验教学中的运用

【案例1】人教版高一物理必修Ⅰ《影响物体下落快慢的因素》,教师教学用书中设计案例如下:

设置问题1:物体下落的快慢是否与物体的重量有关?

教师演示1:一手掷金属片,一手掷与金属片同样大小的纸片,从讲台上方的同一高度由静止开始释放,让学生观察二者是否同时落地.

教师演示2:将纸片捏成纸团,重复演示上实验,再观察二者是否同时落地.

教师引导学生分析,物体下落快慢不同的原因.(空气对纸的阻力影响了纸片的下落,而当它被揉成纸团以后,阻力减小,纸片和金属片几乎同时着地)

从案例设计上来看,教师通过问题,再演示实验引发学生进一步深入思考,从而得出结论.实验仪器取材简单,易于操作,现象也比较明显.可以培养学生的观察、分析问题的能力.但是在教学中,学生的主动思考意识不强,缺乏创新性思考.

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尝试利用问题导入模式,实验设计修改如下:

准备器材:一大片纸、两张大小相同的纸片、硬币、与硬币大小相同的纸片等.

(情景问题引入)

教师:秋天到了,若树上有一个苹果和一片树叶同时下落,它们下落的情况会相同吗?

学生:不同.

进一步提问:那么,是什么原因导致这种现象的出现呢?

学生:可能质量大的就下落快,或受空气阻力作用.

教师:为了研究影响物体下落的快慢因素,请同学们用桌上的材料,自己设计实验来探究.

学生设计实验并动手尝试,教师可让学生就自己所设计的实验及尝试结果进行探讨,鼓励大家对自己的结果再次修正,思考实验现象所反映的本质问题.

学生设计的实验:(1)硬币与大小相同的纸,使两者同时下落;(2)大小相同的纸片,一张搓成纸团,另一张平铺同时下落;(3)一张大的纸与一张小一些的纸片,小纸片搓成团,大纸平铺,从同一高度落下.

实验结论:(1)重的物体下落快;(2)同样重的物体下落也有快慢之分;(3)轻的物体下落快.学生讨论自己实验结果,得出:质量并不是决定物体下落快慢的因素.

在以上的教学过程中,也许学生的设计不很严谨,这没有关系,教师可让学生把他们的实验现象与大家分享,通过思考修正自己的方案,最终探索出结论.通过课堂反馈来看,利用问题导学模式,教学效果明显优于前者.学生的实验目的明确,对问题大胆猜测,能根据自己的猜测设计实验,进行分析讨论,提出自己新的疑问,进行新的设计,进一步探究.像实验(3),很多学生都是通过讨论启发后设计得出的.在课堂上学生的探究意识浓厚,兴致非常高.

二、问题导学模式在高中物理理论教学中的运用

对理论的教学,我们更多采用的是讲授法,教师对理论进行推理、举例等,学生在教师的全面展示下,跟着教师的“脚后跟”走.实际上,学生是懂了,但不一定会.因为没有经过独立思考,不会有深刻的体会,若离开教师的“脚后跟”,会有多少学生可以识得“回家”的路?理论教学若采用问题导学模式,在备课时也充分考虑学生的现有基础,把新知识目标分解成一个个的小问题,以问题引导学生,使学生体验知识的获得过程,从而对所学知识有明确的认识,有利于提高学生的分析能力及综合运用能力,而教师在课堂中的主导地位是通过我们所设计的问题而体现的.

【案例2】高中物理选修3-1人教版第一章《电势差与电场力做功的关系》中,教师教学用书中设计案例:

利用问题导学模式设计方案:

创设问题:电荷q从电场中A点移到B点(电势分别为φA、

φB),根据所学知识尝试解决以下问题.

(1)试写出电荷在A、B两点的电势能表达式.

学生:EPA等于qφA;EpB等于qφB.

(2)尝试表达电荷q从电场中A点移到B点电场力所做的功.

学生:WAB等于EPA-EPB等于qφA-qφB等于q(φB-φB).

(3)电场力做功与电势差有什么关系?

对比两种教学设计我们不难看出,问题导学模式是在学生现有知识的基础之上提出的一个个引导性问题,在问题的引导下,学生通过自己的努力体验知识的获得过程,相比传统理论教学,学生的主动思考促使他们对知识的理解会更深刻,新旧知识之间联系更紧密,易于学生构建新的知识体系,促进学生分析问题、解决问题能力的提高.

参考文献:

黄纯.问题教学在物理课堂中存在的问题及思考[J].物理教学探讨,2011(2):27-29.

(作者单位 陕西省西安市东元路学校)

总结:本论文可用于学生下落论文范文参考下载,学生下落相关论文写作参考研究。

汤灿的下落终于论文范文引用文献:

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