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曾经有句话形容英国的生活状态：“我不在博物馆,就在去博物馆的路上.”这句话深刻地揭示了当前人们生活方式的转变,随着时代的进步、物质生活的膨胀,精神的需求已经占据越来越重要的位置.这种主导生活的变化也给教育教学带来了新的思考,面对传统的封闭式教学,今天的设计能否体现当前的生活态度和精神向往是艺术设计专业课程需要重视的问题.
1.博物馆式教育模式的含义
博物馆式教育简而言之就是现场式教学,即将学生带到博物馆或者课程中经典作品的原地,进行现场式教学.这种教学方式在国外已经得到了广泛的应用,当设计课程中讲到某著名的作品时,直接将学生带到作品下直观讲解,学生也能进行情景式体验,对于设计本身的好坏也有最直接的感触.相对于传统的图片案例式分析法,这样的教学方式更能轻松、直接地切入知识点主题,使学生在乐趣中、无形中掌握理论知识.
2.博物馆式教育模式的特点
（1）更直观
对于艺术设计专业的学生来说,图片具有很大的假象性,也许你看图很好看,但实际上并没有那么好看,因为你看到的是别人通过摄影记录的瞬间,不是全部,难免会产生片面性.但如果有条件能到现场看到实物,学生不仅能有自己更直观的感受,还能从触觉、听觉、味觉上去感知事物,而不是单纯的视觉效果感受.
（2）更生动
假设你去讲解一个从未去过现场的作品时,你只能从网上或书籍上查找相关资料,从而将自己所学传达给学生.学生也没有去过现场,听到的又是老师经过自己提炼过的感受,这样的双重间接式传授知识必定导致学生的乏味.博物馆式教学方式的转变至少能带动学生的积极性,使学生自己主动地去接触环境、接触作品,最终自己做出来的作品就不会显得苍白.
二、博物馆式教育对教学实践的影响
1.主动性接收知识
现在,我国的教育模式基本就是被动式教育,即老师授课学生听课,老师提问学生回答,老师布置作业学生完成作业等,这样的恶性循环会导致教学质量的下降,同时还会渐渐磨灭学生的积极性.博物馆式教学强调学生的自主性,课堂不再是老师说教,而是自己发现兴趣点找到研究方向,从而促使学生主动钻研专业知识.
2.贴近生活,亲身体验
设计来源于生活,一个没有生活经验的设计师该是多么的悲哀.生活需要去感知,更需要去体验与发现.然而,封闭性教学不可能提供这样的环境,博物馆式教育模式可以尽量地创造环境,不能去国外或外省外地教学,至少能把所在城市的本土设计研究透彻,这已是对课程教学最大的帮助了.
三、博物馆式教育和专业课程教学的有机结合
1.艺术设计专业教学存在的问题
经历两年的教学经验得知,艺术设计专业学生普遍存在的问题是教学被动、教学环境单一、教学手法陈旧,种种这些都将导致教学质量的下降和学生的厌倦.因此,一种新型的、有效果的教学方式需要被应用,即博物馆式教育模式.
2.博物馆式教育在专业课程教学实践中的思考
（1）传统的教室封闭式教学转化成博物馆开放式教学
为了探索博物馆式教育模式的效果,我在教学实践中结合相关课程做了实例研究.如,在上景观设计初步时为了让学生对场地加强了解,我们直接把教学的场所变成了场地,大家坐在周边进行现场教学,针对场地的重要元素一一分析,学生不仅能现场提出问题,老师也能在第一时间掌握学生对于知识点的掌握程度,并能在接下来的课程中进行很好的引导.
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（2）传统的多媒体和板式教学转化成灵活的立体式和体验式教学
教学两年以来,每天上课学生面对的就是PPT教学,虽然能清晰地看到所讲图片的视觉效果,但毕竟不全面,同时老师的讲解也直接影响到学生对案例的第一印象.但做设计不仅仅是视觉设计,还有同样重要的听觉、触觉等设计,只有将学生带到现场感受环境,进行互动式、体验式的教学,才能使学生深刻地记住知识点.
（3）传统的老师讲解式教学转化成学生主动吸收式教学
在上建筑设计2“博物馆建筑设计”时,除了在课堂上讲解基本知识点外,我会提出相关的问题,要求学生到现场进行解答.当然,这些问题的提出也是为了让学生到现场自己去主动寻找,提高学生的积极性,也许他们在寻找一个答案时又会出现另外的问题,这样反复下去,他们只会越来越“无知”,反而就会越来越想学习,这就是博物馆式教育给教学带来的效果.
（作者单位 江汉大学现代艺术学院）
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