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地理教育对学生素质的培养

主题:辩证唯物主义 下载地址:论文doc下载 原创作者:原创作者未知 评分:9.0分 更新时间: 2023-12-30

简介:关于地理辩证唯物主义方面的论文题目、论文提纲、地理辩证唯物主义论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。

地理辩证唯物主义论文范文

辩证唯物主义论文

目录

  1. 一、培养学生的爱国主义情感
  2. 二、培养学生的辩证唯物主义观点,树立正确的世界观
  3. 三、培养学生可持续发展观
  4. 四、培养学生阅读图表、分析数据的能力
  5. 五、培养学生的社会实践能力
  6. 辩证唯物主义:① 真庸之道之辩证唯物主义(股民学校之投资高手炒股秘笈99—)

关键词:地理教育;学生;素质培养

在地理教学中,培养学生实事求是、独立思考、勇于创新的科学精神,是素质教育的核心,也是当前深化课堂改革,提高教育教学质量的主攻方向.地理教育因其教育思想、教材内容的内在因素,使得它在素质教育中有着重要的和不可替代的作用.因此,充分利用地理学科特点,培养学生的素质,应是地理教学的重要任务之一.

一、培养学生的爱国主义情感

爱国主义是人们千百年来巩固起来的对自己祖国的一种最深厚的感情,它是一个国家、民族得以生存发展的凝聚力和向心力.需要地理教师深入探索、挖掘新课程地理教材中的爱国主义教育内容,如:讲述祖国的地域辽阔,在960万平方公里土地上的自然景观、人文景观多姿多彩时激发学生的爱国之情.讲述全国铁路交通网时,介绍已全线通车的京九线、南昆线,向学生展示现在高速铁路建设的新成就,给我们生活带来的新变化等,多方面来对学生进行直观、生动的爱国主义教育,从而达到培养学生热爱祖国、热爱社会主义、提高学生政治思想素质的目的.

二、培养学生的辩证唯物主义观点,树立正确的世界观

辩证唯物主义是关于自然界、人类社会和思维发展最一般规律的科学,是科学的世界观和方法论.辩证唯物主义是中学德育教育的重要内容,而地理学科又是中学课程体系中联系着自然、社会和环境的综合性学科,是进行辩证唯物主义教育的理想载体.如论文范文的出现、地震火山的发生,都是自然界物质运动的现象.并非什么不祥之兆,日月食现象也非大祸临头,久旱不雨,也不可祈求老天发慈悲.上述现象,在地理教学中,都能让学生通过学习地理知识得到科学的解释,从而使学生树立正确的认识客观世界的辩证唯物主义观点.

三、培养学生可持续发展观

环境恶化、资源短缺、人口膨胀、生产方式落后等正日益阻碍着人类社会前进的步伐,从而引起人们的注意.作为一门专门研究人类社会地理环境关系的科学,地理所研究和探讨的对象是大地表面的现象和事物.它承担着向学生进行正确环境观、资源观、人口观和发展观的教育,使学生步入社会后成为推动人类社会可持续发展的主力军和领头人.通过学习人类与环境,使学生懂得环境与人类协调发展是人类必须面对的问题,而且只有处理好人与环境的协调发展,人类社会才能生存发展下去.

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四、培养学生阅读图表、分析数据的能力

培养学生识、记、析图等读图能力是地理课程的基本要求,是地理教学中重要的常规任务,是学生终身发展必备的素质.作为地理教师,有责任从地理课标“学习对终身发展有用的地理”基本理念出发,坚持不懈地抓好读图的长期训练,使学生逐步形成“观其图而知其地,知其地而求其理”的地理素养,如气候一节,气温、降水量图的绘制分析,让学生能对气候资料进行处理,得出该地气候特点,属什么气候类型、对农业生产有什么影响等,为学生的终身学习注入不竭的源泉.

五、培养学生的社会实践能力

在地理教学中应加强实践性应用问题的教学,它一方面符合素质教育的要求,另一方面,也是新的教育改革向我们提出的挑战.在今后的课堂教学中要善于把握教材中的地理实践内容,顺应教育发展趋势,培养学生运用地理知识解决实际问题的能力,引导学生自觉地把书本知识应用于生产生活的实践中去,发挥地理学在社会主义现代化建设中的作用.

在地理教学中,培养学生实事求是、独立思考、勇于创新的科学精神,是素质教育的核心,也是当前深化课堂改革,提高教育教学质量的主攻方向.地理教育因其教育思想、教材内容的内在因素,使得它在素质教育中有着重要的和不可替代的作用.因此,充分利用地理学科特点,培养学生的素质,应是地理教学的重要任务之一.

(作者单位 陕西省华阴市城关中学)

总结:本文是一篇关于地理辩证唯物主义论文范文,可作为相关选题参考,和写作参考文献。

辩证唯物主义引用文献:

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