简介:关于本文可作为相关专业学生德育论文写作研究的大学硕士与本科毕业论文学生德育论文开题报告范文和职称论文参考文献资料。
关键词：技校；英语教学；欧美文化；德育
2004年在学习贯彻《中等职业学校德育大纲》座谈会中,教育部副部长指出：“职业教育必须始终坚持以育人为本,把德育放在首位,把学做论文范文学技能结合起来,也是现代化建设对论文范文劳动者的基本要求.”（原国家劳动人事部,国家教育委员会1986年颁发《技工学校工作条例》明确规定：技工学校是培养技术工人的中等职业技术学校,是国家职业教育的重要组成部分.）由此可见,技工学校德育的重要性.那么,除了平时的第二课堂活动和常规的思想政治教育之外,日常教学活动是不是、能不能成为对学生进行德育工作的一个组成部分?答案是肯定的.专业学科教师不仅要有“授业”的技能,还要有为学生“传道”“解惑”的精神,要结合本学科特点,努力挖掘现有教材中的德育因素,把思想教育渗透到教学之中.特别是英语学科具有很强的思想性,作为英语学科教师,在提高学生听、说、读、写各项技能的同时,也要培养其良好的思想品质、道德品质和政治品质.
英语与文化密不可分.在教学中,学生接触到大量的英语文化素材,其内容涉及广泛,具有强烈的时代性、真实性和知识性,如,历史、经济、政治、文化、习俗、环境、人际等.随着经济全球一体化的发展,欧美国家的文化（如,洋节日、洋快餐、hop音乐）无形地影响着现代人的思想：大至民族情操,小至穿衣打扮.因此,在英语教学中应用欧美文化联系实际,贯穿德育尤显重要.下面就自己教学实践中进行的德育谈谈一些粗浅的见解.
一、把握学生年龄段的心理特性,了解学生喜好,适宜渗透德育
每个年龄段的学生都有自己群体心理状况、特性与喜好,只有掌握了这些,了解了自己的教育对象,将德育工作整合到教学中才会“对症下药”,收到颇丰成效,否则只是“无的放矢”“对牛弹琴,牛不入耳”.
目前,技校生多数是直接从初中分流而来的.追时尚、赶新潮,盲目崇拜,逆反心理强,自制力弱,社会经验欠缺,分辨是非能力差是他们的普遍缺点,但心地单纯、易接受新事物、富有正义感是他们的优点.所以,讲课时就要善于发挥他们的优势,培养其良好的习性与个性.如,我在教《即听即说英语教程》这套书时,为了改正学生平时粗口、脏话“满天飞”的习惯,我常在讲授口语的时候注意强调语言、语气的比较和使用,如,让学生比较May I..?/Could I..?/Would you like to..?的使用与语气差别.在日常课堂教学中,德育工作变得无所不在,学生在潜移默化中暗自检讨自己的言语与行为,
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收效甚佳.
在讲授每个单元时,我会根据单元特点联系英美文化背景知
识,挖掘本单元的德育因素,并将相应的德育素材贯穿到教学过程中.如,班级女学生中流行露股装,有碍观瞻却禁而不止.本学期我恰教《Unit 4 My lifestyle》（《即听即说英语教程》）,于是让学生有意注意单元内的各幅彩图,观察青年人的服饰与行为,同时向他们介绍露股装是非主流服饰打扮的一种挑衅,低腰露股裤在T台流
行后,受到许多女性追捧.教育他们学校是特定的公共场所,需要注意场合着装,露股装不分场合乱穿不但会让别人觉得低俗,甚至会让不良分子看到后起歹念.在这个单元的教学中,书本与课堂图文并茂,有声有色,学生乐于接受此观点.即使偶犯,批评时他们也愿意接受.
二、英美文化背景知识介绍与德育工作的整合必须实用
1.实际性与针对性
在教学中,根据教学内容准备的文化背景知识应该尽可能为
思想教育做铺垫,联系实际,避免“满堂灌”、空说教或纯粹满足学生好奇心,迎合兴趣.在我上《looking back》这一单元过程中,班级一男生发生了因小事与邻班学生结群打架的事件.所以在讲“important events on the life line”这一节时,我根据life line介绍西方人常有为重大事情拍照纪念的习惯并举例说明,接着让学生去
设想自己未来回忆时要有怎样的现在生活照片.通过师生之间互动,不少学生（包括肇事者）都在暗自思考、检讨自己的生活方式.短短的几分钟“插曲”收效却是不可估量的,因为课后还有学生闲聊时延续着课堂的讨论.
在教学活动中,见缝插针、积少成多,尽可能把文化背景与德育教育连贯落实的做法,使学生逃学、上网吧、随便花钱、比吃穿等不良行为有很大改观.
2.艺术性与真实性
在英语课上,介绍欧美各国家文化知识（包括思维方式、生活方式、宗教信仰和风俗习惯）必不可少,但要讲究艺术.在课堂上,我有意识地注意措辞,注意文化介绍时的侧重点,注意中西方文化存在的偶合性与差异性,分析并肯定历史悠久的中国传统文化.
因为不同民族的文化有许多相似与不同之处,如果教学中厚此薄彼,夸大西方文化,否定传统文化或歪曲事实,其结果不但不会达到思想教育的目的,反而与社会主义精神文明建设的走向背道而驰了,这样直接造成学生笃信或忌讳的心态,教学中的文化教育作用就失去德育意义了.
伟大的革命先驱马克思曾说过：“最先进的工人等完全取决于正在成长的工人一代的教育.”人类的未来靠劳动者创造,社会主义建设需要身心全面发展的劳动者.技校生,作为未来的技术工人不仅要有先进、丰富的技能水平,还要有健全的人格、正直的精神与端正的信念.作为英语教师,我们需要留意、捕捉、挖掘、利用教材中各种优秀的德育资源,动态地把握学生的日常行为规范,以课堂为平台,持之以恒、潜移默化地渗透德育教育.教好学生,使他们在学习语言的同时树立高尚品质,热爱社会主义劳动,投身到社会主义经济建设中去.
参考文献：
论文范文论文范文马克思恩格斯列宁斯大林著作编译局.马克思恩格斯全集［M］.人民出版社,1964,16：217.
（作者单位 福建师范大学 福州市第二高级技工学校）
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