有关让学生快乐学习——对自能高效”课堂教学模式的解读毕业论文写作资料-论文写作网

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学生教师论文范文

在各类新的教学模式纷纷推出的今天,如何向45分钟要质量,如何促使学生乐于主动学习,并在学习过程中树立团队精神,成为当今学校教育中的重要内容.“自能高效”课堂教学模式的提出,概括了各类教学模式的精髓,提出了各种教学模式的共同目标.

“自能高效”型的课堂教学是以学生为主体的课堂教学,通过学生主动学习来促进学生的发展.现代教育的重点是培养学生学会思考和善于发现问题、提出问题及解决问题的能力.但是,由于在以往的课堂教学中,大多数教师只关注自己如何讲,而很少顾及怎样引导学生自主学习,以致在地理课教学中,学生不仅没有了好奇心,甚至几乎没有了提问与思考,学生变得内向、被动、恭顺、缺少自信,自然也就窒息了人的创造性.因此,善于引导学生发现问题、提出问题、解决问题,是促使学生能力提高的首要任务.为了促使学生“自主探究”“合作学习”等多种方式的有效学习活动顺利进行,教师要为学生的学习创设情境,运用多种教学方法和教学手段,促使学生快乐学习.

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一、游戏中感受快乐

游戏是每一个学生都乐于参加的活动,把抽象、难以理解的、记忆困难的一些地理知识通过游戏的方式加以分析、强化,使学生达到理解记忆的目的.例如,在学习经纬线和经纬度时,经线（度）和东西半球的划分一直是学生学习的一大难点,由于七年级学生年龄较小,空间想象力较差,有些学生无论教师怎样讲解,可能还是一知半解.此时,对于这部分内容,可做一个小游戏.让学生手拉手围成一个圈,每个学生担当一条经线并规定度数,由教师引导位于东西半球的学生分别蹲下,并让其他学生找出错误.通过变换经度多次练习.运用这个游戏可以把抽象的空间事物比较形象地展现在学生面前,让学生理解起来更加容易.

二、学习中感受乐趣

过去总是强调学生对知识的死记硬背、机械训练,使学生失去学习的兴趣.在现代教育中,倡导学生主动学习、乐于探究、勤于动手,让学生成为学习的真正主人.

1.在自主学习中促使学生的接受知识能力、读图能力、分析解决问题的能力得以逐步提高

例如,在学习亚洲的地形与河流后,总结河流流向与地形地势的关系,在学习俄罗斯时就可以运用这一方法判断地势的高低状况,到了八年级,判断北京地势就变得比较简单.

2.在教学过程中注重学生合作学习的培养

在当今社会上,独生子女越来越多,个性越来越强,所以团体意识有待提高.我在平时上课时采用小组合作学习的方式,让小组内或小组间互相帮助,并对合作较好的组加以表扬.对于合作有困难的小组可让优秀小组加以帮助,共同进步.

3.活跃课堂气氛,激发学生的学习兴趣

兴趣是最好的老师,没有兴趣就没有真正的学习.要营造活跃的课堂气氛,教师在教学中必须尊重学生.教师对学生态度应由居高临下向平等融洽转变.针对学生提出的问题,不去斥责,而是鼓励.教师可通过提高自身素质,增强与学生的情感交流,建立和谐、论文范文的师生关系.

4.结合地理学科的特点

地理教学不是学生单纯的知识点的记忆,而是应在学习过程中注重地图的应用.让学生在平时学习的过程中把地理知识都落实到图上,培养学生读图、用图的好习惯.在学习每一区域后,可让学生自己动手画图,把重要的地理事物在图上标注出来,以加深记忆.

三、展示中感受成就

课堂展示交流环节有利于教师发现学生学习中存在的问题,同时有利于学生感受成就感.为了充分调动学生的积极性,教师可以采用多种形式引导学生展示自己所学的知识.

1.改变过去单一的一问一答式

现在很多教师看似改变了教学方式,但实际上,还是在课堂上牵着学生走,完全靠教师提问、学生回答,严重制约了学生学习的积极性.在展示过程中可以采用生生互问、生师互问等多种方式,对于简单的问题,可以完全放给学生,让学生当老师.当然,在提问的过程中,教师要善于引导学生发现问题,并引导帮助学生尽力解决问题.

2.多采用小组竞赛的方式

把学生分成几个小组,让每个小组的成绩基本均衡,并把每一小组的学生编上座号,一般成绩好的排在前.在展示的过程中,根据回答问题,学生的座号给予相应的分数.这样不仅调动了学生的积极性,而且展现了合作学习的重要性,取得了较好的效果.当然,在下课前要总结本节课学生的表现,对于表现突出的小组或个人要多加表扬,并在班级量化积分中给予一定的鼓励,以刺激学生长期坚持下去.

3.在展示的过程中,教师的鼓励要贯穿始终

一句鼓励的话、一个微笑、一个眼神,在很多时候可以成为学生学习的动力.尤其是对于解决出有困难的题目或性格内向的学生,多给他们一些掌声,会更大程度上刺激学生学习的积极性.所以教师不要吝啬自己的表扬,用你的鼓励使学生前进的脚步更轻、更快.