简介:关于作业本学生方面的论文题目、论文提纲、作业本学生论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。
一、高中生物教学中作业本的现状及思考
小学生作业本尺寸:学校根据学生成绩好坏 发放三色作业本。
说明：本文中的“作业本”指教师根据教学目标而设计的作业,而非现成的习题册.
现状：现在由于科技和印刷技术的进步,在实际的教学中,以往的空白练习本逐渐被制作精良的印有题目的习题练习册所取代,特别是到了初高中,空白练习本的利用率越来越低.
发现的问题：练习册看似节省了学生抄题目的时间,使学生在有限的时间中能抽出更多的时间来接触更多的题型,加深对知识的理解,但在实际的教学中,我发现练习册的使用也带来很多的弊端.学生越来越少地去仔细阅读教材,加之练习册一般都附有答案,很多学生往往都有抄袭答案的经历.加之练习册上选择题的出现,让教师很难正确地判断学生在一个知识的理解上的问题究竟出在哪里.学生也常常被自己可能乱猜的答案蒙蔽了,不能及时地认识到自己的问题,甚至认为自己学得很好,减少了学生自我反馈的机会,降低了学习的动机.
弥补：作业本可弥补不足,两种类型的作业有机结合,从而完成作业结构的优化设计,促进生物教学.
作业本的运用：由于生物学在高中课程中课时的原因,一个学期准备1~2本即可.条件稍好的地区可以让学生准备一本软面抄,整个高中阶段生物必修的学习一本即可.如果教师充分利用开发练习本,能有效地促进我们的教学质量和效果.
在实际教学中可作为以下用途：作业本可起到监控、巩固、反馈、培养能力的功能,还对学生的情感态度价值观具有潜移默化的影响.这是达成课程目标的重要手段,是教材中不可缺少的关键环节.因此,在新课程改革的推行中应引起足够的重视.作业本主要用于学生课后作业,其次也可作为答疑、默写、交流、预习等使用,提高实效性.
在作业本的题目设计上,教师可遵循以下原则：第一,作业目的明确,设计的题目是面向全体学生必做的作业.练习册上已有内容不做,以免重复,浪费时间,不用每节课后都布置.第二,数量适当.由于现在一般都有现成的习题册,所以作业本上一般每次不超过三题.作业超过了一定量,会导致厌学等消极态度.第三,难度适中.让教学处于“最近发展区”之中.有适当难度的作业,可引起学生的求知欲.学生完成后还能体验到成功和满足,同时扩展了学生的知识技能,培养了学生创造性和解决问题的能力.第四,与课内教学相关.没有明确目的,与课内教学内容无关的作业,只会浪费学生的时间,加重学生的负担,而紧扣教学内容的作业则可以巩固、扩展并深化课内的教学内容,或者为新课做准备.
二、针对当前高中生物教学中作业本现状的措施与实践
1.答疑本
生物课一般一周两节,课时较少,当堂课中产生的疑难处,可及时记录在簿子上,教师可进行及时的笔头答疑,然后下发,节省答疑时间.
2.默写本
对于部分教学内容,教师可根据自己的需要在簿子上进行默写.
3.笔记本
经典题型.部分学生学习有难度的内容可让学生在课上进行记录.
实例：孟德尔自由组合定律是学生学习的难点,教师可让学生将例题的遗传图解的解析过程记录下来,在自己做题的时候可作为参照.
4.复习本
上述的课后练习,经典题型、默写内容等同时也可作为学生复习的参考依据.笔者会发现在复习课上很多学生都是由于没有及时做笔记而感觉一些知识点有难度,其实在理解上并不存在问题,自己通过阅读笔记就能将该知识点进行复习,不用在宝贵的复习课上再花较多的时间反复识记内容,教师可用课堂节省的时间用于知识点的联系与拓展、构建知识框架、解决疑难等方面,这样能够大大的提高复习效率.
如必修二中关于遗传概率的计算一块知识的复习,就可用该种方法.在上新课或习题课时,或者留课后作业时让学生联系一些典型的题型写出计算演算的过程.复习时,尤其当课时有限时,选取其中的题型组织学生重新练习一次,或者以这些题型为依据,让学生进行自我复习,教师最后花少量时间个别答疑即可.这样的做法给不同学习程度的学生留取了充分的时间进行自我反馈,当学生遇到问题时,有利于激发学生的学习动机,调动学生学习的主动性.
5.意见建议本（师生交流）
如果学生有什么实际生活中的疑问,可写到作业本上跟教师交流.
有一次有学生在下课时对我说,他听说一个同学肌肉萎缩了,这个会很严重吗?我告诉他,肌肉萎缩有很多原因,除了医生能做的,我们就是要给予他精神上的鼓舞,积极的自我调整也是很重要的.
6.预习本
学校一般都会下发学案让学生进行预习.如果没有,或者发现有学案有不足的部分,就可在作业本上进行,随后收取作业本进行反馈.
在作业本上的安排上,不同地区和教师可根据以上的几个部分及自己的需要灵活地安排.
教学中,能否设计好的作业,是教材编写者和所有教师都需共同努力的问题,也是提高教学质量的关键问题之一,值得我们共同关注和研究.
作为生物教师,我们在要注重“备作业”,将练习册与练习本的使用结合起来,从而提高学生的学习成绩,综合实践能力得到提升,并且与学生达成了良好的心理默契,建立良好的师生感情.
（作者单位 沙剑梅：苏州大学 孙丙耀：江苏省江阴市第一中学）
总结：这篇作业本学生论文范文为免费优秀学术论文范文,可用于相关写作参考。
小学生作业本尺寸引用文献:
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