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附件:2017年常州市中小学综合实践活动优秀教学论文获奖名单
小学组
序号 标题 作者单位 作者姓名 奖项 1 对综合实践活动过程性评价方法的开发实践与思考 新北区新桥实验小学 贺素霞 一 2 学海无涯"图"作舟——思维导图在小学高年级综合实践活动选题指导中的运用 常州市觅渡桥小学 陈红玉 一 3 试论学生合作能力培养的内涵与价值 常州市实验小学 杨静娟 一 4 浅谈如何让综合实践活动方法指导课堂更有"活动味" 金坛市后阳小学 张文华 一 5 再读《西游记》——对小学综合实践活动小组建设的思考 武进区城东小学 牟琳 一 6 浅谈低碳综合实践课堂 武进区横山桥中心小学 孙红霞 一 7 践行表现性评价,让小组合作更高效 武进区东安实验学校 万丽 一 8
小学综合实践活动教案:潘庄文轩小学走进社会实践活动之一《走进敬老院》
对小学综合实践活动课程(劳技)E学习的探索与创新 常州市解放路小学 王文辉 一 9 刍议中年级选题指导与研究的实施策略 常州市局前街小学教育集团 包晓琦 二 10 浅谈小学综合实践课程的整合与评价机制的创新 常州市局前街小学教育集团 金建雯 二 11 浅论课程资源统整与综合实践活动常态发展的关系 雕庄中心小学 张小亮 二 12 例谈实施劳动与技术教育的整合策略 雕庄中心小学 居莉丹 二 13 例谈研究性学习中资源统整的几点实践体会 第二实验小学 李霞 二 14 研究性学习中学生良好品行养成案例研究 常州市实验小学 周红 二 15 对小学综合实践活动课小组合作活动的几点思考 丽华新村第二小学 蒋翠燕 二 16 对综合实践活动备课的认识与思考——从2017年常州市综合实践活动同课异构谈起"的思考与实践 武进区洛阳中心小学 沈华芳 三 26 拨动孩子们心弦的表现性评价 武进区湖塘桥中心小学 祁兴芬 三 27 合理利用家长资源开发综合实践课程 武进区横林实验小学 张瑜 三 28 研究性学习,让生活更多彩 武进区横林实验小学 俞淼娟 三 29 蹲下来,和孩子一起"玩"实验 武进区星辰实验学校 滕玥 三 30 浅谈综合实践活动中教师的协同指导 武进区夏溪小学 陈驾宇 三 31 有效指导,收获精彩——综合实践活动实施阶段的教师指导 武进区横山桥中心小学 张丽华 三 32 突出学生主体,巧用各种评价 武进区东安实验学校 吴英姣 三 33 综合实践活动离不开教师的有效指导 溧阳市溧城中心小学 潘晓红 三 34 乘着"活动"的翅膀飞翔 溧阳市后六小学 陈凤芳 三 35 小学综合实践活动要"拉起大家的手" 溧阳市外国语学校 李章云 三 36 综合实践活动有E相伴一路顺畅 溧阳市外国语学校 缪定智 三 37 "心""手""口"并行,快乐综合实践 新北区泰山小学 丁颖 三 38 回归自然,关注生活,让学生的生命丰富起来——浅谈综合实践课程的开展 常州市龙城小学 周静 三 39 立体化指导 全方位提升——例谈总结交流阶段教师的指导 新北区泰山小学 黄丽娟 三 40 提升综合实践活动的有效性的几点思考 新北区西夏墅中心小学 邹丽琴 三 41 提升"六力",促进综合实践活动课程教师的专业发展 常州市潞城小学 周向阳 三 42 种植活动:培养学生长期观察能力的实践与思考 常州市戚墅堰东方小学 冯凯 三 43 善用可感资源丰富综合实践活动 金坛市薛埠中心小学 吴宁生 三 44 浅谈在中期反馈中教师的有效指导 金坛市尧塘小学 郑丽华 三 45 教师在综合实践活动中指导作用之我见 金坛市明珍小学 耿飞 三中学组
序号 标题 作者单位 作者姓名 奖项 1 数学教育的核心价值目标在初中数学综合实践活动中的体现 溧阳市后六初级中学 余兰芳 一 2 让梦想照进现实——初中综合实践活动与梦想课程整合的实践探索 常州市市北实验初级中学 徐青 一 3 小记者社团活动的拓展与教育内涵的提升策略 武进区洛阳初级中学 戈颖娟 二 4 例谈方法指导课的实施策略 常州市朝阳中学 张志辉 二 5 问渠哪得清如许,为有源头活水来——浅谈思想品德课与综合实践活动的有效结合 溧阳平桥初中 虞建伟 二 6 社会调查是开展历史主题研究性学习的有效方式——以《溧阳古桥知多少》的调查研究为例 江苏省溧阳中学 朱庆 二 7 浅谈在综合实践活动中服务意识的培养 溧阳戴埠高中 江支武 三 8 英语知识在综合实践活动课程中的运用 溧阳市后六初级中学 黄超华 三 9 让综合实践活动充满活力 溧阳市后六初级中学 许桂花 三 10 初中物理教学与综合实践的有效结合 金坛水北中学 王娅娇 三 11 浅谈综合实践活动课教师素养 武进区洛阳初级中学 赵文娟 三
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小学综合实践活动教案引用文献:
[1] 比较好写的小学综合实践教学论文选题 小学综合实践教学论文题目哪个好
[2] 小学综合实践教学论文参考文献 小学综合实践教学论文参考文献数量是多少
[3] 小学综合实践教学论文提纲 小学综合实践教学论文框架如何写
