简介:关于希望英语方面的论文题目、论文提纲、希望英语论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。
（福建省惠安大吴中学）
摘 要：所谓的“希望生”各科都有,在英语学科尤为突出,特别是农村中学,比例更高.因此,作为一名农村英语教师,面对这个问题要引起高度的重视.那么怎样转化“希望生”,是值得研究的课题.为此,运用新课标英语教学理论,结合所教的“希望生”,开展了实用性教育,为他们创造自我展示机会,搭建互帮互助平台及进行情感教育,帮助他们转化.
关键词：希望生；实用性；自我展示；互帮互助；情感教育
作为一名教师,既要关心“优秀生”,更要善待“希望生”.这些“希望生”,在考试中常不及格、或没有良好的学习习惯、缺乏学习动机和学习兴趣、常违纪捣蛋.这些所谓的“希望生”各科都有,在英语学科尤为突出,特别是农村中学比例较高.
我从事多年的英语教学工作,对每届碰到不愿学习英语的“希望生”特别关爱.这些“希望生”一直困扰着我,却经常感到为难.因此,作为农村英语教师,对这个问题要引起高度的重视.那么怎样善待“希望生”及如何让英语课活跃起来,是当今每个英语教师很头疼的问题.为此,笔者运用新课标英语教学理论,结合自己所教的“希望生”,对成因进行分析.
一、加强实用性教育,提高“希望生”学习英语的自觉性
引导和帮助“希望生”正确认识英语学习的重要性.我们应该从近处着手、从生活入手、了解“希望生”的心态,才能有效地加以引导.如,为了帮助学生正确认识学习英语的实用性,我要求他们到生活中去寻找答案,收集大量的生活中的英语,如,药瓶上的说明书,全是英文的instructions；电器的开关都有On/Off英文；纽扣上的made in China,电脑出故障时,显示全是英文,看不懂很茫然；在公共场所中常出现一些英文,如,WC,Public Telephone,等等,于是我适时给予引导,“知道为什么生活中我们要用这些英语吗?”让他们在英语学习过程中感受到需要,这种感觉不是单靠教者的说教就能产生的,而要把课堂教学与学生的心理需要、生活需要结合起来,才能让他们切身体会到英语在社会中的实用性,才能提高其学习英语的自觉性.
二、利用课堂时机,给“希望生”创造展现自我表现的机会
在英语教学中,教师要对“希望生”给予更多的关爱和鼓励,更多的具体指导和帮助,无论他们的学习状况如何,要为他们创造较多的参与学习、活动的机会.课堂上,我尽量寻找他们身上的“闪光点”,多表扬鼓励,增强他们的上进心,我有意识地给他们设计一些适合“希望生”的任务,不管他们完成得好坏,我总是面带微笑地鼓励他们,而不批评.完成得好,则给予肯定“very good”,这可激起他们对成功的追求.例如,我班的王温典（化名）同学是个令人头疼而苦恼的孩子,因为小学时他成绩又倒数几位,作业时常不做.但他的英语发音好听,在教学七年级（上）Unit 2 Topic1 I h论文范文e a 论文范文all nose时.这个话题的单词大部分是有关人体各个部位的单词,如,眼睛（eye）、鼻子（nose）、耳朵（ear）等.（我事先帮他预习这些新单词,关键是一遍遍先跟着我学会.）课堂上让他带领全班学生读,大大地满足了他的表现欲,增强了他学外语的信心和兴趣.
对“希望生”的小进步,小成功,教师都要善于发现,并及时给予肯定和鼓励,这样他们会从内心体会到进步的高兴和成功的喜悦,进而充满希望和信心.因为自信心是“希望生”转化的基石,只有树立起他们的自信心,我们的转化工作才找到了起点.这样他们开口的习惯就慢慢地养成了.一学期下来,“希望生”的参与意识大大地加强了.
三、为“希望生”搭建合作舞台,开展互帮互助等活动
为了使“希望生”消除畏惧心理,延长“希望生”上课专注的时间,我在班上开展互帮互助等学习活动.将优生与“希望生”搭配起来,采取“一帮一,一对一”、双人、小组、小集体等活动训练,凝聚学生的注意力,调节他们的情绪,让“希望生”在和谐轻松的气氛中学习.让成绩好的学生明白“一枝论文范文不是春,万紫千红春满园”的道理,同时希望“希望生”虚心向组内成绩好的同学请教.在执教七年级（上）Unit 4 Topic 1 What can I do for you?Section B时,这个部分主要活动是“Shopping”,我为学生创设商店一角落.让学生身临其境,“Can I help you?” “How much is it?” “It’s 50 Yuan.”让优生扮演顾客和售货员会话表演示范.随后,一些“希望生”也跃跃欲试,在优生的帮助下进行.然后,我让以上小组再进行会话展示,不能让组内的任何一名同学坐“冷板凳”,要每组都动员起来.精彩表演喜不自胜,“希望生”在热烈的掌声中感到无比的喜悦.
“希望生”在老师和同学们友爱营造的学习氛围中,学习心态、学习习惯有所改善,让他们感到自己也是课堂的主人,也有属于自己的一片天空,同时也培养了学生的团体合作精神与意识.
四、联系实际生活,进行情感教育
希望英文:希望英语风采大赛高中组决赛
教师的言谈举止都要体现对学生的关爱、理解、尊重和宽容,使他们对老师充满信任,对学习充满信心,兴趣倍增.
教师在课堂中应适当利用教学内容与“希望生”的情感等进行交流和沟通,将教学与良好的师生情感结合起来.在实践中我为了了解学生的情感态度,帮助他们培养积极情感,克服消极情绪.在讲授八年级（下）Unit 5 Feeling Happy Topic 2 I’m feeling better now.Section B时,这个部分主要讲李红的哭泣引出伤心的情感.今天上课时,我将昨天所听写Section A的单词分了下去,发现佳弘（化名）同学坐在那里闷闷不乐,脸上发红,我感觉异常,并向她走过去,刚好她的听写本就放在桌上,我瞟了一眼,这时才想起她错的较多.我知道,她平时寡言,成绩有提高,但这段时间情绪不佳.这时,我温和地笑着对她说：“Hi,Jiahong.How are you feeling today?”她慢慢地站起来,然后,低声地回答道：“I’m feeling really sad.”接着我又问：“Why?”她回答说：“Because I failed the English exam.”此时的声音稍大.我连忙进行情感教育,并热心地鼓励她：“当你一个人感到sad时,就找些同学或家长聊聊,相信他们会帮助你的.”同学们都向她微笑,并投以信任的目光.她环视周围,心情好了许多.教师和颜悦色,期待信任,亲昵适度,讲解有方,学生会从中获得喜悦、亲切、激励、自信的情感体验.
以上是我在英语教学中如何善待“希望生”的几点感受和看法.
总之,“希望生”需要老师用心去关爱他们,在教学中尽量为他们创造出符合他们需要和特点的学习环境,帮助他们从心理上摆脱困境,走出阴影,建立起他们的自信,树立健康向上的积极人生观.我坚信只要所有的教育工作者既严格要求又讲究方式方法,提高认识,把认识真正地落实到行动中去,“希望生”的转变工作一定能做好.
作者简介：盘志群,女,1976年2月出生,本科,就职于福建省惠安大吴中学,研究方向：中学英语教学.
总结：本论文可用于希望英语论文范文参考下载，希望英语相关论文写作参考研究。
希望英文引用文献:
[1] 关于英文法学的论文参考文献 英文法学英语参考文献哪里找
[2] 英文科技学论文参考文献 英文科技英语参考文献哪里找
[3] 英文学年论文参考文献集 英文学年英语参考文献哪里找
