简介:关于生态学环境方面的论文题目、论文提纲、生态学环境论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。
摘 要：生态学和环境生物技术作为两门环境类专业课程,与现实生态环境问题关系密切,具有较强的实践性.该文分析了两门课程的理论体系及其教学衔接问题,同时从教师和同学两个层次探讨了提高环境类课程实践教学质量的做法和思路.
关键词：教学体系；优化
全球范围的生态危机和环境问题,使得环境教育和环境类专业人才培养受到高等院校的广泛重视.《生态学》和《环境生物技术》是环境类专业必修课,笔者作为主讲教师在教学中深感这两门课程的众多教材各有侧重点,不能完整呈现课程的知识体系.此外,如何开展和保证实践教学质量也是这两门课程的难点.本文以广东药学院为例,阐述了生态学和环境生物技术理论与实践教学体系的构建.
1.理论教学体系衔接与优化
目前针对生态环境问题的研究和整治实践如火如荼,使得生态学和环境生物技术的理论框架和技术方法得到不断拓展和更新.现有《生态学》和《环境生物技术》教材,对新技术和新方法的介绍大多不够详实,存在部分内容重叠,特别是《环境生物技术》教材与一些生物技术课程重复较多.在实际教学过程中,笔者尝试对这2门课程的理论教学体系作了如下衔接和优化.
1.1生态学课程理论教学体系
生态学强调生物与环境的关系,主体是生物,载体是环境；我们拟将课程划为三大块：1）理论生态学,强调生态学基本理论、原理和方法,包括个体、种群、群落、生态系统生态学；2）应用生态学,强调生态学的现实应用,包括产业生态学、管理生态学和效益生态学；3）生态学进展,强调多学科交叉和生态学研究尺度向宏观和微观两个方向纵深发展,包括全球变化生态学、分子生态学和生态基因组学.在课时分配中,逐步增加对应用生态学和生态学进展的课时,即由总课时的1／3增加至总课时的l/2.
1.2环境生物技术课程理论教学体系
环境生物技术则是生物技术和环境科学、环境工程交叉发展的产物,由于经典的环境问题尚未得到妥善解决、新的环境问题不断产生,环境生物技术理论和实践也得到不断的发展.该课程以生态学课程体系为基础,以土壤、空气和水体污染问题、废弃物处理问题和生物源新型环保材料研究开发问题为主线,划分四个教学模块：1）预防,主要包括生物农药和表面活性剂等：2）监测,主要包括宏观生态监测和微观生物、分子监测；3）净化,主要包括工农业生产过程中产生的废水、废液和废渣的生物净化和资源化技术；4）治理,主要包括已污染水体和土壤的原位和异位生物修复技术.在课时分配中,预防和监测教学模块共占总学时的1/4,净化和治理教学模块共占总学时的3/4.
2.实践教学探索
经济发展与生态环境可持续之间的矛盾及其缓解策略,引发了同学们对生态学和环境生物技术的学习热情,并对实践教学提出了更高的要求.笔者认为,实践教学工作需要兼顾教师实践和学生实践两个互补环节.
2.1教师环节的实践
笔者所在教学团队已达成共识：“要提高实践教学水平,首先得提高教师层面实践水平,增加对环境问题的调查和研究工作,以科研促进实践教学”.基于实践教学中的能力要求,教师自觉将自己的部分科研工作与专业教学需要结合起来,利用教改项目经费和科研项目的部分经费,进行课程相关的实践工作,主要包括以下内容.
(1)深入实地对土壤、空气和水体污染和废弃物产生的源头进行调研,获取第一手资料,补充教学素材,形成课题想法.
(2)加强与环境保护、治理相关政府机构、科研院所和企业的交流,明确环境类专业人才需求现状和人才培养的要求,谋求科研合作的可能.
(3)以潜在的环境类科研课题为契机,加强教学团队对环境问题的理性认识,提高实践教学的业务水平.
2.2实践教学改革
实践教学对提高学生专业兴趣、提升专业技能和完善职业规划具有重要意义.生态学、环境生物技术作为两门专业必修课,其意义就不仅仅局限于环境教育或者是环境保护相关的素质教育,而应该上升到人才培养这种高度.在学生层面做法及思路,涉及如下4个方面.
(1)构建小型专题数据库,将生态问题和环境问题细分为不同的专题,由班级同学进行分组管理,建立开放式专题数据、资料和图片库,利用网络资源不断丰富,另外做到工作的延续性,即不断有新一届的学生参与进来.
(2)开展实地调研,具体包括家乡生态及其周边生态环境调查、广州及其周边生态环境调查,写出调查报告,并在课堂通过PPT进行汇报.
(3)实验教学以大学城及其周边的生态环境问题为研究对象,分不同的实验系列进行教学工作.生态学实验包括：1）大学城湿地生态系统组成分析与健康评价；2）大学城体育场馆等公共活动区空气微生物采集与组成分析；3）湿地藻类观察、分离与纯培养.环境生物技术实验涉及：1）生物农药资源植物收集与植物提取物抗虫试验；2）大型水生植物收集、人工湿地构建、净化污水试验与水质理化检测；3）固定化细胞净化空气污染物.
环境生态学论文:环境生态学理论教学1-5
(4)引导学生参与教师设置的生态环境问题的理论与应用研究,参与科技挑战杯比赛和完成本科毕业论文；部分直接推荐学生进入相关科研院所和企业完成毕业论文,教师对这类教学活动加强监管,总结每届学生的培养状况.
在环境教育的基础上,针对医药产业培养具有清洁生产意识和环境保护相关技能的应用型创新人才是我们对广东药学院环境类课程的定位.生态学和环境生物技术课程教学体系应是开放式的,生态环境相关的新的问题、新的研究手段、新的技术方法将不断引入课程教学.实践教学质量控制难度较大,我们下一步的工作将是建立一套实践教学的管理制度,通过多种信息途径,如论文范文群和网站博客,监管、控制和提高生态学和环境生物技术课程实践教学的质量.
总结：此文是一篇生态学环境论文范文,为你的毕业论文写作提供有价值的参考。
环境生态学论文引用文献:
[1] 新颖的环境生态学论文题目 环境生态学论文题目如何取
[2] 环境生态学论文选题 环境生态论文题目怎么定
[3] 环境生态学类论文参考文献 环境生态学核心期刊参考文献哪里找
