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我们的作文需要互批
每次看到桌上成堆的作文本,大部分老师都会为之头疼.因为批阅作文,每个学生的作文都要看过去,看完后在学生作文本上又是勾又是画,又是眉批又是总批,老师忙得够戗.等发到学生手中,学生要么看不懂老师给出的评语,如:"语言不够流畅","详略欠妥当","选材不够新颖","语言不够生动"等要么看懂了也不知道如何改动,如何提高.更有甚者,连老师的批语都不看.其结果,老师忙得不亦乐乎,学生却收效甚微.
然而在语文教学中,作文教学是重点,也是难点,而作文批改
作文老师我想对你说:老师朗读一大学生写的作文,,全班笑趴了!
又是作文教学的瓶颈.如何通过作文的批改来提高学生作文水平呢?都说兴趣是最好的老师,那首先要让学生对作文感兴趣.为此为了我采用了多种批阅方法:详批详改,自评自改,互评互改,当面批改,比较而言,我还是觉得学生互批作文好.互批作文既能让学生在互批过程中发现自己的不足,别人的长处,起到取长补短的作用.
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作文老师我想对你说引用文献:
[1] 最新初中作文教学论文选题参考 初中作文教学论文标题如何定
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[3] 经典初中语文作文教学论文选题 初中语文作文教学论文题目哪个好
