简介:适合学生课堂教学论文写作的大学硕士及相关本科毕业论文，相关学生课堂教学开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。
关键词：素质教育；优化；教学过程；优化组合
实施素质教育的核心是优化教育教学过程.语文课堂教学就是要求教师在有限的时空中,最大限度地引导学生获取知识技能的过程.实践证明,理想的课堂应该是快乐的、多彩的、真实的.我认为应当从以下几个方面进行积极的探索和实践.
一、优化教学目标
教学目标是预期的学生学习的结果或者预期的学习活动要达到的标准（包括知识目标、能力目标和思想情感目标）.教学活动是由教学目标来定向控制的,因此优化教学目标是提高教学效益的有效途径.教学中要始终以教学目标为中心,认真钻研课标和教材,把握教学中各知识点的深浅度,找准重点、难点、关键的知识点、找准新知识的“生长点”.更要了解学生的实际知识水平,使学生的层次性在教学目标中有所体现,并使不同层次的教学目标与不同类型学生相互协调,促进全体学生在各自原有的基础上不断地有所发展.语文教学过程是一个训练的过程,包括字、词、句、段、篇和听、说、读、写的基本功训练.
二、优化教学过程
1.吃透教材
吃透教材是教好一节语文课的基础.教师对教材内容的正确理解,主要包括对教学要求、教材重点、难点的把握,对词、句的正确理解,对课文主要内容和中心思想的正确理解,对课文层次结构和写作特点的正确理解.如,在教学《望庐山瀑布》一诗时,首先要让学生明白描写的是“瀑布”,然后明白是庐山的瀑布,再次弄明白是大诗人李白“远望庐山瀑布”的景象.这样,才会让学生一步步体会庐山瀑布的壮美.
2.巧妙导入
俗话说：“良好的开端是成功的一半.”导入就是“导情引思”,它犹如文章的“凤头”,虽小巧玲珑,却能安定学生情绪,诱发学生的感情,激发学习兴趣,让他们带着强烈的求知欲和孜孜以求的心理进入学习情境中.
课堂导入艺术讲究的是“第一锤就敲在学生的心上”.巧妙地导入,像磁铁一样,牢牢地吸住学生,让学生用最短的时间进入课堂教学的最佳状态.导入要从“温故”出发,课堂导入应该具有针对性、启发性、新颖性、趣味性、简洁性和艺术性,以能满足学生的听课需要,发展学生的思维能力,吸引学生的注意指向,激发学生的学习兴趣.
3.创新探求
语文是一门实践性很强的学科,它是包括听、说、读、写的操练和语言信息的输入输出的实践过程.新知探求是课堂教学的中心环节,是学习知识、培养能力、感论文范文法的主要途径.
教师在启发引导时,要善于在知识的生长点上设疑,特别是当学生不能凭原有的知识和方法解决新的问题、陷入迷惑不解的困境时,既是新旧知识发生矛盾的焦点,又是教师进行启发引导的最佳情境,更是学生思维发展的良好契机.课堂教学要讲究情感化和艺术化,学生的积极情感主要是在教师情感的影响、诱导下产生的.为此,教师在探求新知识的过程中要努力创设师生情感交流的气氛,促进学生积极情感的形成,从而提高课堂教学的效率和质量.
学生为主体的课堂教学:马秋华·获奖学生全新课堂教学实录·薛雷》
三、优化教学模式
1.优化教学内容,让学生入情入境
努力使书本语言和实际运用统一起来,使课堂教学在全方位、多层次的活动中轻松愉快地进行.恰当地处理好教材是教好一节语文课的关键.对教材的处理,主要是对教学内容、重点、难点的处理以及据此设计的基本教学思路.
2.优化教学方法,使教法科学合理
反对形式主义和毫无实效的走过场,也反对看似热热闹闹、生动活泼,实际上学生在语言文字训练上收效不大的现象.在教学实践中,既要保证知识目标的实现,又要促使能力目标和思想情感目标的实现.也就是不仅要提高课堂效率,也要提高学生的整体素质.
3.优化师生关系,使课堂宽松和谐
在课堂教学中要努力做到“六带”,即：把微笑、情感、信心、爱心、激励、竞争带进课堂；“六让”即：让他们思考、讨论、质疑、议论、错误、参与.运用“亲其师而信其道”的心理效能,把爱心、微笑、激励带进课堂,形成平等宽容、相互理解和尊重的格调,营造一种论文范文愉悦的氛围,才能使课堂上的教与学活动产生最佳效益.要把尊重、热爱、论文范文带给每一个学生,建立合作伙伴关系,让学生和教师共同参与教学活动,充分体现教学相长.学生的思维的火花往往闪现在质疑、答问、讨论或练习之中,而独创性见解的表达或挑战性问题的提出往往能推波助澜,使语文课堂教学论文范文迭起.
评价也是教学中的重要一环.在课堂中,使用频率最高的是“精彩极了”“你真棒”“你太会想象了”“你真会动脑筋”“你真让大家羡慕”“你一定会成功的”“就你才有这样的奇思妙想”等等,用这些催人奋进的话语,如春雨滋润学生的心田,给学生以动力.在这种充满爱意的环境里,哪一个学生不想试一试、不想冒冒尖呢?对思维迟钝,不爱发言的学生则可采用“不要怕,说错、说得不好都没关系”“回答正确,掌声鼓励”等语言激励他们积极参与学习.因为这样进行评价,学生就会觉得教师重视自己,对自己期望很大,自然而然地会产生学习的动力.学生的突发奇想,灵感闪现的一瞬,思维火花迸溅的刹那,抑或是水到渠成、心领神会的结果,它是课堂教学设计中无法预料到的,教师作为反馈评价过程的主导者和信息传递的中心,要创造性地“寓考于乐”.
总之,大面积提高教学质量,取决于优化的课堂教学.课堂40分钟各环节、各要素的优化组合,保证了课堂教学的质量,较科学地处理了教师、学生、教材三者在课堂结构中相互牵引、交叉的作用.
（作者单位 甘肃省临洮县第一实验小学）
编辑 韩 晓
总结：此文是一篇学生课堂教学论文范文,为你的毕业论文写作提供有价值的参考。
学生为主体的课堂教学引用文献:
[1] 高校学生和课堂教学论文范文文献 关于高校学生和课堂教学本科论文怎么写8000字
[2] 培养学生硕士学位毕业论文范文 数学和课堂教学相关开题报告范文5000字
[3] 培养学生论文怎么写 课堂教学和学习兴趣相关开题报告范文2万字
