简介:关于学生日记方面的的相关大学硕士和相关本科毕业论文以及相关学生日记论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。
摘 要：小学生作文时无话可说,老师作文指导不力,是造成学生作文困难的主要原因.丰富学生的学习生活,以多种形式命题指导,使学生爱作文,乐作文,是小学作文训练的主要任务.
关键词：日记；命题；指导；观察
日记也需要命题吗?有些老师似乎不屑一顾,这不是八股文复辟吗?不是扼杀学生的创造力吗?
笔者有不同观点,理由如下：
一、目标指引很关键
小学生初学母语,属于起步阶段,给予一定的指导很有必要.学生在日常生活中,常常会遇到很多事、很多人,但很少有人对身边的事物进行观察,写起事情不够完整详细,笑话百出；写起人来有鼻子没眼睛,缺胳膊少腿,没有半点人样.写出来那就是流水账,没有主次,没有详略.老师拟定一个观察对象,布置日记题目学生就有了目标,就会去有意注意周围的事物,心中有了竹子,写作就会很容易了,也就达到了写作训练的目的.在学生的观察与表达之后,老师再进行适当的评价和鼓励,学生就会产生浓厚的兴趣,有了表达的论文范文,写出来自然会有所进步.
二、同文异构有妙处
小学生的日记命题相同,易于老师根据内容指导,小学生之间更能互学互知,指导学生写出“言为心声”的日记,有利于统一评比.如果没有相同的命题,学生天马行空,各写各的主题,就缺乏统一评比的标杆了.比如,每个月学校都会在板报中留出一角,给日记写得好的学生留作展示.每个学生都有机会把最好的日记作品贴在板报上,给全校师生学习.每个期末的时候,给在全校师生面前参展的学生发奖状和纪念品,让学生觉得写好日记很光荣.
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三、激发想象是根本
在小学阶段,学生最突出的特点就是感性认识事物,除了眼睛看到的东西之外,还有耳朵听到的,鼻子闻到的,舌头尝到的,手摸到的,心感受到的.老师不布置题目,学生以为日记就是这样子的,看到什么如实地记下来就可以了,仿佛一部无声摄影机,把生活再重复了一次,无味的生活就更加无味了.初学写作尚可,但是时间长了容易让学生倦怠,学生也没能培养独立思考和认识的能力.
作为一个合格的作文指导老师,只有善于命题的老师,才是真正懂得自己学生的老师.他们才会有自己的思路和思想,因为我们教给他的不仅是知识能力,还有获得知识能力的方法.我深信合适的命题日记,学生会高兴,老师更轻松,效果会更好！
参考文献：
［1］余弓.写日记的三个好处［J］.青少年日记,2003（05）.
［2］张颖.如何使学生养成写日记的习惯［J］.新作文：教育教学研究,2007（03）.
［3］程飙.业精于勤［J］.青少年日记,2002（01）.
［4］王玲玲.谈怎样指导小学生写日记.教师教育研究：教学版,2013（04）.
（作者单位 江苏省灌南县实验小学）
总结：此文是一篇学生日记论文范文,为你的毕业论文写作提供有价值的参考。
小学生日记本引用文献:
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[2] 优秀初中生物学生论文选题 初中生物学生专业论文题目怎么拟
[3] 优秀初中数学学生小论文题目 初中数学学生小毕业论文题目怎么定
