简介:关于执教听课方面的论文题目、论文提纲、执教听课论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。
关键词：听课；教学；执教者
对于青年教师来说,听课是一种教育互动形式,也是一种极好的学习方式.刚入职总会有无处下手、不知所谓的感觉,就数学学科而言,熟悉教材是前提,驾驭教材是根本,但是内容千姿百态,问题不同,题材不同,出题者的目的也不同,所有都容易使年轻教师觉得茫茫然.所以,听课是极好的借鉴手段.
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目前,宝鸡市的所有学校为了使自己学校的教育教学和师资水平得到提高,开展适合各自学校的校本研修活动,并且认定为教师必须完成的任务.大多数学校都是从听课节数和出勤等方面要求教师的,却忽略了更加重要的指导,那就是——怎样听课?听课听什么?
一、“听”执教者的“形象魅力”
好的教师,从外形到精神,都有我们值得学习的地方.衣着得体,养眼；精神振作,舒心；气度从容,使静；气质儒雅,使敬.这是要“听”来,然后注意纠正,慢慢修养的东西.包括执教者的谈吐举止之恰当得体,或生动幽默,都是要学的.数学教师的魅力神采,我认为在于书卷气和亲和力.这是最重要的形象特点,“听”中得来尚觉浅,觉知此味要躬行.
二、“听”执教者的“人格魅力”
这是内在的,更深层次的“味”,“以人育人”的教育方式真正的价值在于此,其人或正直,或聪慧,或犀利,或敦厚,或敏捷,或真诚,打动的是心灵,疏通的是“教而化之”的论文范文.
“听”来之后,贵在对照反思,我缺什么?我不缺什么但我从来没有表现出什么?我在课堂上表现出了哪些不应该在莘莘学子的面前表现出来?比如偏袒偏激、虚伪自大、冷漠尖刻、观念错位等等.若有之,勿去之.
当然,人格不是技术层面的东西.有人格缺陷的教师很难得到学生的认可,他的执教水平由此决定必然走向平庸乃至浅薄,这个问题,依靠自我反省至少可以有所警觉,有所控制.
三、“听”执教者的“语言魅力”
写在教案上语言是死的,并非真正的数学语言.初学者容易把什么都写在教案上,照本宣科.真正的数学语言是更加灵活、更加生动、更加随机,也更有魅力的语言.执教者以自己的思维、精神、人格等因素组织起来的课堂表达才是真正意思上的数学语言.这个东西,是内功的外化,是真功夫.不能够自如地驾驭课堂语言的教师既无法准确地表达自己的思考,也无法深刻地完成这节数学课,更谈不上在学生面前展示出自我魅力,形成最大的教学相长.
四、“听”执教者的“思想魅力”
能组织好一堂高质量数学课的教师,是一名用自己的聪明才智和课堂语言、完成一次思维训练、情感教化过程的组织者和实现者.执教者对于数学思想的把握与表述,从根本上体现的是他的思维逻辑.当然,也包括对学生思维的点燃、引领和集中、拔高的能力.这是一堂好课最大的“味道”所在,也是最难学到的功夫.要在“听”中结合课堂、结合自己的理解与表达,和这一堂课的施教者多做比较.知其深广,方可知己浅陋之处.
总之,初学者的“听”功,应当专注于别人的课堂之上,传授之中,无字之处,精气之间.听课笔记只是形式,真正的“听”是用心去“感”,去“悟”去揣摩.
参考文献：
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［2］姜艳秋.如何培养青年教师［J］.教书育人,2009（05）.
［3］张萍.对师徒帮带活动的见解［A］.国家教师科研基金十一五阶段性成果集［C］,2010.
［4］闫江涛,纪玉卿.论青年教师的角色心理冲突及其影响［J］.许昌师专学报,1997（03）.
（作者单位 陕西省宝鸡教育学院）
编辑 薛直艳
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里皮执教国足引用文献:
[1] 新课标和依法执教论文范本 新课标和依法执教方面毕业论文提纲范文3000字
[2] 万里毕业论文格式范文 关于周国平和刘俊方面论文范文文献5000字
[3] 国网学籍里显示查重有问题
