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计算机网络技术专业课程标准,计算机网络技术专业

主题:实验教学的重要性 下载地址:论文doc下载 原创作者:原创作者未知 评分:9.0分 更新时间: 2024-02-09

简介:适合实验教学论文写作的大学硕士及相关本科毕业论文,相关实验教学开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。

实验教学论文范文

   计算机网络技术专业

   课

   程

   标

   准

   二0一三年九月

   目 录

   《思想道德修养与法律基础》课程标准 1

   《论文范文思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程标准 10

   《英语(I,II)》课程标准 17

   《英语(III,IV)》课程标准 22

   《体育》课程标准 28

   《高等数学》课程标准 34

   《C程序设计》课程标准 39

   《计算机文化基础》课程标准 48

   《就业指导》课程标准 55

   《创新创业教育》课程标准 62

   《网页设计》课程标准 66

   《数据结构(1)》课程标准 73

   《企业中小型数据库系统开发》课程标准 80

   《H3C网络学院教程(I)》课程标准 91

   《计算机专业英语》课程标准 97

   《C#程序设计》课程标准 104

   《H3C网络学院教程(II)》课程标准 115

   《Windows服务器操作系统》课程标准 120

   《基于.NET的Web应用程序设计》课程标准 129

   《网络综合布线技术》课程标准 138

   《网络安全》课程标准 146

   《J论文范文a程序设计》课程标准 165

   《IPv6技术》课程标准 176

   《CISCO路由配置》课程标准 184

   《计算机网络新技术》课程标准 194

   《WLAN技术》课程标准 200

   《移动应用开发》课程标准 205

   《物联网技术导论》课程标准 214

   《ORACLE数据库》课程标准 219

   《网络营销》课程标准 226

   《思想道德修养与法律基础》课程标准

   一,课程基本情况

   课程代码 001105(上)/001106(下) 承担教研室 德育教研室 课程类别 公共基础 课程设计 代码 课程性质 考查 周数 0 计划学时 54 理论学时 44 实验(实训)学时 10 适用专业 大学一年级所有专业 二,课程的定位

   本课程校大学生开展思想政治理论教育的主干课程,是全校学生的公共必修课课程定位于大学生成长成才的需要,帮助大学生正确地认识人生与社会;综合运用马克思主义的基本立场,观点和方法,以正确的人生观,价值观,道德观和法制观教育为基本内容;坚持理论与实践相结合,对当代大学生面临和关心的实际问题予以科学的有说服力的回答,以帮助大学生坚定理想信念,培养良好的思想道德素质和法律素质知识目标:了解"基础"课的性质和目的,明确学习"基础"课与自己成长成才的密切联系,认识到能否学好这门课关系到自己的未来前途和人生价值的实现.能力目标:提高大学生运用所学知识解决学习,生活,前途,道德,法律等现实问题的能力.素质目标:激发大学生学习的兴趣和热情,增强大学生进行道德修养和法律修养的自觉性.学习"思想道德修养与法律基础"课的意义和方法树立科学理想 知识目标:正确理解理想信念的作用,明确理想信念对大学生成长成才的重要意义能力目标:正确认识理想与现实的关系素质目标:树立科学的理想信念.理想信念理想信念与大学生成长成才 弘扬民族精神 教学目标 1,知识目标:了解爱国主义和民族精神的本质内涵,把握爱国主义和时代精神的基本要求.能力目标:增强大学生爱国的自觉性和主动性,树立民族自尊心和自豪感,做忠诚的爱国者.素质目标:自觉弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以科技创新为核心的时代精神.爱国主义的科学内涵中华民族爱国主义优良传统的主要内容爱国主义与民族精神爱国主义与时代价值做忠诚的爱国者.爱国主义的科学内涵领悟人生真谛? 创造人生价值 教学目标 1,知识目标:了解人生观和价值观的内涵,明确人生价值实现的条件;了解心理健康的内涵和标准;明确人际关系在人生中的重要意义.能力目标:培养大学生自觉用正确人生观去指引人生,树立正确的健康观,提高适应环境的能力.素质目标:确立正确的人生观,具有一定的应变能力和公关能力,提高心理健康水平. 教学内容 任务一:树立正确的人生观

   创造有价值的人生科学对待人生环境 教学重点 人生观的涵义人生价值的标准与评价学会心理调节,增进心理健康 教学难点 人的本质;人生价值的标准与评价协调人与自然的关系. 课时安排 5学时 教学项目五:加强道德修养? 锤炼道德品质 教学目标 1,知识目标:了解道德的本质,掌握公民基本道德规范的主要内容,把握社会主义荣辱观的科学内涵.能力目标:树立德意识,自觉践行社会主义荣辱观,提高道德自律能力.素质目标:提高学生的道德素质,养成良好的道德观念和服务于社会的意识. 教学内容 任务一:道德及其历史发展

   任务二:中华民族优良道德传统

   任务三:恪守公民基本道德规范 教学重点 道德的本质和主要功能中华民族优良道德传统的主要内容 社会主义道德建设的核心和原则公民基本道德规范的主要内容 教学难点 社会主义道德的核心和基本原则;社会主义市场经济与社会主义道德. 课时安排 5学时 教学项目六:遵守社会公德 维护公共秩序 教学目标 1,知识目标:掌握社会公德的主要内容,.

   能力目标:.素质目标:. 教学内容 任务一:了解公共生活中的道德规范

   任务二:了解公共生活中的法律规范 教学重点 公共生活中的道德规范与法律规范 教学难点 道德规范和法律规范对有序公共生活的意义 课时安排 3学时 教学项目七:培育职业精神 树立家庭美德 教学目标 1,知识目标:职业能力目标:增强遵守职业道德规范的自觉性和主动性,.素质目标:增强学生的诚信品质,敬业精神,责任意识培养高尚的职业道德品质. 教学内容 任务一:了解职业道德职业规范 任务任务 教学重点 职业 教学难点 职业和家庭生活对道德和法律的内在需求;爱情与人生;婚姻法. 课时安排 5学时 教学项目八:增强法律意识 弘扬法治精神 教学目标 1,知识目标:.能力目标:提高学生运用法律分析和解决现实问题的能力.素质目标:培养大学生养成自觉遵纪守法,严格依法办事的习惯,树立法律信仰,. 教学内容 任务一:领会社会主义法律精神

   任务二:树立社会主义法治观念

   任务三:增强国家安全意识 教学重点 领会社会主义法律精神;树立社会主义法治观念;加强社会主义法律修养;确立新的国家安全观 . 教学难点 领会社会主义法律精神;树立社会主义法治观念. 课时安排 4学时 教学项目九:了解法律制度 自觉遵守法律 教学目标 1,知识目标:了解我国宪法规定的公民权利和义务,掌握民法,刑法,劳动合同法等法律基本理论知识了解我国程序法的基本理论知识,明确维护自己合法权益的其它法律途径.能力目标:增强学生法律意识,提高学生运用法律分析和解决现实问题的能力素质目标:培养大学生养成自觉遵纪守法,严格依法办事的习惯,培养大学生适用正确的法律途径,解决法律纠纷的法律素质树立法律信仰,敢于和善于同违法犯罪行为作斗争. 教学内容 任务一:了解我国宪法规定的基本制度

   任务二:了解我国实体法律制度

   任务三: 教学重点 我国宪法规定的基本制度;我国实体法律和程序法律制度. 教学难点 我国的国家制度;我国的国家机构;具体法律制度. 课时安排 10学时 (二)实验(实训)内容与课时安排

   实验(实训)项目一:班级主题演讲赛 实验(实训)目标 通过班级演讲活动,认识自我与社会,培养竞争意识和责任意识,明确理想信念对大学生成长成才的重要意义认识理想与现实的关系.根据该课程的特点,我们采用以案例教学为主的多种形式的教学方法与手段.

   ?案例教学法

   围绕教学目的组织素材,选择具有问题性,思想导向性,典型性,真实性案例,每次课程教学之前先介绍精选案例,为学生留下讨论思考题,教师再进行案例分析,然后引入理论教学.这样可以使抽象的理论具体化,形象化,便于学生接受理解,同时可以提高学生分析和解决实际问题的能力.

   ?课堂讲授法

   了解高职学生对本课程教学方法和内容的心理需求,重新整合学习内容;以专题讲座形式,突出重点,难点,热点,以增加教学的针对性,提高学生的学习兴趣,掌握本课程的职业能力.?③互动教学法

   根据项目内容可采取"先讲后讨论","边讲边讨论","先讨论后讲"等方法,增加师生互动性,发挥学生的主观能动性.

   视频观摩互动法

   根据教学内容,播放相关的视频材料,使学生获得丰富的感性材料,引起学生的学习兴趣,激发学生的思维,陶冶情操.同时,围绕视频资料中的某一问题,借助网络,课堂,设计相应的互动教学环节,开展形式多样的师生互动,学生间的互动,使之相互学习,共同成长,受到生动的道德和法制教育.

   ?项目实践教学法

   采用多种形式的实践方法,如参观,调查等形式,使课堂教学与社会实践活动有机结合起来.使学生在做中学,学中做,边做边学,充分挖掘学生的创造潜能,提高学生学习能力和职业社会能力.

   使用多媒体教学课程充分利用现代教育手段,,增强思想道德教育和法制教育的形象性,扩展思想道德教育和法制教育的空间,提高课堂教学质量.

   在校外进行社会实践活动

   充分发挥第二课堂开展延续性教学活动,使学生可以不受时间,地点的限制,进一步实践本课程的教学内容.

   2,内容的适用性

   在教学内容的组织和安排上,按照理论与实践相结合,主导与主体相结合,教育与自我教育相结合的原则,考虑理论深度,内容广度与高职生的可接受度相统一的实际,在严格遵循课程标准与教材知识框架的基础上,对教材内容进行了适度整合,实施专题化教学,强化实践教学,精练理论教学,积极对课程进行从原来的"纯理论"到"理论+实践"的教学改革,努力构建科学合理的课程教学内容体系.

   (三)学生基本情况

   本课程的授课对象是我校二年级学生,从学科背景来看,他们大多数学习理工专业,学生人文社科知识相对欠缺.需要我们在理论讲授时增加相关的理论常识,以利学生理解.从思想状况来看,当代大学生思想政治状况主流不错,但也存在诸如理想信念模糊,某些价值取向扭曲,心理素质欠佳等问题,需要我们思想政治理论课教师加以适时的教育和引导.从学生层次来看,我校生源丰富,但层次不齐,需要我们在教学时联系学生思想实际,因材施教.

   (四)教学模式

   经过多年积极探索和实践,本课程形成了理论教学,实践教学,网络教学"三位一体"教学模式.理论教学是指教师通过系统的讲授帮助学生掌握理论知识.实践教学主要包括课堂实践教学,校园实践教学和社会实践教学.网络教学是指教师通过网络这一手段来开展教学.教师利用课堂上的碎片化时间播放时事新闻节目,比如朝闻天下,新闻1+1,海峡两岸等;课下通过即时通讯软件比如论文范文,飞信,博客,微博客对学生进行在线答疑,鼓励和引导学生利用该课程的精品课网站,社科部红论文范文站等进行课外学习,进一步扩大教学的时间和空间.

   四,课程目标

   (一)知识目标

   1,理解和掌握论文范文思想和中国特色社会主义理论体系的基本原理;

   2,了解我国社会主义现代化建设取得的伟论文范文就;

   3,认清社会主义初级阶段的基本国情;

   4,认识到当代大学生承担的历史责任.

   (二)能力目标

   通过本课程的学习使学生具备:思考与表达能力;策划与组织能力;分析与研讨能力;调查与研究能力.通过这些能力目标的实现,最终实现素质目标

   (三)素质目标

   1,帮助大学生树立中国特色社会主义理想,坚定信念;

   2,确立科学的世界观;

   3,践行社会主义核心价值体系;

   4,培养实事求是的工作作风.

   五,课程内容与课时安排

   (一)理论教学内容与课时安排

   教学项目一: 教学目标 1,让学生了解和掌握马克思主义中国化的科学内涵及其历史进程

   2,让学生初步了解和掌握马克思主义中国化的理论成果

   3,让学生掌握马克思主义中国化理论成果的精髓 教学内容 任务一:第一章 马克思主义中国化的历史进程和理论成果

   任务二:第二章 马克思主义中国化理论成果的精髓 教学重点 1,马克思主义中国化的科学内涵及重要意义

   2,论文范文思想,论文范文理论和"三个代表"重要思想各自的历史地位和指导意义

   3,科学发展观的主要内容

   4,实事求是思想路线的基本内容 教学难点 1,马克思主义中国化的艰难形成过程

   2,马克思中国化的两大理论成果的关系

   3,实事求是思想路线的形成和发展 课时安排 第一章 马克思主义中国化的历史进程和理论成果 10学时

   第二章 马克思主义中国化理论成果的精髓 2学时 教学项目二: 教学目标 1,让学生理解和掌握新论文范文主义革命理论

   2,让学生理解和掌握社会主义改造理论 教学内容 任务一:第三章 新论文范文主义革命理论

   任务二:第四章 社会主义改造理论 教学重点 新论文范文主义革命的总路线,新论文范文主义的基本纲领

   新论文范文主义革命的道路及基本经验

   党在过渡时期的总路线

   适合中国特点的社会主义改造道路 教学难点 近代中国国情和中国革命的时代特征

   新论文范文主义社会的社会性质 课时安排 第三章 新论文范文主义革命理论 4学时

   第四章 社会主义改造理论 4学时 教学项目三: 教学目标 1,让学生理解和掌握中国特色社会主义建设的三个基本问题

   2,让学生理解和掌握中国特色社会主义建设的总体布局

   3,让学生了解祖国完全统一的构想,国际战略和外交政策

   4,让学生理解和掌握中国特色社会主义建设的依靠力量和领导核心 教学内容 任务一:掌握建设中国特色社会主义的三个基本问题

   第五章 社会主义的本质和根本任务

   第六章 社会主义初级阶段理论

   第七章 社会主义改革和对外开放

   任务二:中国特色社会主义建设的总体布局

   第八章 建设中国特色社会主义经济

   第九章 建设中国特色社会主义政治

   第十章 建设中国特色社会主义文化

   第十一章 构建社会主义和谐社会

   任务三:祖国完全统一的构想,国际战略和外交政策

   第十二章 祖国完全统一的构想

   第十三章 国际战略和外交政策

   任务四:中国特色社会主义建设的依靠力量和领导核心

   第十四章 中国特色社会主义事业的依靠力量

   第十五章 中国特色社会主义事业的领导核心 教学重点 第五章 社会主义的本质和根本任务

   1,论文范文关于社会主义本质的论断和本质论断的含义

   2,社会主义的根本任务

   第六章 社会主义初级阶段理论

   1,社会主义初级阶段是我国最大的实际

   2,社会主义初级阶段的基本路线和基本纲领

   3,社会主义初级阶段的发展战略

   第七章 社会主义改革和对外开放

   1,改革是实现社会主义现代化的必由之路

   2,对外开放是实现社会主义现代化的必要条件

   第八章 建设中国特色社会主义经济

   1,社会主义市场经济体制的基本特征

   2,现阶段我国的基本经济制度及其确立依据

   3,现阶段我国的个人收入分配制度

   第九章 建设中国特色社会主义政治

   1,中国特色社会主义论文范文政治制度的内容

   2,依法治国的含义,实行依法治国的重大意义

   第十章 建设中国特色社会主义文化

   1,中国特色社会主义文化建设的战略地位

   2,中国特色社会主义文化建设的根本任务和基本方针

   3,社会主义核心价值体系的基本内容及相互关系

   第十一章 构建社会主义和谐社会

   1,构建社会主义和谐社会的科学含义

   2,构建社会主义和谐社会的基本原则和主要任务

   第十二章 祖国完全统一的构想

   1,"和平统一,一国两制"构想的科学内涵

   第十三章 国际战略和外交政策

   1,独立自主的和平外交政策的基本内容

   2,中国坚持走和平发展的道路

   第十四章 中国特色社会主义事业的依靠力量

   1,工人,农民和知识分子是建设中国特色社会主义事业的根本力量

   2,统一战线是中国革命,建设和改革的重要法宝

   第十五章 中国特色社会主义事业的领导核心

   1,中国论文范文的性质和宗旨 教学难点 第五章 社会主义的本质和根本任务

   1,社会主义本质发展的曲折历程

   第六章 社会主义初级阶段理论

   1,社会主义初级阶段的和长期性

   第七章 社会主义改革和对外开放

   1,改革是实现社会主义现代化的第二次革命

   2,全面建成小康社会

   第八章 建设中国特色社会主义经济

   1,社会主义市场经济与资本主义市场经济之间的关系

   2,社会主义所有制在理论上实现了哪些重大的突破和创新

   第九章 建设中国特色社会主义政治

   1,坚持党的领导,人民当家作主和依法治国的有机统一

   第十章 建设中国特色社会主义文化

   1,如何推进社会主义文化体制改革

   第十一章 构建社会主义和谐社会

   1,构建社会主义和谐社会的重要意义

   第十二章 祖国完全统一的构想

   1,"和平统一,一国两制"构想的实践

   第十三章 国际战略和外交政策

   1,独立自主的和平外交政策的形成和发展

   第十四章 中国特色社会主义事业的依靠力量

   新的社会阶层是中国特色社会主义事业的建设者

   第十五章 中国特色社会主义事业的领导核心

   1,党的建设是一项伟大的工程 课时安排 第五章 社会主义的本质和根本任务 4学时

   第六章 社会主义初级阶段理论 6学时

   第七章 社会主义改革和对外开放 4学时

   第八章 建设中国特色社会主义经济 6学时

   第九章 建设中国特色社会主义政治 4学时

   第十章 建设中国特色社会主义文化 4学时

   第十一章 构建社会主义和谐社会 4学时

   第十二章 祖国完全统一的构想 2学时

   第十三章 国际战略和外交政策 2学时

   第十四章 中国特色社会主义事业的依靠力量 2学时

   第十五章 中国特色社会主义事业的领导核心 2学时 (二)实验(实训)内容与课时安排

   实验(实训)项目一: 实验(实训)目标 用中国革命和建设的历史印证马克思主义中国化理论成果的科学性 实验(实训)内容 播放各种有关革命和改革历史资料片和具有典型性的影视作品 实验(实训)场地 多媒体教室 实验(实训)

   设备设施 社科部资料室购买和收集的各种影音资料 考核要点 学生对有关理论的理解 考核方式 撰写观后感 课时安排 6学时 实验(实训)项目二: 实验(实训)目标 学生理论联系实际的能力,团队协作能力 实验(实训)内容 社会调研或针对重大历史事件及时事问题的征文 实验(实训)场地 课外 实验(实训)

   设备设施 结合教研室制定的方案学生在任课教师的指导下选题 考核要点 理论联系实际的能力,分析和解决问题的能力,调研团队协作能力 考核方式 社会调研汇报或优秀征文评选 课时安排 4学时 实验(实训)项目三: 实验(实训)目标 学生运用所学知识分析和解决问题的能力 实验(实训)内容 课堂讨论 实验(实训)场地 教室 实验(实训)

   设备设施 任课教师提前或随课堂安排或布置讨论的题目 考核要点 学生分析和解决问题的角度及能力 考核方式 学生发言的的积极性和质量 课时安排 2学时 六,课程实施的建议

   (一)教学方法与手段

   1,教学方法

   分组讨论教学法,案例分析教学法,自主讲授教学法等一系列行之有效的教学方法.

   2,教学手段

   由课程性质决定,在保留传统教学手段进行理论授课的基础上,采用多媒体教学,实践教学等多种教学手段.

   (二)考核与评价

   1,考核方式

   平时成绩+期末闭卷考试

   2,成绩评定方法

   采用平时成绩+期末成绩的综合评定方法,其中平时成绩由课堂考勤,课堂表现,社会实践构成,占30分,期末成绩通过采用闭卷考试的形式,统一命题,统一阅卷,占70分.实现了过程性考核和终结性考核的统一.

   3,试卷来源

   本课程虽然建有专门的试题库,但考虑到政治理论课程的变化与发展较快,考试试卷的大部分试题从试题库随机抽取,小部分教研室任课教师依据时政热点和理论的发展来命题.

   (三)主要参考教材

   马克思主义理论研究和建设工程重点教材:《论文范文思想和中国特色社会主义理论体系概论》(全国统编教材).

   (四)推荐网络资源

   1,河南机电高等专科学校社会科学部网站,hneeu.edu. .

   2.河南机专《论文范文思想和中国特色社会主义理论体系概论》精品课网站,

   211.69.0.38:8080/skills/solver/classView.do?classKey等于48137&dddatetttime等于1331289552395.

   3,人民网,people..

   4,论文范文网,xinhua.

   5,新浪网,sina..

   6,搜狐网,sohu.

   《英语(I,II)》课程标准

   一,课程基本情况

   课程代码 001080/001081 承担教研室 外语系第一教研室 课程类别 公共基础 课程设计 代码 课程性质 考试/考查 周数 0 计划学时 96 理论学时 48 实验(实训)学时 48 适用专业 专科统招英语180学时的各专业(第一学年"48+48"学时的通用英语教学) 二,课程的定位

   《英语》是高职高专教育阶段的基础必修课程,随着社会经济的发展,本课程的地位和作用显得越来越重要.本标准适用于的公共英语课程.经过学时的教学,激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略,发展自主学习的能力和合作精神;使学生掌握一定的英语基础知识和技能,具有一定的听,说,读,写,译的能力;同时,培养学生的观察,记忆,思维,想象能力和创新精神;帮助学生了解世界和中西方文化的差异,拓展视野,培养爱国主义精神,形成健康的人生观,为他们的终身学习和发展打下良好的基础.

   2,语法: 词类,构词法,句子成分,句子种类,句子类型,时态,语态,语气,非谓语动词,从句,强调句型,省略,倒装和标点符号.

   (二)能力目标

   1,听的能力:能听懂日常活动中使用的结构简单,发音清楚,语速较慢(每分钟120词左右)的英语对话和不太复杂的陈述,理解基本正确.

   2,说的能力:能用英语进行一般的课堂交际,并能在日常和涉外业务活动中进行简单的交流.表达比较清楚,语音,语调基本正确.

   3,读的能力:能阅读中等难度的一般题材的简短英文资料,理解正确.在阅读生词不超过总词数3%的英文资料时,阅读速度不低于每分钟60词.能读懂通用的简短实用文字材料,如信函,技术说明书,合同等,理解正确.

   4,写作能力:能就一般性题材,在30分钟内写出80-100词的命题作文;能填写和模拟套写简短的英语应用文,如填写表格,套写简历,通知,信函等,词句基本正确,无重大语法错误,格式恰当,表达清楚.

   5,翻译能力:能借助词典将题材熟悉的文章译成汉语,译文基本流畅,能在翻译时使用适当的翻译技巧.

   (三)素质目标

   1,激发和保持学生学习英语的兴趣,针对学生感兴趣的话题,要给他们机会让他们表达自己的观点,而小组讨论则是保持学生兴趣的有效办法.让他们在一定范围内自由表达自己的想法,还可以消除学生的紧张心理,培养和提高他们的听说能力.

   2,培养和激发学生正确的学习动机,老师在教学过程中应该让学生明白,正确的英语学习动机,即外语学习的目的是为了沟通和表达.在平时的教学中,老师还应给学生明确的任务,同时强调完成任务是值得珍惜的学习机会,是对他们自主学习能力的挑战,是对他们语言能力的提高.

   3,培养学生自信心,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略,发展自主学习的能力和合作精神培养学生的观察,记忆,思维,想象能力和创新精神;帮助学生了解世界和中西方文化的差异,拓展视野,培养爱国主义精神,形成健康的人生观.00 个英语单词以及由这些词构成的常用词组.?

   语法方面:掌握基本的英语语法规则,在听,说,读,写,译中能正确运用所学的语法知识. 教学内容 任务一:约1500 个左右的单词能正确读写和使用,惯用的缩略词.

   任务二:英语基本语法知识点 教学重点 词汇学知识 教学难点 长难句子分析 课时安排 12学时 教学项目二:阅读 教学目标 能阅读中等难度的一般题材的简短英文资料,理解正确.在阅读生词不超过总词数 3% 的英文资料时,阅读速度不低于每分钟 60 词. 教学内容 任务一:掌握理解文章的主旨或要点理解文章中的具体信息

   任务三:掌握根据上下文推断生词意思

   任务四:掌握根据上下文做出简单的判断和推理

   任务五:掌握理解文章的写作意图,作者的见解和态度等

   任务六:掌握就文章内容做出结论

   任务七:掌握快速查找有关信息? 教学内容 任务一:正确使用所学的词,词组和句型

   语法及标点使用正确,句子结构完整句子意思清楚,符合逻辑顺序注意连贯性,正确使用连接手段:如first,second等正确套用或使用常见的应用文格式 120 词左右)的英语对话和不太复杂的陈述,理解基本正确.能理解具体信息,理解所听材料的背景,并能推断所听材料的含义.? 实验(实训)内容 日常交际:介绍,问候,感谢,致歉,道别,指路天气,学习,爱好,饮食,健康.日常交际:介绍,问候,感谢,致歉,道别,指路天气,学习,爱好,饮食,健康.教学法直接影响教学质量.教师应根据不同的教学对象,不同阶段的不同教学要求,采用灵活动机,切合实际的教学方法,从而使学生得到最大的收益.

   2. 通过大班课堂授课,提高学生的读写译英语语言技能.

   3. 通过小班面授辅导,促进学生与教师之间的教学互动和情感交流;通过小组活动和合作学习,重点提高学生的口语能力.

   4. 运用文本,磁带,幻灯,CD,网络等多种媒体进行教学,建立立体化,网络化,个性化英语教学全方位教学系统.运用不同教学模式,分类指导,因材施教.

   (二)考核与评价

   1,考核方式

   笔试+口试

   2,成绩评定方法

   平时考评20%+期末考评(卷面考评)80%

   3,试卷来源

   基于《高职高专英语课程基本要求》,参考教材内容,借鉴专科英语统考A,B级试卷,兼顾学生学习情况,统筹安排从试题库中抽取试题.

   (三)主要参考教材

   1.《21世纪大学实用英语》 复旦大学出版社 翟象俊主编

   2.《论文范文大学基础英语教程》 外语教学与研究出版社 杨治中总主编

   3.《新世纪高职高专英语》 上海外语教育出版社 杨亚军等编

   4.《新视野英语教程》 外语教育与研究出版社 郑树棠主编

   (四)推荐网络资源

   大耳朵英语

   原版英语网

   英语学习网

   在线英语听力室

   速学网

   中国日报

   i21st./

   uiowa.edu/~acadtech/phoics/english/frameset.html

   msn./

   english.cri./

   tingroom./search/index.php?keyword等于%E8%8B%B1%E8%AF%AD900%E5%8F%A5

   tingroom./lesson/900/index.html

   《英语(III,IV)》课程标准

   一,课程基本情况

   课程代码 001082/001083 承担教研室 外语系第一教研室 课程类别 公共基础 课程设计 代码 课程性质 考试/考查 周数 0 计划学时 84 理论学时 42 实验(实训)学时 42 适用专业 专科统招英语180学时的各专业(第二学年"42+42"学时的职场英语教学) 二,课程的定位

   《高职英语》第二学期课程是高职高专非英语专业学生必修的人文素养课程之一.该课程以职场交际为目标, 以应用为目的,培养学生实际应用英语的能力,特别是听说能力,使学生能在日常活动和与未来职业相关的业务活动中进行一般的口头和书面交流;同时掌握有效的学习方法,增强自主学习能力,提高人文素养;为提升就业竞争力及今后的可持续发展打下良好的基础.

   《高职英语》第二学期课程是学生高职第一学期(含高中或中职英语)课程的延续,是后续专业英语课程的基础和工具,在各专业人才培养体系中,起着承上启下的重要作用,是我校实施人文素质教育的重要组成部分.

   三,课程的设计思路

   本课程遵照国家教育部高等教育司关于2017年《高等职业教育英语课程教学要求》(试行),依据人才培养方案,尝试如下的课程教学设计思路:按照职业发展的轨迹,应用能力优先培养,高职英语课程教学从教学层面上,结合我校英语教学的实际,职场英语教学内容与第一学年的基础英语教学内容有机结合,并将职场英语英语教学渗透到整个高职英语教学的全过程,并成为提高学生英语应用能力的语言载体.使学生能够更容易地实现学习与工作的对接,学生能够在真实工作中,听得清,说得明,看得懂,写得出,大大提高自身的就业竞争力.

   同时,加强实践教学,除了课内教学外,积极开展校内实践活动如:英语口语大赛,英语短剧表演,英文歌曲比赛等,提高学生的语言运用能力.坚持以能力为本位,以学生为主体,教师角色转换为倡导者.从英语实际应用的角度出发,依据由易到难的原则,设立教学项目,通过教师指导学生开展自主学习完成项目,从而提高学生的英语听说能力和自主学习能力.

   四,课程目标

   《高职英语》第二学年课程教学目标突出和实现"高等职业教育"的特色,使本课程的教学过程能够将"跨文化交际" +"语言应用技能"+"职业综合能力"的有机有效的统一和融合,使高职英语的教育质量与时俱进,更加符合职业教育的规律,适应我国和世界高等职业教育发展的新形势,使所培养的学生适应地区和我国经济发展以及国际交流的需要,成为既会做事又会做人的有用之才.具体目标如下:

   (一)知识目标

   1,词汇 :认知1500个行业英语单词以及由这些词构成的常用词组,并具有按照基本构词法识别生词的能力.对其中500个左右的单词能正确拼写,英汉互译.

   2,语法: 词类,构词法,句子成分,句子种类,句子类型,时态,语态,语气,非谓语动词,从句,强调句型,省略,倒装和标点符号.

   (二)能力目标

   1,听的能力:能听懂日常和行业业务活动中使用的结构简单,发音清楚,语速较慢(每分钟120词左右)的英语对话和不太复杂的陈述,理解基本正确.

   2,说的能力:能用英语进行职场工作交流,表达比较清楚,语音,语调基本正确.

   3,读的能力:能读懂通用的简短实用文字材料,如业务信函,技术说明书,合同等,理解正确.

   4,写作能力:能撰写工作所需的应用文,如填写表格与单证,套写简历,通知,信函等,词句基本正确,无重大语法错误,格式恰当,表达清楚.

   5,翻译能力:能借助词典将涉及行业的简短文章和对外交往中的一般业务文字材料译成汉语;译文基本流畅,能在翻译时使用适当的翻译技巧.

   (三)素质目标

   1,激发和保持学生学习英语的兴趣,针对学生感兴趣的话题,要给他们机会让他们表达自己的观点,而小组讨论则是保持学生兴趣的有效办法.让他们在一定范围内自由表达自己的想法,还可以消除学生的紧张心理,培养和提高他们的听说能力.

   2,培养和激发学生正确的学习动机,老师在教学过程中应该让学生明白,正确的英语学习动机,即外语学习的目的是为了沟通和表达.在平时的教学中,老师还应给学生明确的任务,同时强调完成任务是值得珍惜的学习机会,是对他们自主学习能力的挑战,是对他们语言能力的提高.

   3,培养学生自信心,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略,发展自主学习的能力和合作精神培养学生的观察,记忆,思维,想象能力和创新精神;帮助学生了解世界和中西方文化的差异,拓展视野,培养爱国主义精神,形成健康的人生观.00 个行业英语单词以及由这些词汇构成的常用词组.?

   语法方面:掌握基本的英语语法规则,在听,说,读,写,译中能正确运用所学的语法知识. 教学内容 任务一:约500 个左右的单词能正确读写和使用,惯用的缩略词.

   任务二:英语基本语法知识点 教学重点 词汇学知识 教学难点 长难句子分析 课时安排 14学时 教学项目二:阅读 教学目标 能阅读简短的工作题材的英文资料,理解正确.在阅读生词不超过总词数 3% 的英文资料时,阅读速度不低于每分钟 50 词. 教学内容 任务一:掌握理解文章的主旨或要点理解文章中的具体信息

   任务三:掌握根据上下文推断生词意思

   任务四:掌握根据上下文做出简单的判断和推理

   任务五:掌握理解文章的写作意图,作者的见解和态度等

   任务六:掌握就文章内容做出结论

   任务七:掌握快速查找有关信息? 教学内容 任务一:正确使用所学的词,词组和句型

   语法及标点使用正确,句子结构完整句子意思清楚,符合逻辑顺序注意连贯性,正确使用连接手段:如first,second等正确套用或使用常见的应用文格式 120 词左右)的英语对话和不太复杂的陈述,理解基本正确.能理解具体信息,理解所听材料的背景,并能推断所听材料的含义.? 实验(实训)内容 职场交际:.交际:.教学法直接影响教学质量.教师应根据不同的教学对象,不同阶段的不同教学要求,采用灵活动机,切合实际的教学方法,从而使学生得到最大的收益.)

   (四)推荐网络资源

   大耳朵英语

   原版英语网

   英语学习网

   在线英语听力室

   速学网

   中国日报

   i21st./

   uiowa.edu/~acadtech/phoics/english/frameset.html

   msn./

   english.cri./

   tingroom./search/index.php?keyword等于%E8%8B%B1%E8%AF%AD900%E5%8F%A5

   tingroom./lesson/900/index.html

   《体育》课程标准

   一,课程基本情况

   课程代码 001056 001057 承担教研室 体育普修教研室

   体育专修教研室 课程类别 公共基础 课程设计 代码 课程性质 考查 周数 0 计划学时 56 理论学时 0 实验(实训)学时 0 适用专业 全校各专业 课程的定位

   体育课程是大学生以身体练习为主要手段的公共必修课程;是学校教育的重要组成部分;是高等学校体育工作的中心环节.体育课程是寓促进身心和谐发展,思想品德教育,文化科学教育,生活与体育技能教育于身体活动并有机结合的教育过程;是实施素质教育和培养全面发展的人才的重要途径.

   通过体育课程的教学使学生正确认识体育的目的意义,获得必要的体育理论知识,掌握必要的运动技术和技能,学会科学锻炼身体的方法,养成锻炼身体的良好习惯,成为体魄健壮,精力充沛,勇于克服困难,有理想,有道德,有文化,守纪律的社会主义建设合格人才.

   课程的设计思路

   体育课程在设计理念上,牢牢把握素质教育,健康第一和以人为本的指导思想.从满足学生个性发展需要和社会多样化人才的需求角度出发,第一学期普修课28学时,采用男,女生分班教学的方式,男生学习篮球项目,女生学习排球,篮球项目.力求将体育教育和健康教育相结合 ,增进学生体质健康,培养学生团队精神.第二学期专修课28学时,由学生从篮球,排球,足球,乒乓球,羽毛球,网球,武术,健美操八个项目中根据自己的兴趣爱好选择一项进行学习,为学生自学,自练和自我创造,参与竞赛,体现自我价值,培养竞争意识创造良好的氛围 教学内容 任务一:传授乒乓球的裁判法和基层比赛的组织与编排;

   任务二:传授乒乓球的推,攻,搓,发下旋球等技术和基本战术;

   任务三:培养学生组织编排比赛的能力;

   任务四:培养学生自觉参加体育锻炼的习惯. 教学重点 正手近台快攻,正反手发下旋球,搓下旋球技术. 教学难点 正手近台快攻 课时安排 28 教学项目七:羽毛球 教学目标 1,学习羽毛球基本理论知识及相关体育学科知识,科学掌握体育锻炼方法;

   2,学习和掌握羽毛球运动基本知识和技能;

   3,培养学生终身体育意识,习惯及行为. 教学内容 任务一:传授羽毛球基本理论及规则;

   任务二:传授羽毛球发,放,击,扣等技术和羽毛球的基本战术;

   任务三:培养学生组织竞赛的能力;

   任务四:培养自觉参加体育锻炼的习惯. 教学重点 正手发高远球,反手发网前球,正手击高远球. 教学难点 正手击高远球. 课时安排 28 教学项目八:网球 教学目标 1,学习网球基本理论知识,了解网球运动基本知识和常用术语以及基本的竞赛规则.

   2,学习和掌握网球运动基本技能并在教学比赛中得到应用.

   3,学习相关体育学科知识,科学掌握体育锻炼方法;培养学生终身体育意识,习惯及行为. 教学内容 任务一:传授基本理论知识,竞赛规则与裁判法.

   任务二:传授网球的基本技术;

   任务三:培养学生组织竞赛的能力;

   任务四:培养自觉参加体育锻炼的习惯. 教学重点 正手平击球. 教学难点 发球. 课时安排 28 教学项目九:武术 教学目标 1,学习武术基本理论知识及相关体育学科知识,科学掌握体育锻炼方法;

   2,学习和掌握武术运动基本知识和技能;

   3,培养学生终身体育意识,习惯及行为. 教学内容 任务一:传授武术基本理论及规则;

   任务二:传授武术的基本手型,步型等;;

   任务三:培养自觉参加体育锻炼的习惯. 教学重点 基本功 教学难点 太极拳动作之间的连贯性和动作节奏 课时安排 28 教学项目十:健身操 教学目标 1,学习健美操基本理论知识及相关体育学科知识,科学掌握体育锻炼方法;

   2,学习和掌握健美操运动基本知识和技能;

   3,培养学生终身体育意识,习惯及行为. 教学内容 任务一:传授健美操基本理论;

   任务二:传授健美操的基本步伐以及健美操套路等;

   任务三:培养学生自觉参加体育锻炼的习惯. 教学重点 健美操基本步法 教学难点 健美操基本套路 课时安排 28 六,课程实施的建议

   (一)教学方法与手段

   1,教学方法

   注重学生体育与健康的知识与技能,过程与方法,情感态度与价值观的整体发展,针对不同水平学生的身心发展特点,遵循不同内容的教学规律与要求,进行更有针对性和实效性的教法与学法创新,有效运用自主学习,合作学习,探究学习与传授式教学等方法. 培养学生应对问题,自我锻炼,交往合作等能力,开展富有个性的学习,不断丰富体育活动经验,培养学生自主学习和锻炼的能力.

   教学手段

   启发与引导相结合;技能与教学比赛相结合;课内学习与课外锻炼相结合.

   (二)考核与评价

   1,考核方式

   集中考核和随堂考核相结合.

   成绩评定方法

   普修课:身体素质考核占50%,技术课考核占40%,平时表现及考勤占10%.

   专修课:身体素质考核占40%,技术课考核占40%,教学比赛及考勤占20%.

   3,试卷来源

   主要参考教材

   1.《新世纪体育与健康教程》 北京体育大学出版社 林志超总主编

   2.《健美操》 北京体育大学出版社 张莉主编

   3.《网球》 北京体育大学出版社 陶志翔等编着

   4.《网球裁判必读》 北京体育大学出版社 陶志翔,沈芝萍等编着

   5.《乒乓球》 人民教育出版社 体育系通用教材

   6.《球类运动》 高等教育出版社

   7.《打好乒乓球》 北京科影音像出版社

   8.《排球运动》 人民体育出版社 虞重干主编

   9.《排球教学训练指导》 人民体育出版社 施达生主编

   推荐网络资源

   www .basketbal l.org .

   www .volleytbal l.org .

   fa .org .

   www .tabletennis .sport .org .

   www .tennis.org .

   aba.org .

   chinataijiquan .org .

   htttpwww .sinoaerobics .

   《高等数学》课程标准

   一,课程基本情况

   课程代码 001122 承担教研室 高等数学教研室 课程类别 公共基础 课程设计 代码 课程性质 考试 周数 0 计划学时 72学时 理论学时 72学时 实验(实训)学时 0 适用专业 机电一体化专业,数控技术专业,数控设备应用与维护专业,印刷设备及工艺专业,制冷与冷藏技术专业,焊接技术及自动化专业,模具设计与制造专业,材料成型与控制技术专业,汽车制造与装配技术专业,汽车检测与维修技术专业,汽车电子技术专业(对口),应用化工技术专业(电池制造技术方向),应用电子技术专业,应用电子技术专业(对口),计算机控制技术专业,电气自动化专业,楼宇智能化工程技术专业,生产过程自动化技术专业,计算机网络技术专业,计算机应用技术专业,软件技术专业(对口),嵌入式技术与应用专业 二,课程的定位

   高等数学课程是高职工科各专业必修的一门重要的公共基础课和工具课,在高职教育人才培养中起着其他课程无法替代的专业服务功能及素质培养功能,是培养学生思维品质,数学应用能力,探索精神和创造意识,终身学习,可持续发展的重要途径.

   三,课程的设计思路

   针对高职院校学生的知识程度和以应用能力培养为主的人才培养要求,转变教育观念,积极改革教学内容.在内容深度上,本着"必需,够用"的基本原则;在内容构架体系上,以应用性和专业实际需要为出发点,以立足于解决实际问题为目的,把教学的侧重点定位在对学生数学应用能力的培养方面.打破传统的数学教学内容的限制,打破现有教材系统的约束,将教学内容进行整合,以满足专业岗位的需求,教学中要弱化推理论证,强化知识的应用,体现数学的应用价值,竭力促进学生的潜能开发,培养良好的数学文化素养.

   四,课程目标

   (一)知识目标

   通过本课程的学习,使学生掌握的基本概念,基本运算和基本方法,为学习后续课程提供必要的数学工具,并为学生的奠定良好的基础.通过各个教学环节,培养学生观察思考,抽象概括问题的能力,逻辑推理能力,运算能力,学会利用相关网络资源,提高独立获取新知识的能力,学生应用数学的意识.思维习惯和培养学生,做事有条理的工作态度,

   2,教学手段

   (1)课堂教学采用多媒体课件与板书相结合的教学手段.

   (2)建立了高等数学课程网站,逐渐实现教学资源网络化.

   (3)采用数学竞赛等手段激发学生学习数学的热情.

   (二)考核与评价

   1,考核方式

   闭卷笔试.

   2,成绩评定方法

   总成绩等于平时成绩20%+期末成绩80%.

   平时成绩以主观能力评价为主,包括平时出勤和作业.

   期末成绩以闭卷考试成绩为准.侧重考察学生的基础知识,基本技能以及应用能力,不考技巧性强的题目,不考含复杂运算的题目.

   3,试卷来源

   试题库.

   (三)主要参考教材

   1,高等数学 科学出版社 秦体恒等编

   2,高等数学 机械工业出版社 侯风波主编

   3,高等数学 高等教育出版社 同济大学应用数学系编

   4,高等数学 高等教育出版社 盛祥耀等编

   (四)推荐网络资源

   1,高等数学精品课程网站:

   course.jingpinke./area/details?uuid等于8a833996-28668d1e-0128-668d1ec5-0063.

   《C程序设计》课程标准

   一,课程基本情况

   课程代码 591025 承担教研室 多媒体技术教研室 课程类别 公共基础 课程设计 代码 课程性质 考查 周数 0 计划学时 52 理论学时 38 实验(实训)学时 14 适用专业 全校各专业 二,课程的定位

   C程序设计是一门概念性和实践性都很强的专业基础课,是全校各专业的计算机基础课程,也是利用计算机解决实际工程计算问题的基础.通过本课程的学习,学生能准确完整地理解C语言的语法,语义规则,掌握C语言丰富的数据类型,运算符,控制语句及程序结构,并能运用结构化程序设计思想,正确地阅读程序,分析程序和设计编制程序,提高程序设计的能力,以适应计算机科学不断发展的需要.

   三,课程的设计思路

   讲解C语言的发展历史,特点,程序结构及书写规则.

   讲解C语言程序的上机环境与步骤,程序设计课程的学习特点.

   讲解常量(含符号常量)与变量的概念及其使用,整型,实型,字符型,字符串型的表示方法,范围,运算符与表达式及不同运算符的优先级.

   讲解算法的表示与结构化程序设计的方法,输入输出函数,应用顺序结构程序解决实际应用问题.

   讲解if语句的格式,执行流程以及嵌套原则,switch语句的格式,执行流程及break语句,应用选择结构程序解决实际应用问题.

   讲解while,do-while语句的格式,执行流程,for语句的格式,执行流程,三种结构语句的比较.

   讲解循环嵌套的概念与具体实现,break及continue语句的格式与功能,应用循环结构程序解决实际应用问题.

   讲解一维数组的定义,引用,初始化,讲解二维数组的定义,引用,初始化,应用二维数组解决实际应用问题.

   讲解字符数组的定义,引用,初始化,输入输出,字符串函数.

   讲解指针的概念,指针变量的定义,引用方法及相关运算,指针与数组的应用.

   讲解指针与字符串,指针数组与多级指针.

   讲解函数的定义,声明,调用,函数参数传递的应用,函数的嵌套调用和递归调用,变量的存储类别.

   讲解内部函数和外部函数的概念,数组作为函数参数,返回指针的函数,main函数的命令行参数.

   讲解统计与计数问题算法,累加和,累乘积问题算法,解决不定性问题的穷举算法.

   讲解排序问题算法,数值积分算法,多项式计算问题算法,非线性方程求解问题算法,产生随机数算法.

   讲解结构体类型的定义,结构体变量的定义及引用,结构体数组,结构体与指针,指针与链表.

   讲解共用体类型的定义,共用体变量的定义及引用,枚举类型的定义及其变量的使用,TYPE OF 定义类型.

   讲解宏定义,文件包含和条件编译的概念.

   讲解文件及文件指针的概念,文件的打开与关闭,文件的定位命令,文件的读写操作.

   四,课程目标

   (一)知识目标

   1.了解C语言的发展历史,识记C语言的特点,程序结构及书写规则.

   2.理解C语言程序的上机环境与步骤,了解程序设计课程的学习特点.

   3.识记常量(含符号常量)与变量的概念及其使用,识记整型,实型,字符型,字符串型的表示方法,范围,理解运算符与表达式及不同运算符的优先级.

   4.理解算法的表示与结构化程序设计的方法,熟练掌握输入输出函数,简单应用顺序结构程序解决实际应用问题.

   5.掌握if语句的格式,执行流程以及嵌套原则,掌握switch语句的格式,执行流程及break语句,综合应用选择结构程序解决实际应用问题.

   6.掌握while,do-while语句的格式,执行流程,熟练掌握for语句的格式,执行流程,识记三种结构语句的比较.

   7.理解循环嵌套的概念与具体实现,掌握break,continue语句的格式,功能,综合应用循环结构程序解决实际应用问题.

   8.熟练掌握一维数组的定义,引用,初始化,理解二维数组的定义,引用,初始化,简单应用二维数组解决实际应用问题.

   9.理解字符数组的定义,引用,初始化,输入输出,识记字符串函数.

   10.理解指针的概念,掌握指针变量的定义,引用方法及相关运算,简单应用指针与数组.

   11.了解指针与字符串,了解指针数组与多级指针.

   12.掌握函数的定义,声明,调用,简单应用函数的参数传递,了解函数的嵌套调用和函数的递归调用,了解变量的存储类别.

   13.了解内部函数和外部函数的概念,了解数组作为函数参数,了解返回指针的函数,了解main函数的命令行参数.

   14.熟练掌握统计与计数问题算法,累加和,累乘积问题算法,解决不定性问题的穷举算法.

   15.掌握应用排序问题算法,了解数值积分算法,多项式计算问题算法,非线性方程求解问题算法,产生随机数算法.

   16.理解结构体类型的定义,结构体变量的定义,引用,简单应用结构体数组,了解结构体与指针,了解指针与链表.

   17.了解共用体类型的定义,共用体变量的定义,引用,枚举类型的定义及其变量的使用,TYPE OF 定义类型.

   18.理解宏定义,了解文件包含和条件编译的概念.

   19.理解文件,文件指针的概念,了解文件的打开与关闭,文件的定位命令,简单应用文件的读写操作.

   (二)能力目标

   1.学会使用VC++6.0集成开发环境.

   2.学会应用C语言编程,并具备一定的调试程序的能力.

   3.训练学生应用C语言分析问题和解决问题的能力.

   (三)素质目标

   1.培养并提高学生的学习兴趣.

   2.培养学生的团队精神和合作意识.

   3.培养学生谦虚谨慎的素质.

   4.培养学生务实创新的良好职业道德和职业素质.

   五,课程内容与课时安排

   (一)理论教学内容与课时安排

   教学项目一:C语言的概述 教学目标 1,了解C语言的发展历史.

   2,识记C语言的特点,程序结构及书写规则. 教学内容 任务一:C语言的发展历史.

   任务二:C语言的特点,程序结构及书写规则. 教学重点 C语言的发展阶段 教学难点 C语言的发展方向 课时安排 2学时 教学项目二:数据类型,运算符和表达式 教学目标 1,识记常量与变量的概念.

   2,识记C语言三种基本数据类型.

   3,理解并运用算术运算符,关系运算符,逻辑运算符,条件运算符,赋值运算符,逗号运算符,位运算符及其表达式. 教学内容 任务一:常量与变量的概念.

   任务二:C语言三种基本数据类型.

   任务三:算术运算符,关系运算符,逻辑运算符,条件运算符,赋值运算符,逗号运算符,位运算符及其表达式. 教学重点 基本数据类型,各种运算符,表达式,不同运算符的优先级 教学难点 不同运算符及其优先级 课时安排 4学时 教学项目三:基本程序设计 教学目标 1,理解算法的表示与结构化程序设计的方法,熟练掌握输入输出函数,简单应用顺序结构程序解决实际应用问题.

   2,掌握if语句的格式,执行流程以及嵌套原则,掌握switch语句的格式,执行流程及break语句,综合应用选择结构程序解决实际应用问题.

   3,掌握while,do-while语句的格式,执行流程,熟练掌握for语句的格式,执行流程,识记三种结构语句的比较.

   4,理解循环嵌套的概念与具体实现,掌握break,continue语句的格式,功能,综合应用循环结构程序解决实际应用问题. 教学内容 任务一:算法的表示与结构化程序设计的方法,输入输出函数.

   任务二:if语句,switch语句,break语句.

   任务三:循环语句.

   任务四:循环嵌套的概念与具体实现,break,continue语句. 教学重点 输入输出函数,if语句,switch语句,三种实现循环的语句的格式与执行流程,循环嵌套 教学难点 输入输出函数,算法的表示,if语句的嵌套原则,循环嵌套 课时安排 6学时 教学项目四:数组 教学目标 1,熟练掌握一维数组的定义,引用,初始化,理解二维数组的定义,引用,初始化,简单应用二维数组解决实际应用问题.

   2,理解字符数组的定义,引用,初始化,输入输出,识记字符串函数. 教学内容 任务一:一维数组的定义,引用,初始化,二维数组的定义,引用,初始化,应用二维数组解决实际应用问题.

   任务二:字符数组的定义,引用,初始化,输入输出,字符串函数. 教学重点 综合应用一维数组解决实际应用问题,利用字符数组输入输出字符串 教学难点 简单应用二维数组解决实际应用问题 课时安排 6学时 教学

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