简介:关于本文可作为相关专业班主任教师论文写作研究的大学硕士与本科毕业论文班主任教师论文开题报告范文和职称论文参考文献资料。
【关键词】中学班主；问题；对策
一、初中班主任管理存在问题
（一）学校管理制度对班主任班级管理有影响.学校逐渐将班主任管理工作进行量化,该量化管理形式比较难以凸显班主任管理重要性,很难实现个性化管理.学校对班主任工作有详细规定,管理制度比较呆板,教师很难灵活的开展班级管理活动.教师个性化管理以及学校规定管理方式存在矛盾,教师一味的妥协校规,使得个性化管理力度越来越弱,最终影响了班级管理质量.而且,有学校将班主任细碎之事作为评价班主任标准之一,特别是每个周期的班主任谈话会议,班主任大量时间被占用.班主任开展管理工作,依据学校规定进行开展,缺乏主观能动性.
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（二）学校给班主任的报酬比较低,导致班主任管理工作积极性下降.从调研中发现,班主任报酬低是班主任抱怨原因之一.根据调查发现,在一些地区班主任的津贴为每个月50元到80元之间,这同班主任付出的劳动时间和报酬之间无法挂钩.班主任工作积极性自然下降,很多教师不愿当班主任.
（三）班主任工作比较繁杂,然而在实际工作中还不被学校重视.举个常见的例子,在高考制度中,学校会大力奖励那些有突出贡献的教师,其次是那些带领班级较多的教师,最后才考虑班主任,班主任在学校的地位比较低.而且班主任开展班会时间被占用,班级良好氛围难以形成.
二、提升教师待遇,加大培训
(一)提升培训力度,将班主任工作朝专业化方向发发展
国家教育部门要提升初中班主任培训工作,对这些教师进行专业化培训.班主任在开展工作时,他们能够使用科学理论开展工作,降低工作阻力.面对各种班级事务、各类型学生,班主任都能够沉稳应对,都能够寻找科学的方法解决.因此,应该夸大范围开展培训工作,使得教师理论知识丰富.同时基于校本行动基础上,鼓励教师不断探索新的管理方式,使得班主任管理模式多样化.
(二)提高班主任待遇,提升班主任工作积极性
目前,班主任补贴比较低,他们开展工作时,付出的社会必要劳动时间得不到相应的回报,使得教师工作效率低下.而且,班主任在班级管理中,他们肩负的工作比较繁杂,工作量比较大.因此,学校要提高班主任补贴金额,根据班主任表现情况,工作量大小给定补贴金额,提高班主任待遇.另外,学校要重视班主任地位,配合班主任开展工作.这样班主任班级管理积极性才被激发,在开展工作时,他们能够权身心投入工作中,将班级管理工作落实.
三、革新学校评价标准,多种渠道宣传获取更多支助
(一)基于学生管理以及评价标准,鼓励初中班主任个性化管理
学校一直都比较重视标准化以及统一化管理形式,这一形式有一定的优势,在保留这一模式基础上,也需要发挥教师主观能动性.教师可以将自我总结以及班级管理经验结合在一起,推出个性化管理方式.教师拥有展现自我的空间,在开展工作时,他们能够严格要求自己,能够开展有创意的班级管理工作.教师实现这一管理形式之后,他们可以做到关心每位学生,充分考虑每位学生特殊情况.在开展班级管理工作时,可以做到有针对性管理,从而提升管理效益和质量.学校在保留评价标准基础上,鼓励班主任尝试不同的评级形式,班主任班级管理工作积极会提升,会不断尝试新的管理模式,会不断的调整自己,使得提出的班级管理条例符合学生需求.学校多给班主任发挥自我的空间,给班主任更多的鼓励和帮助,少一些呆板的规定.
(二)提升班主任管理工作宣传,获取更多社会支持和认可
众所周知,教育工作是一项系统严谨性比较强的工作,紧靠学校的支撑和帮助远远不够,它需要获取社会关注和帮助,特别是家长的帮助.学校可以和家长合作,统一开展管理工作,班主任要不断的开发出新管理模式,不断征求家长意见,在基于统一的基础上开展班级管理工作.教师可以建立起家长交流会、可以开展亲子活动以及问题研讨会等等,基于这些形式的基础上,和家长建立友好关系.家长和教师相互合作,一起开展学生管理工作.在这基础上,学校还可以提供家长辅导服务,赠送相关学习资料,使得家庭、学校以及社会一同合作,开展班级管理工作.在这管理模式下,班主任工作获得多方支撑,他们日后开展工作时,工作积极性会比较高.另外,还可以不断探索长期有效管理机制,针对班级不同情况,配备班主任以及副班主任,两个班主任分工合作开展工作.在一定程度上,缓解了教师工作压力,提升班主任班级管理效率.另外,还可以考虑轮班制管理形式,可以间隔一个学期,或者一个制度再轮流教师充当班主任.让其他教师也参与班主任管理中,体会班主任不易,在共同培养学生时,可以相互理解,相互合作,将教育事业进行到底.
随着社会不断发展,社会越来越重视教育事业,班主任是领导学生学习主体人.在教育事业中有重要地位,学校要重新定位班主任位置,要重视班级管理,将现存的初中班主任班级管理问题解决,提升班主任主体作用.
【参考文献】
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[3]张艳.以刚为基以柔为辅 切实做好高校班主任工作[J].黑龙江科技信息,2013年6期
（作者单位：甘肃省金昌市永昌县农业中学）
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