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英语教师教学反思
情感教育是一种温馨和谐的情感交流,是一种智慧潜能的研发.学习成功与失败的关键因素是情感教育,情感教育的实质是爱心教育.作为教师,我们应该最大限度保护和激发学生英语学习的动力.一句话,在英语教学中时刻渗透情感教育是搞好教育教学的基石和前提. 首先,抓好知识的衔接.了解每个学生的大&
*教师与学生欢爱:台湾女教师学生发生性关系 女教练被判2年（清晰）
#33268;学情,及时给学生查漏补缺,巩固英语的语音,词汇,语法,句型及基础知识.教师可以暂以初中教材为主线,高中教材为辅线,温故而知新,以旧带新.在课堂中形式多样复习初中知识,根据教学大纲主要内容抓好基本知识和能力"双基"工程.再次,加强学生学习方法指导和良好学习习惯的养成.教师在教育教学过程中除了传授知识外,更重要是督促学生学习好习惯的养成.如何引导学生预习课本,听课,完成作业,复习总结,作笔记等方面都是我们教师应考虑的话题.所以教师在平日的工作中多指导学生预习的习惯,朗读和背诵范文习惯,如何查阅和使用工具书习惯以及写作习惯,培养学生自主学习的能力.
再者,课堂注重实效,形式丰富多样化.高中起始阶段着重落实" 双基"和"四重"上下功夫,注意培养学生的运用语言能力.教师要转变观念,打破传统教学方式.以学生为中心,注重师生的互动性.在课堂中教师可以组织学生参加诗歌朗诵,记忆范文比赛,戏剧表演,对话或圣诞晚会等活动提升学生的参与积极性.上课内容要有特色,形式各异,要始终让学生保持新鲜感和适度的紧张感,多鼓励和赞扬他们.高中学习能力培养要有针对性,要循序渐进,稳步提高.
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*教师与学生欢爱引用文献:
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[2] 知网查重那里教师学生那里怎么登录
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