简介:关于本文可作为相关专业学生传媒论文写作研究的大学硕士与本科毕业论文学生传媒论文开题报告范文和职称论文参考文献资料。
（1.中国传媒大学 南广学院, 南京 211172；2.南京大学 新闻传播学院, 南京 211172）
摘 要：学生的思想政治教育是高校德育工作的重要内容,不是一时也不是一个人的事情.大学阶段作为学生成长的关键时期,其思想政治教育工作显得尤为重要.因此,在高校传媒类专业从精英教育转变为大众教育的过程中,如何开展传媒类学生的思想政治工作、促进传媒类学生的成长与发展这是摆在基层学生工作者面前的一个突出课题,所以必须根据社会要求和专业特性,切合实际地开展传媒类学生的思想政治工作,从而引导学生的学习、能力、素质的提高,进而为社会培养高知识结构、高素质的适应传媒事业快速发展的优秀人才.
关键词：思想政治教育；传媒；德育工作
中图分类号：G712 文献标识码：Ａ
文章编号：1005-913X（2012）10-0139-02
对传媒类学生进行思想政治教育是把学生培养成具有良好道德水平和职业能力的重要途径.近年来,随着国际形势发生广泛而深刻的变化和国内改革及建设出现的新情况和传媒类专业发展呈现的新特点,对学生思想政治教育提出许多新的挑战,在新的形势下如何开展传媒类学生的思想政治教育工作进而提高学生的综合素质,是一个需要注意研究和探索的重要问题.
一、对传媒类专业学生的群体特征的认识
以中国传媒大学南广学院国际传播学院为例,经走访调查了解到,多数学生的思想素质状况总体呈健康、稳定状态.然而,由于传媒院校大学生专业学习的特殊性、社会交往的局限性及以往教育引导的片面性,致使部分学生存在着重现实、求实惠等不良倾向.在中国传媒大学南广学院国际传播学院201*学生中,文化课的学习上重修的比率较高,其中播音专业的又比新闻专业的高；部分学生对集体活动不感兴趣,对自己的前途和未来缺乏深入思考；有些学生认为“两课”教学可有可无,甚至认为是浪费时间；有学生不能正确对待恋爱问题.总而言之,“崇尚远大理想,但缺乏理性思考；注重专业学习,但缺乏持之以恒的毅力,忍受不了寂寞；认同纪律约束的必要性,但主观要求与行为放纵相矛盾,经常表现出不自觉的与纪律约束相对抗；自我意识突出,思想上依靠集体与言行上推崇个体相矛盾；文化基础薄弱,思考问题缺乏深度；思想活跃,敢说敢为,富有创造性,但过于理想化,易脱离现实；情感丰富,但遇事缺乏冷静,情绪化行为突出；崇尚真知,追求个性,但在是非问题面前缺乏辨别力,易盲目模仿；社会活动能力强,参与活动机会多,但又是社会不良现象的‘易感’人群,随意性和散漫现象时常在学习生活中发生”是当前传媒类专业学生存在的普遍问题.[1]
二、对传媒类专业学生个性特征的认识
(一)专业情结浓厚,但文化基础薄弱
传媒类专业学生大多认为“没有传媒就没有生命”,[2]因此将大部分时间和精力都花在专业的学习上.传媒类专业的特点决定了学生必须要参加较多的传媒实践活动,因而在对待专业技能课程和其他文化课程的态度上,学生往往更注重专业技能课程而相对轻视其他文化课程的学习.在校期间绝大部分课余时间也就被专业技能的训练所占用,这就势必导致传媒类学生文化修养不够,知识面狭窄.所以,文化课基础薄弱成为传媒类学生普遍存在的问题.因此督促传媒类专业学生加强自身的文化修养,扩宽其知识领域、完善知识结构成为当前学生工作者面临的重要任务.
(二)学业负担重导致了心理压力大
由于专业和就读院校的特殊性,学生除交纳高额学费外,他们还要考虑额外的论文范文支出.如非通用语专业的学生有出国计划的要考虑出国论文范文,新闻采编的学生在设计作品和作业时所需的专业用具及各种专业所需的耗材论文范文比其他专业学生高出许多.另外,由于专业的需要他们必须较早地接触社会,自身渴望自立与如何适应社会以及社会需求之间的矛盾突出,从而产生一定的消极心理,而这种不良情绪直接影响他们以积极的态度进行正常的学习和生活.
(三)个体竞争观念趋于突出,集体观念趋于弱化
传媒类专业的学生与其他专业学生相比更能体会到“丛林法则”,更早知道竞争对于自身发展的重要意义,因此而对自己酷爱的这一传媒领域的学习更加自觉和勤奋.另一方面,在个体竞争观念区域突出的同时,原本在传媒院校氛围中就缺乏的集体主义观念就更趋于弱化.传媒教育特有的办学模式、教学方式乃至于教授的思维方式往往是以个体为本体的,很多时候以个人的兴趣、喜好为出发点,以自我为中心.
(四)道德素质有待提高
由于专业的特殊性,传媒专业的部分学生在校外租房居住,少数学生不能严格要求自己,常导致一些不良行为的发生,而现阶段学校还难以有效地解决这一问题,这也在一定程度上影响了传媒专业学生素质的全面提高.传媒类专业大学生群体和个体存在的突出问题,值得学生工作者认真思考和正确对待.
三、结合传媒类专业学生的实际,探索思想政治教育工作的新思路
(一)理顺管理体制
对传媒类学生的思想政治道德教育还需学校家庭、社会结合起来,而对我们现在最基础的工作是和专业教师建立良好的沟通,在学生工作方面协商一致.
对传媒院校的学生来说,严格的日常行为管理是非常重要的,只有通过二者相互发挥作用,才能引导学生健康成才.而现在的问题就是制度的完善程度和执行力度有待进一步加强.平时我们的思想教育倾向于“管”,由于传媒类专业和学生本身的特性,不能单纯的采取严加管理的办法约束学生的行为,思想教育应该倾向于“放”.管理上应以疏导的方式,与学生建立和谐健康的师生关系.在日常思想政治工作中应该注意把握学生心态,注重因人而异,切忌“一刀切”.在工作中应该努力做到了解学生思维方式,尊重学生的个性表现,经常与学生交流,了解他们的思想动态和生活状况,特别是一些比较特殊的个体,如单亲家庭、贫困家庭、有病史的同学等,建立比较详细的档案,对这些同学需要倾注更多的关爱,及时把握学生的思想动态,尤其以应用为主.思想工作不能局限于一个方法,一个模式,应该努力做到区分对象,层次,因时,因地,因人而异,避免千篇一律,千人一面.研究学生个体的特点在传媒类学生的思想工作中显得尤为重要.
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(二)丰富教育内涵
传媒来源于对现实生活的感悟,它用具体的手段表达抽象的思维,再现感性的真实生活,它是最具有实践性特征的,传媒类专业学生注重感性和直观的效果.因此,在开展思想政治教育工作过程中必须更注重“以情动人”,“情感化人”.
由于学费昂贵,必备的专业硬件开销大和严峻的就业形势使传媒类专业学生对现实反应更强烈,易产生思想偏差,容易产生焦虑、抑郁等偏激思想,导致心理失衡,从而出现学习、生活、就业方面的心理困惑.为了培养学生健全的人格,良好的习惯,在有良好心理疏导能力的前提下,进一步加强心理辅导,完善心理咨询体系,作好宣传和研究,使工作规范、细致、深入.
根据传媒类专业学生的学习情况,在课程设置方面要增设文学,美学,社会学,哲学等课程.另外,还应该组织各类人文讲座,加强以爱国主义为核心的价值观教育,提高文化修养和人文素质.
传媒类学生具有良好的活动组织能力,他们更愿意参加复杂的学生社团活动.我们要在统一规划的前提下,适当放开,才能让学生活动更符合学生特点和发展需要,建立良好的校园文化活动品牌,有利于良好文化学习氛围的形成.不同类型专业还可以结合自身特点举办一些展示成果的专业性活动,像新闻系新生辩论赛就可以团结新生的凝聚力,媒介管理系素质拓展活动,国际传播系外语文化节则一定程度上激励和激发学生学习的热情.
在传媒类专业学生中开展思想政治教育工作必须坚持以科学理论为指导,联系学生学习、生活和思想实际,着眼于马克思主义理论的运用和新的实践和新的发展,立足于发现、研究分析、解决新问题,使加强和改进高校思想政治教育工作落到实处,为传媒类专业的思想政治教育工作作出应有的贡献.
参考文献：
[1] 杨建超.深化思想政治教育教学改革.增强思想政治教育实效性[J].广西教育学院学报,2009(4).
[2] 赵军峰.高校辅导员思想政治教育工作实效性研究[J].华北电力大学学报(社会科学版),2009(3).
［责任编辑：兰欣卉］
总结：本论文为您写学生传媒毕业论文范文和职称论文提供相关论文参考文献，可免费下载。
中国传媒大学学生处引用文献:
[1] 中国传媒大学南广学院查重
[2] 中国公安大学开题报告范文 毕业论文开题报告格式要求
[3] 中国军情大学毕业论文范文 中国军情方面论文写作参考范文2000字
