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育秀幼儿园课程实施方案
指导思想
为了更好地贯彻《《《《? 优势 劣势(问题) 行动策略 园情 幼儿园为市一级园,市文明单位,市社区优生优育服务指导示范单位,市"十一五"家教基地,市学前科普教育实验基地.共有三个教学点,总部设中大班10个,一分部为小班部,设5个班,二分部为7个班.每班均有电视机,电脑,电子琴等教学设备,硬件条件较好.另外在科技教育,03早教,科研等方面积累了丰富的实践经验.幼儿园有较详细的课程计划框架. 幼儿园97年开办总部,02年扩增一分部,04年扩增二分部.由于办园规模的相继扩大,在师资队伍的配备上,结构不尽合理,骨干教师力量薄弱,师资状况不容乐观.
幼儿园属人口导入区,幼儿生源来之于各乡镇或各地区,家长的学历层次,文化素养,教育观念存在着较大的差异,祖辈教养现象普遍,且弊端较明显,因此在家园合作教育上有一定挑战.课程实施方案不是最完善. ﹡加大师资队伍建设力度,建立健全保障机制.
﹡多渠道学习,培训,为教师成长搭建平台.
﹡开展分层带教,逐渐形成骨干群.
﹡发挥教研组主阵地作用,提升教师专业素养.
﹡科研引领,提升家园合作教育的有效性.
﹡健全完善"育秀幼儿园课程实施方案"
生情 由于是人口导入区,所以绝大部分的幼儿为乡镇幼儿,他们动作发展较好,自理能力相对较强. 幼儿语言表达能力,社会交往能力,解决问题的能力较欠缺,创造力,想象力不够. 以促使幼儿和谐发展为归宿,在有效实施新课程的基础上,有机整合科学启蒙教育,培养幼儿探索精神,创新精神和解决问题的能力. 师情 教师敬业,勤奋,踏实,虚心好学,敢于探索,勇于实践,有一定的科研能力. 教师的创新能力,总结提炼能力等较欠缺.科学启蒙教育的经验不够丰富,与新教材的有机整合较欠缺.理解使用新教材,用好用活新教材有待加强. 进一步调动教师主观上的学习积极性,主动性,提高专业技能,促进教师专业化成长. 行政 工作主动积极,有创新精神,做事认真踏实,条线分工明确,整分结合有序,合作协调有力,彼此优势互补.有一定的课程领导力. 条线之间常有交叉部分,对这部分工作的落实时有盲区
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情况发生;另外对课程执行情况的督查,指导力度有待加强. 建立和完善例会制度,把工作落实到位;建立月工作记录表,强化指导督查行为. 家长 家长资源比较丰富,家委会参与管理,参与活动的积极性较高. 大部分幼儿接送是祖辈家长,在家园一致教育问题上,祖辈家长较多溺爱孩子,与幼儿园在教育问题上协同性不够. 充分发挥家长资源的优势,丰富课程内容;借助家委会,开展合作教育;利用家教指导活动,课题研究等,解决祖辈教育问题. 四,课程目标以培养"具有好奇,好问,好的新时代童的目标为核心通过幼儿园课程实施,幼儿为文明乐群亲近自然,爱护环境,勇敢自信,有初步感 1,初步了解并遵守共同生活所必需的规,体验认识人与要和快乐.
形成文明卫生的生活态度和 4,亲近自然,接触社会,初步了解人与环境的依存,认5,6,尝试运用语言及其他非语言方式表达和表,性,启蒙性,性整合性原则1),将上海市幼儿园新课程新教材(运动,游戏,学习,生活)作为主题活动实施的共同性课程教材.
(2),将华东师范大学出版的《幼儿园主题式课程》作为辅助教材.
(3),将科学启蒙教育园本化课程内容(主题和非主题)作为选择性课程教材.
2,内容的安排(见附件)
附件一:育秀幼儿园共同性课程预设活动参考内容
附件二:育秀幼儿园选择性课程预设活动参考内容
附件三:育秀幼儿园幼儿社会实践活动预设一览表
七,课程管理
1,课程选择性原则各年龄段各类配比规定了一个大致的,原则性的范围长的协调下适当调整日活动课程安排.2)开放性原则各年龄段可根据主题教育实践的社会实践活动.课程管理网络课程实施的管理和调控,必须建立一个互动的教育反馈系统幼儿园成立课程导小组,由园长园长研组长等人员组成,园长任组长领导小组主要负责园课程方案的制定,反馈调整,评价等.领导小组下设课程研究组教师培训等.各教研组在课程研究组的指导下,组建研组长任组长,备课组长与骨干教师为组员开展每次以上参与式与集体备课活动,进行班级情况交流,课程活动案例分析,观察方法与保证课程教材的全面,深入的实施.另外幼儿园将课程权下移,由班课程管理更具开放.(见图) 幼儿园课程网络优化园内环境 课程管理领导小组 引领教育理念
挖掘社区教育管理资源 支持提供教师专业培训
教材选择与创造
小班课程组 活动进程调控
幼儿行为观察分析
中班课程组 活动资源挖掘利用
课程化环境创设
大班课程组 家园信息互通
3,课程实施保障幼儿园课程改经费,用于课程环境的创设,教师的与奖励,添置等.保障.建立幼儿园课程教材持续发展的机制,课程改革奖励机制,教师课程技术等,确保课程方案全面实施. 课程目标 1.方向性 有明确的课程目标.并与《纲要》目标的精神一致.
目标突出对幼儿素质教育的全面性.
目标突出创新精神和对操作能力的培养.
目标注重幼儿的个性培养. 2.可行性 有与课程目标相配套的教育内容.
有课程实施的具体计划和方案.
在课程实施中有检查,反馈,总结制度. 课程内容 1.内容 课程内容符合国情并体现本园特点.
课程内容具有时代气息.
10.课程内容贴近幼儿生活. 2.教材 11.教材的选择遵循科学性,趣味性,探索性.
12.教材的编制具有可操作性,趣味性,探索性原则.
13.教材自成体系,内容和结构完整. 实施过程 1.全体性 14.对幼儿发展水平的主要分析指标.
15.课程实施要求与内容符合大多数幼儿的发展水平.
16.对个别发展差异明显的幼儿建立个案教育计划.
17.注重分层指导,使每个幼儿能得到发展. 2.主体性 18.为幼儿创设自主选择,互动的环境,为幼儿表现和创造提供机会.
19.教师以平等,正面,鼓励的态度和幼儿共同活动,尊重幼儿的意见.
20.教师启发幼儿能适度的自我欣赏和相互欣赏. 3.时间空间 21.有科学合理的一日生活作息制度.(见附件五)
22.保证幼儿户外活动,自主活动,自由活动的时间.集体教学活动时间适宜.
23.有保证课程实施的各种空间,区域设置和活动室. 4.设施设备 24.根据教材配置充分的教学具和操作材料.
25.有与课程相配套的设施与设备. 课程实效 1.成果 26.课程有理论依据,有实验过程,并经专家及有关方面论证.
27.形成一套完整的课程方案. 2.社会反映 28.社会,家长对幼儿发展满意.
29.保教质量得到教育行政部门与督导部门的认可.
30.课程实践经验在区内有一定的影响. 2.幼儿发展水平观察评估指标体系
一级指标 二级指标 自理能力 1.在成人的帮助和指导下会进餐,盥洗,入睡. 2.根据自己的需要会入厕,喝水. 3.会穿脱衣服,使用筷子. 4.会自己整理物品,并放在指定的地方. 5.独立完成生活中力所能及的事. 认识自己 1.知道自己的名字,会应答,能辨别自己和他人的东西. 2.会自我保护,遇到意外能寻求帮助. 3.能表现自己的情感,经验和成功. 4.能与同伴相处,喜欢参加各种活动. 5.对自己的行为语言有初步的评价能力. 适应集体 1.愿意上幼儿园. 2.情绪愉快的参加幼儿园的各类活动. 3.能遵守幼儿园集体活动的规则,并能控制自己的行为. 4.在集体活动中,会商量提出规则,共同遵守. 5.在各类不同场合表现大方,不怕陌生. 交往合作 1.在集体活动中,愿意与同伴一起玩. 2.愿意与同伴共同使用材料和玩具. 3.理解他人的行为,学会协商. 4.能与同伴分工,合作完成任务. 5.会吸收,充实和运用别人的想法和注意. 关爱情感 1.喜欢老师,亲近同伴. 2.初步理解别人的想法和感情. 3.当别人不愉快的时候,能学着安慰别人. 4.用适当方式表达自己对他人关心的情感. 5.有同情心,当别人有需要时能提供帮助. 操作探索 1.对周围事物好奇,喜欢摆弄物品. 2.能观察,照料自然角等,对其变化敏感. 3.在游戏中,会创造性的运用玩具. 4.运用各种工具和材料进行制作与小实验. 5.能尝试接触和运用多种媒体. 运动能力 1.走,爬动作协调. 2.能重复自己和模仿他人的一些动作. 3.有运动意识,能充分活动自己的身体. 4.能根据节奏的变化,进行各项活动. 5.动作灵敏,有一定的平衡能力和耐力. 基本常识 1.能识别,认说与生活密切相关的论文范文物品. 2.知道周围环境中常见的论文范文物体的显着特征. 3.了解人与动植物,自然现象,社会环境之间的简单联系. 4.有收集和了解周围文化景观和社会信息的兴趣和初步探究的能力. 5.有初步的多元文化意识,能了解不同地域,民族的风俗. 数形时空 1.能觉察生活中物品的大小,多少,形状,颜色的明显不同. 2.尝试对物品进行对应,分类,排序等,能发现差异. 3.初步理解数量,重量,质地,距离,方位,时间等概念. 4.识别数字,会用简单的方法进行估算,测量等. 5.在生活游戏中,能感受数量关系,会进行比较,推理. 倾听阅读 1.能听懂普通话,会安静的听简短的故事. 2.能听懂老师说话的意思,乐意接受幼儿艺术作品. 3.能倾听别人讲话,喜欢阅读. 4.有良好阅读习惯. 5.关心常见的符号,标志,文字. 语言表达 1.乐意开口说话,表达自己的需求. 2.能用普通话表达自己的意思. 3.能清楚表达自己的意思,并回答问题. 4.能围绕一个话题与人交流. 5.能在集体或公众场合大胆表达自己的意见. 想象,艺术 1.会和同伴一起唱歌,舞蹈,并产生联想. 2.会大胆的图画,制作,构造和表演. 3.能在艺术活动中自然的表达自己的情感. 4.能初步感受周围环境和艺术作品中的美. 5.在活动中有想象,创造及表现能力. 身体素质 1.身高(CM) 1.达标 2.未达标/严重超标 2.体重(公斤) 1.达标 2.未达标/严重超标 3.血色素(克) 1.达标 2.未达标/严重超标 4.适应 1.易得病,不易恢复(一月一次) 2.偶然得病(二月一次) 3.不易得病(一季度以上发生一次)
九,有关说明
1,课程实施方案在充分听取教师意见的基础上形成,并经管理领导小组审议通过,相关专家论证确认,方可实施.
2,本课程方案在实施过程中,如果与新课程有明显冲突,则作有效调整.
3,本课程方案解释权归课程领导小组.
2017年2月修订
附 件 目 录
附件一:育秀幼儿园教育常规管理制度幼儿园教育常规管理制度教育工作是幼儿园的中心工作之一.加强教育常规管理,是建立正常教育秩序,开展教育研究,深化教育改革,提高教育质量,完成幼儿园教育任务的基本保证.我们以《幼儿园管理条》,《幼儿园工作规程》,《上海市学前教育纲要》等国家教育方针,教育法规以及幼儿教育工作文件为依据,以现代教育理论和管理科学理论为指导,切合幼儿园教育工作实际制定幼儿促使幼儿园的教育管理以及园长对教师的业务管理纳入正常化,规范化,科学化的轨道.
一,严格执行国家幼儿园课程标准,加强对幼儿园课程的宏观管理 幼儿课程标准是国家对各级各类幼儿园的课程进行宏观管理的重要依据.为此根据《国家幼儿园课程标准》,上海市学前教育课程指南》等精神,遵循"发展为本,突出幼儿发展的自主性和能动性,致力于为幼儿一生的发展奠定基础,积极构建具有启蒙性,整合性,开放性特征的课程体系"等新课程理念,制定了《课程实施方案》,作为幼儿园课程设计,教材选择,课程实与课程评价的依据与指导.要求各部门认真实施幼儿园课程标准,切实按照幼儿园课程标准的课程目标和教育原则开展各项教活动.
二,重视教育的各个环节,抓好对教育过程的管理
幼儿和幼儿园工作的特点决定了教育渗透在幼儿一日活动的各个环节.幼儿园抓好一日活动各个环节的管理,是提高幼儿教育质量,促进幼儿发展的保证.
1,计划的制定:根据《上海市学前教育纲要》,《上海市学前教育课程指南》等精神,结合实际情况制定各条线工作计划,计划的实施以"预设——生成一调整"为原则.教师班级教育工作计划制定应包括学期计划,月周计划和日计划.建立,健全集体备课制度和检查,交流计划的制度.
2,环境的创设.教师应充分认识环境对幼儿的教育作用,努力为幼设良好的物质环境,心理环境(包括师生关系,社会交往等),让幼儿在与环境的交互作用中得到发展环境的创设应体现教育的目的性,师生的互动性,学习的动态性,材料多元性,安排的合理性,为幼儿提供活动和表现能力的机会与条件,使幼儿自主性得到发展,自信心得到提高,个性得到张扬,促进身心健康和谐发展.教师还应充分挖掘与利用社区,自然,家庭中教育资源对幼儿进行教育.
3,活动的组织.教师应精心组织幼儿一日活动,做动,活泼,多样,并以游戏为主要活动形式.要让幼儿自主地开展活动,充分发挥其学习的积极性,主动性,性,教师作适时地指导,并注重活动过程对幼儿发展的作用,重视面向全体,因人施教.在日常活动中应建立必要的合理的常规,坚持一贯性,一致性和灵活性原则,培养幼儿的良好习惯和初步的生活自理能力.
4,个别教育.教师应根据幼儿身心发展的不同水平,有针对性地采取各种措实施教育,要重视幼儿的个体差异和个体发展协调性,对特殊幼儿应观察分析其身心发展点,不断调整其阶段教育目标.研究个别教育的内容和方法,创造条件,使每个幼儿获得成功感,建立自信心,促进每个幼儿在原有基础上最大限度地发展.
5,游戏指导.教师应确立游戏是幼儿的基本活动以及幼儿园以游戏为基本活动的观点,积极地因地制宜地为幼儿创造游戏的条件,要保证幼儿游戏的时间,充分利用室内外空间开展各类游戏,场地安排合理,避免相互间的干扰,鼓励幼儿在自然环境中探索;游戏材料的提供要丰富,体现功能的多变性,层次性和针对性,鼓励幼儿自制玩具,丰富游戏内容.教师要要启发幼儿自己解决问题,不要过分干预,使幼儿愉快地自主地游戏,促进能力和个性的全面发展.6,观察分析.教师应在一日活动中观察幼儿的表现,了育幼儿的需要,抓住契机,及时地进行教育.要分析本班幼儿和个体的发展水平以及形成的原因,并应的教育对策,使教育内容和教育要求切合本班幼儿的实际.7,家长工作.教师应主动与家长保持联系,通过多种途径和方法指导幼儿家根据幼儿发展的特点采取相应的教育措施,促进家园同步化的教育,幼儿家长教育合作伙 (1)根据班级教学情班级动,对班级网进行及时的充实要求每月页内容进行更换,使家长们更广泛地了解保教内容及幼儿情况.
)做好家访工作,每月上门家访不少于次,每月将家访情况公布于家园之 (3)按要求定期更换家园之窗的内容,各版块内容注明日期.
三,加强教研组建设,强化教育研究的管理
认真进行幼儿园教育研究,注重对保教质量的评估分析,切实提高教育效益育评价的重要性,完善幼儿发展状况评价和教师教育工作评价指标,促进每一个幼展,有效地调整和改进教师的保教工作,提高保教质量.
l,加强对教研组的建设与管理,使教研组真正发挥其教与研的能力,促进每保教能力和科研能力的提高.
2,坚持教研组长能上能下的竞争制度,充分发挥教研组长的领导骨干作用 3,定期定时开展各种教研活动做到教研有计划,活动有,形式,园行政管理制度促证园各项工作的正常运行1,教师个性使各班教师的专业能力达到
2,科学,合理地制订幼时间,根体现3,坚持实行每严格遵守:"教师操作规范保证各班
月 小 班 中 班 大 班 9
月 小宝宝
·开门关门脚宝宝·大拇指,小拇指·印小手·小小手·拍皮球
娃娃家
·花儿送给爸爸妈妈·小宝宝在长大·快乐的梦·爸爸妈妈好·做小围兜·好吃的香饼·布娃娃·娃娃不见了·花被子·别吵,小宝宝睡了·小熊醒来吧·帮妈妈绕毛线·爸爸的胡子· 我爱我家
(我家有几口人,家是什么我的家,逗得全家哈哈笑,我家的厨房,爸爸本领大,爸爸的大手,我在妈妈肚子里的时候,画妈妈)
我们的身体
(画自己,五官游戏,小手歌,会说话的小手,小人国,小论文范文,大鞋和小鞋,谁的论文范文,我在长大,长个没长个,给爷爷奶奶敲敲背捶捶腿,方脸和圆脸) 我是中国人
北京天安门:小小图片展,我爱北京天安门,五星红旗升起来
了不起的中国人:盘古开天辟地,京剧脸谱,中国功夫,神州七号
欢腾的国庆节:国庆前夕,我爱中国,挂灯笼,国庆真热闹 10
月 苹果和橘子
·装着一个苹果和许多·小乌龟看爷爷·橘子船·请大大和小小吃水果(朱)·大苹果(朱)·一棵苹果树(朱)·小小水果店(朱)·秋天的水果(优化)
树叶飘飘(朱)
·风和树叶·巴掌树·小树叶,飘呀飘·风婆婆和小树叶·秋天树叶飞·会响的小路·树叶的小花衣·树叶变变变 水真有用
(汽水喷泉,喝水歌,水在哪里,大伞和小伞,小花伞,水使我们变清洁,做饮料,帮水搬家)
好吃的食物
(说说唱唱去买菜,胖阿姨买菜,豆豆一家,水果干,调味品,对对歌,美丽的的菊花,月亮)
我是中国人
旅行去:爬长城,小小导游,民族大联欢,快乐旅行
有趣的水
在海上在水边: 浣熊和小溪,大鲸鱼在海边,哈哈镜,哈哈镜,水娃娃漫游记
会变的水:会变的水,曹冲称象,有趣的喷泉,漂流瓶
护水卫士:小河之歌,猪八戒乘船,死亡之海历险记,是谁害了小鲤鱼,保护水资源) 11
月 小兔乖乖
·喂小兔·走路·小兔找山洞·小兔乖乖·小兔乖乖(音游)·谁的家(资料库操作包)
学本领
·鹅大哥·好听的歌·全靠两只耳朵·小鸡捉虫·谁会飞·送大乌龟回家·顽皮的小动物(资料库) 在秋天里
(拾落叶,小黄叶变颜色,母鸡和苹果树,小瓢虫,米和面,螃蟹,麦子和稻子,摘果子,水果品尝会,蜗牛和苹果)
我自己
(身体真有用:拷贝不走样,红绿小人,小木偶的舞蹈,时钟你我他,我们在呼吸,牙齿的秘密,保护眼睛,有趣的表情
和影子捉迷藏:影子有多长,
影子的谜语,和影子做游戏,
我和别人不一样:街头采访队,制作名片,我不生气了,拉拉钩,我和别人不一样) 12
月 好听的声音
·我爱我的小动物·铃儿响叮当·丁冬小门铃·大鼓·我的小鼓响咚咚·找小铃·美妙的琴声·脚步声
小司机
·洒水车·红绿灯·我的小汽车·怪汽车·我是小司机·运货卡车工作忙·玩童车(朱)·神奇的小火车(朱)·接车厢(朱)·小司机(优化)·汽车回家咯(优化) 我在马路边,交通工具
(马路上的车,特殊用途的车,老消防车的新工作,在轿车里,赛车,有趣的车,我在马路边,废物箱,马路边看到的数字,幼儿园在哪里,路边的标志,三颗星星,论文范文叔叔好,火车什么样,火车开啦,形形色色的船只,大客轮开来了,小熊乘飞机,直升飞机的本领,小飞机上蓝天) 有用的植物
(街心花园:参观街心花园,常绿树和绿叶树,秋叶,护绿队,
树真好
绿色菜篮子:菜地里的歌,什么部位可以吃,菜场,有趣的菌类植物,买菜,藏在泥土里的蔬菜
种植园:参观农业园区,温室里的蔬菜,瓜果拼盘 1
月 不怕冷
·打扮太阳宝宝·风爷爷·小狗卖冷饮·雪花·堆雪娃娃·冬天有什么(朱)·雪人雪人,我问你(朱)
过新年
·布置新年树(优化)·卷爆竹·彩灯亮了·做年糕·宝宝装糖果·敲锣打鼓· 过新年,寒冷的冬天(换日历,新年的心愿,会变颜色的小狗,雪花,动物冬眠,*,冬娃娃的脸蛋,屋子里的小女孩,不怕冷的大衣,梧桐树和松树,腊梅) 有用的植物
(能保健和治病的植物:参观中药房,中草药,八宝茶,多用的桔子皮)
过新年
(唱支节日歌,舞龙,敲锣打鼓过节了,十二属相图,十二生肖歌,踩高跷,节日的灯笼,小雪花)
多彩的民间活动:春节歌谣,大阿福拜年,泥娃娃分家 2月 我的幼儿园
·胖熊吹气球·和哥哥姐姐做游戏·送玩具宝宝回家·大家一起玩.小铃铛.我会变
白天和黑夜
·晒太阳·太阳出来了·太阳和月亮·太阳下班了·我爱白天和黑夜·藏猫猫·小猫抓老鼠(结合朱家雄"吱吱和喵喵").大怪物 玩具总动员
(电动玩具和发条玩具,玩具的家,小熊搬家,参观玩具店,开玩具店,快乐小推车,玩具要回家,我们的图书朋友,小鸟一家的故事)
我们的城市
(老房子新建筑:老房子新建筑,越造越好的房子,我们居住的地方,跳房子,南桥新城
逛街:热闹的百货商店,参观钟表店,寄信,逛超市,网上购物,动物网吧) 3
月 小医生
·我们生病的时候·迪迪医生·小小药剂师
理发师
·参观理发店·小刺猬理发·理发(儿歌.资料库)·制作假发套·理发(歌曲.资料库)
雨天
·下雨的时候·小雨人儿·小雨点·雨中的花·小动物找伞·咚咚咚·小花伞(操作包)·大雨和小雨 周围的人
(有趣的门,三只小猪造房子,参观小区,一个邮包,金色的房子,开信箱,论文范文,参观商店,小演员,阅兵式)
春天来了
(谁在打鼓,春雨的歌,寻找小鸟,找蛋,小树苗快快长,开花的院子,小竹笋,美丽的蝴蝶,三只蝴蝶,勤劳的蜜蜂) 我们的城市
(路边新事:咕隆咚,动物城里的百货商店,东方书报亭,广告
通畅的路:
浦东浦西手拉手,我家门前一条路,
造桥,交通信号告诉我,小汽车和小笛子,笨狼进城
新式的车:新车出厂,甜甜村,赛车,通畅的路,马路上的车,)
4
月 小花园
·参观小花园·春娃娃·花儿朵朵开·绿头发·越开越大的花
·小红花·小熊画大树
·给柳树姐姐梳头
好朋友
(我是谁·小猪的野餐·谁来了
·找朋友·小老鼠奇奇·看朋友·羊和花朵·朋友,你好·许多许多刺·一起过生日·做客·蒲公英的吻·挤在一起很温暖·运货过小桥·郊游去(优化) 常见的用具
(有趣的剪刀,小家电,参观家电商店,录音机真好玩,快乐的洗衣机,粉刷匠,修理工具,七彩蜡笔鼠,不同的笔,纸娃娃)
在农场里
(小鸡出壳,比蛋,小公鸡和小母鸡,小鸭上桥,小黑猪,三只羊,马儿跑得快,论文范文,小马磴磴,动物园) 春夏和秋冬
(会变的天气:看云说天气,气象台认错, 云彩和风,我和风儿捉迷藏,风爷爷,雨从哪里来,听雨,雨天上幼儿园,下雨了
四季轮换:小熊登月,四季拼图,魔法奶奶的电话
四季的树和花:花语,一棵小桃树,我家门前的苹果树,梵高画向日葵,古华公园找春天,超市里的一年四季,花儿花儿几时开,四季花开) 5
月 熊的故事,动物的花花衣
·大熊山·三只熊·快乐的小熊·熊来了(朱)·变动物石头·为三只熊造新房·老鼠买鞋帽
·大熊猫看戏·找朋友·小动物回家·大公鸡穿花衣
在动物园里
(颠倒歌,熊猫的百货店,漂亮的羽毛,什么时候睡觉,找尾巴,小乌龟开店,猴子学样,可爱的大象)
幼儿园里朋友多
(我的好朋友,谁和谁好,三人套圈,玩具兵找朋友,两只山羊,桃树下的小白兔,多嘴的八哥鸟手拉手,小羊和狼,小指挥) 动物大世界
(不同的家园:香香要回家,举世无双的建筑师,树和喜鹊,五只鸭子,海洋音乐会,青蛙笑
千奇百怪:恐龙的秘密,谁是冠军,螃蟹的奇遇,好朋友,小狗抬花轿,小熊请客
学来的本领:潜水艇的秘密,模仿动物的学问
我和动物是朋友:狗的趣事,田鼠的天敌——猫头鹰,大树的医生,会吐丝的蚕,动物的保护色 6
月 夏天真热闹
·夏天好热呀·救生圈·洗澡泡泡多·制作小凉帽·小鸭洗澡·小熊洗澡·美丽的夏夜·鼹鼠的空调屋·冷饮专卖店(优化)
好玩的水
·谁的救生圈·小鱼游·小毛巾 幼儿园里朋友多
(快乐儿童节,老师病了,鲜花送老师,采访老师)
火辣辣的夏天
(蜻蜓,雷雨来了,荷叶姐姐的伞,荷叶上的青蛙,防暑办法多,绿太阳,扇子,夏天的瓜果,救生圈) 我要上小学
(我的小书包:我和书包做朋友,书包里的朋友,找不到眼镜,铅笔盒
参观小学:参观小学,不一样的学校,心中的学校,读书郎,快上一年级
小课堂:模拟上课,破译电话号码,
为啥学不会,下课十分钟
毕业:纪念册,毕业诗,毕业歌)
附件三: 育秀幼儿园选择性课程预设活动参考内容
月 小 班 中 班 大 班 9
月 主题:小宝宝
活动一:可爱的小手
活动二:有用的鼻子 10
月 主题:苹果和橘子
活动一:好吃的橘子
活动二:大苹果
活动三:小乌龟去看爷爷
活动四:好吃的水果 内容:磁 铁
活动一:磁铁和谁做朋友
活动二:有趣的磁铁 内容:空气
活动一:空气的秘密
活动二:空气大力士 11
月 主题:动物
活动一:可爱的小兔
活动二:谁的照片
活动三:动物的论文范文
活动四:有本领的乌龟
活动五:蛋宝宝站起来 内容:力与平衡
活动一:小球站稳了
活动二:不倒翁 内容:力与平衡
活动一:有趣的转动
活动二:移动 12
月 主题:小司机
活动一:乘车
活动二:有趣的花纹
活动三:马路上的车
活动四:了不起的轮子
内容:声音
活动一:各种各样的声音
内容:声音
活动一:声音从哪里来
活动二:有趣的声音 1月 主题:不怕冷
活动一:小猫晒太阳
活动二:风爷爷
活动三:吃火锅
活动四:买冬装 内容:镜面
活动一:有用的镜子 内容:镜面
活动一:玻璃和镜子
活动二:有趣的镜子 2
-3
月 主题:小花园
活动一:甜甜的糖果
活动二:走一走,瞧一瞧
活动三:雨中乐
活动四:照镜子 内容:电
活动一:有用的电池(两个活动)
活动二:小家电
活动三:静电吸吸吸 内容:标志
活动一:购物买放心
活动二:条形码
活动三:生活中的标志
活动四:我为幼儿园设计标志 4
月 主题:春天
活动一:瓶子和盖子
活动二:参观理发店
活动三:春天里的花
活动四:找嫩芽
活动五:挖野菜——马兰头 内容:纸
活动一:纸宝宝变声音
活动二:纸宝宝站起来 内容:纸
活动一:废纸变好纸
活动二:纸桌
活动三:纸桥
活动四:会吸水的纸 5
月 主题:动物的花花衣
活动一:黑白皮毛的动物
活动二:可爱的小兔
活动三:小小鸡
活动四:小乌龟
活动五:小蜗牛
内容:小工具
活动一:小工具本领大
活动二:笔宝宝大探秘
活动三:有趣的剪刀 内容:小工具
活动一:拆装园珠笔
活动二:小小文具店
活动三:小鬼当家——没有火的炉子
活动四:小帮手测量 6
月 主题:夏天真热闹
活动一:找凉快(结合:乘凉)
活动二:我爱洗澡(结合:花露水,洗澡泡泡多) 内容:水主题
活动一:好玩的水
活动二:水宝宝搬家(一)
活动三:水宝宝搬家(二)
活动四:自制饮料 内容:水主题
活动一:水守恒
活动三:纸杯喷泉
活动四:会变的颜色
附件四: 育秀幼儿园辅助性课程预设活动参考
表1:育秀幼儿园幼儿社会实践活动一览表
月 份 活动内容 小 班 中 班 大 班 9月 主题:家 参观小朋友的家 小鬼当家"超市购物" 10月 主题《水》
节日:邮政日,重阳节 参观水果店,点心点 参观邮电局
小区的河 参观自来水厂或污水处理厂
敬老院献爱心 11月 主题:秋天
特殊日:消防日 捡落叶(小区) 在农场里/田野
参观消防中队 下乡学农活动
火灾自救逃生演习 12,1月 主题:交通,植物 参观汽车站 参观马路 参观街心花园
参观现代农业园区 2,3月 主题:周围的人
节日:学雷锋,植树节 护绿行动(园内)
参观理发店 保洁护绿行动(社区) 小雷锋志愿者活动
植树活动 4月 主题:小中大不同
季节:春天
节日:清明节 社区小花园 永乐家电(小电器调查)
踏青活动(放风筝) 庄行烈士陵园扫墓
古华公园(找春天,画春天) 5月 主题:动物
特殊日:512纪念日 生隆生态园(孔雀园,小熊猫等) 参观野生动物园
参观气象局(介绍,了解) 远足活动
地震逃生演习 6月 主题:夏天,上小学
节日:环境日 参观冰淇淋店 到朋友家做客(小朋友,老师)
环境卫生管理所(观看,了解) 育秀实验学校(参观体验)
爱护环境宣传活动
几点说明:
小,中,大班结合各自开展的主题及季节,节日等开展社会实践活动;
充分利用我园十个素质教育基地,开展相应的社会实践活动;
各班组根据幼儿年龄特征,在组长组织下有计划,有目的开展活动;
采用请进来与走出去,集体与小组,观摩与实践等多种形式开展活动;
各班原则上每月组织一次以上社会实践活动.
表2:育秀幼儿园"科学博士娃"宣传日活动安排表
2017年2月
日期 宣传主题 活动地点 组织与协同人员 3月22日 世界水日 总部,二分部 教师,家长志愿者,博士娃,污水厂联络员 4月22日 世界地球日 总部,二分部 教师,家长志愿者,博士娃 5月31日 世界无烟日 总部,二分部 教师,家长志愿者,博士娃,疾控中心人员 6月5日 世界环境日 总部,二分部 教师,家长志愿者,博士娃 9月20日 国际爱牙日 总部,二分部 教师,家长志愿者,博士娃,牙防所医生 10月16日 世界粮食日 总部,二分部 教师,家长志愿者,博士娃,光明社区联络员 11月 9日消防安全日12月3日世界残疾人日 社会性游戏 阅读屋活动 社会性游戏 下 感统室活动 感统室活动 游戏 游戏 星期
班级 一 二 三 四 五 乐乐 上 学习 学习 学习 学习 游戏 社会性游戏 社会性游戏 社会性游戏 社会性游戏 阅读屋活动 下 游戏 游戏 感统室活动 感统室活动 星期
班级 一 二 三 四 五 小1 上 学习 学习 学习(特色) 学习 学习 社会性游戏 社会性游戏 社会性游戏 社会性游戏 社会性游戏 下 阅读屋活动 巧手屋,建构区 游戏 游戏 星期
班级 一 二 三 四 五 小2 上 学习 学习 学习 学习 学习(特色) 社会性游戏 社会性游戏 社会性游戏 社会性游戏 社会性游戏 下 游戏 阅读屋活动 巧手屋,建构区 游戏 星期
班级 一 二 三 四 五 小3 上 学习 学习(特色) 学习 学习 学习 社会性游戏 社会性游戏 社会性游戏 社会性游戏 社会性游戏 下 游戏 游戏 阅读屋活动 巧手屋,建构区
表3:二分部各班活动参考
2017年9月起
星期
班级 一 二 三 四 五 大5 上 科学活动 学习 学习 学习 学习 区角 科学区 区角 游戏 游戏 下 沙水游戏 学习 学习 学习 安全教育 星期
班级 一 二 三 四 五 大6 上 学习 科学活动 学习 学习 学习 科学区 区角 区角 游戏 游戏 下 学习 沙水游戏 学习 学习 安全教育 星期
班级 一 二 三 四 五 中7 上 学习 学习 科学活动 学习 学习 区角游戏 结构区游戏 区角游戏 区角游戏 区角游戏 下 学习 学习 沙水游戏 生活室 安全教育 星期
班级 一 二 三 四 五 中8 上 学习 学习 学习 学习 科学活动 区角游戏 区角游戏 区角游戏 区角游戏 结构区游戏 下 学习 生活室 学习 沙水游戏 安全教育 星期
班级 一 二 三 四 五 小4 上 生活室 学习 学习 学习 学习 角色游戏 角色游戏 角色游戏 角色游戏 游戏 下 结构区游戏 沙水游戏 游戏 游戏 安全教育 星期
班级 一 二 三 四 五 小5 上 学习 生活室 学习 学习 学习 角色游戏 角色游戏 角色游戏 角色游戏 游戏 下 游戏 结构区游戏 沙水游戏 游戏 安全教育 星期
班级 一 二 三 四 五 小6 上 学习 学习 生活室 学习 学习 角色游戏 角色游戏 角色游戏 角色游戏 游戏 下 游戏 游戏 结构区游戏 沙水游戏 安全教育 星期
班级 一 二 三 四 五 小7 上 学习 学习 学习 学习 生活室 角色游戏 角色游戏 角色游戏 角色游戏 游戏 下 沙水游戏 游戏 游戏 结构区游戏 安全教育 附件七:育秀幼儿园幼儿户外运动安排表
表1:总部中班上,下午户外活动场地安排(2017,9)
周次
班级 周一 周二 周三 周四 周五 中
1 上午
投掷区 竹子架
海洋球 跳跃区 平衡区 民间游戏区
下午 跳跃区 钻爬区 玩沙区 大型玩具 中
2 上午 民间游戏区 投掷区 竹子架
海洋球 玩沙区 平衡区
下午 钻爬区 跳跃区 大型玩具 民间游戏区 中
3 上午 平衡区 民间游戏区 大型玩具 竹子架
海洋球 跳跃区 下午 竹子架
海洋球 玩沙区 钻爬区 投掷区 中
4 上午 跳跃区 玩沙区 民间游戏区 投掷区 竹子架
海洋球 下午 大型玩具 平衡区 竹子架
海洋球 钻爬区 中
5 上午 钻爬区
跳跃区 平衡区 大型玩具 投掷区 下午 民间游戏区 竹子架
海洋球 投掷区 玩沙区 中
6 上午 竹子架
海洋球 平衡区 投掷区 跳跃区 钻爬区
下午 玩沙区 大型玩具 民间游戏区 平衡区
表2:总部大班上下午户外活动场地安排(2017,9)
周次
班级 周一 周二 周三 周四 周五 大
1 上午
投掷区 竹子架
海洋球 跳跃区 平衡区 民间游戏区 下午
跳跃区
钻爬区 玩沙区 大型玩具 大
2 上午 民间游戏区 投掷区 竹子架
海洋球 玩沙区 平衡区 下午 钻爬区 跳跃区 大型玩具 民间游戏区 大
3 上午 平衡区 民间游戏区 大型玩具 竹子架
海洋球 跳跃区 下午 竹子架
海洋球 玩沙区 钻爬区 投掷区 大
4 上午 跳跃区 玩沙区 民间游戏区 投掷区 竹子架
海洋球 下午 大型玩具 平衡区 竹子架
海洋球 钻爬区 表3:一分部户外活动区域安排表
周次
班级 周一 周二 周三 周四 周五 小1班 上午 贝贝乐园 晶晶乐园 欢欢乐园 迎迎乐园 妮妮乐园 下午 晶晶乐园 欢欢乐园 迎迎乐园 妮妮乐园 小2班 上午 晶晶乐园 欢欢乐园 迎迎乐园 妮妮乐园 贝贝乐园 下午 欢欢乐园 迎迎乐园 妮妮乐园 贝贝乐园 小3班 上午 欢欢乐园 迎迎乐园 妮妮乐园 贝贝乐园 晶晶乐园 下午 迎迎乐园 妮妮乐园 贝贝乐园 晶晶乐园 欢欢班 上午 迎迎乐园 妮妮乐园 贝贝乐园 晶晶乐园 欢欢乐园 下午 晶晶乐园 欢欢乐园 乐乐班 上午 妮妮乐园 贝贝乐园 晶晶乐园 欢欢乐园 迎迎乐园 下午 贝贝乐园 晶晶乐园
表4:育幼二分部户外活动场地安排
★上午户外活动
星期
班级 一 二 三 四 五
(混龄混班活动时,此安排为各班负责区) 小4 大型玩具 钻爬区 平衡与跳跃 投掷区 大型玩具 小5 投掷区 大型玩具 钻爬区 平衡与跳跃 投掷区 小6 平衡与跳跃 投掷区 大型玩具 钻爬区 平衡与跳跃 小7 钻爬区 平衡与跳跃 投掷区 大型玩具 钻爬区 中7 大型玩具 钻爬区 平衡与跳跃 投掷区 大型玩具 中8 投掷区 大型玩具 钻爬区 平衡与跳跃 投掷区 大5 平衡与跳跃 投掷区 大型玩具 钻爬区 平衡与跳跃 大6 钻爬区 平衡与跳跃 投掷区 大型玩具 钻爬区
★下午户外活动
星期
班级 一 二 三 四 小4 钻爬区 平衡与跳跃 投掷区 大型玩具 小5 大型玩具 钻爬区 平衡与跳跃 投掷区 小6 投掷区 大型玩具 钻爬区 平衡与跳跃 小7 平衡与跳跃 投掷区 大型玩具 钻爬区 中7 投掷区 平衡与跳跃 大型玩具 钻爬区 中8 平衡与跳跃 钻爬区 投掷区 大型玩具 大5 钻爬区 大型玩具 平衡与跳跃 投掷区 大6 大型玩具 投掷区 钻爬区 平衡与跳跃 附件八:育秀幼儿园专用活动室安排表
表1:总部活动室安排表(2017,9)
星期
班级 一 二 三 四 五 中1 上午 生活室(单) 科学室(游) 科学室(游) 下午 生活室(单) 中2 上午 生活室(单) 科学室 下午 生活室(单) 科学室 中3 上午 生活室(单) 科学室 下午 生活室(单) 科学室 中4 上午 科学室 生活室(单) 下午 科学室 生活室(单) 中5 上午 科学室 生活室(单) 下午 科学室 生活室(单) 中6 上午 生活室(双) 科学室 下午 生活室(双) 科学室 大1 上午 科学室(电脑房) 生活室(双) 下午 科学室(电脑房) 生活室(双) 游戏室 游戏室 大2 上午 游戏室 科学室(电脑房) 生活室(双) 游戏室 下午 科学室(电脑房) 生活室(双) 大3 上午 科学室(电脑房) 生活室(双) 下午 游戏室 游戏室 科学室(电脑房) 生活室(双) 大4 上午 游戏室 游戏室 科学室(电脑房) 生活室(双) 下午 科学室(电脑房) 生活室(双)
备注:
"生活室"安排在学习活动时间,分组开展活动,两周一次.
2, "科学室"安排在学习活动时间,分组开展活动,每周一次.
3, "游戏室"安排在游戏活动时间,集体开展活动,每周二次.
4, 按时进入各活动室,活动结束做好整理工作,并及时记录.
表2:一分部活动室安排表
2017.9
时间
班级 周一
下午 周二
下午 周三
下午 周四
下午 周五
上午 小1班 阅读屋 建构区
巧手屋 小2班 阅读屋 建构区
巧手屋 小3班 阅读屋 建构区
巧手屋 欢欢班 感统室
大蹦床 感统室
大蹦床 阅读屋 乐乐班 感统室
大蹦床 感统室
大蹦床 阅读屋
提示:
1,活动时间:感统室活动为每日下午户外活动时间,其它为上或下午游戏时间.请根据活动安排,及时,规范作好记录.
2,分组活动的活动室安排,老师与搭班老师或保育员要互相配合,加强合作与交流.
3,每次活动结束,教育并帮助宝宝整理好所有活动材料,做到规范有序,有所损坏要及时修理,无法修理请及时上报.
表3:二分部活动室安排
★科学室安排表
星期
班级 一 二 三 四 五 上午 大5 大6 中7 中8 下午 大5 大6 中7 中8
★沙水游戏区安排表
星期
班级 一 二 三 四 大5 大 6 中7 中8 小7 小4 小5 小6 友情提示:
1,沙水游戏均在下午游戏时间段,注意分组进行.
2,玩好后别忘记把小工具送回家.
★开心小镇活动安排表
星期
班级 一 二 三 四 上午 大5 大6 中7 中8 下午 中7 中8 大5 大6
附件九:育秀幼儿园教师适宜性教育行为评估指标
幼儿教师适宜性教育行为评估指标体系
一级指标名称 二级指标名称 论文范文指标参照标准 适宜性行为 打分(1-5)
教育目标
明确度 目标符合本班幼儿的年龄特点 目标能从属于上一层次目标 目标具体,明确,可操作,符合《规程》与《纲要》的精神和要求 整体性 目标渗透于活动全过程 目标注重整合,突出能力,态度,情感
教育内容 整合性 注意活动的综合教育作用,各领域之间内容能整合. 活动内容与幼儿现实生活有联系,能利用信息技术等 指向性 内容的选择注重幼儿已有的经验积累,并有一定的挑战性 科学性 内容的处理重点突出,容量适宜
教育方法 恰当性 根据教育目标选择与之相互匹配的方法
针对性 提问时既能面向全体,又能注意个体差异 教具和学具的提供能满足不同层次水平的幼儿需要
开放性 能合理运用集体,小组,个别等组织形式 能打破时空界限满足幼儿活动需要 创造条件让幼儿通过直接体验获得经验
教师素质
组织能力 针对不同幼儿特点,教师善于指导,使幼儿获得成功体验 全面观察,适时指导,对幼儿即时生成的内容,教师能作出正确的判断,并予以适度回应
环境创设 根据主题创设适宜的教育环境(墙面,区角,学具),注重幼儿参与 为幼儿提供充足的时间,空间
教育论文范文 教师允许幼儿充分发表意见 教师能保持与幼儿平视,并能关注,倾听,赞许,鼓励幼儿 教育技能 教师能激发幼儿的问题意识
活动反馈 及时性 活动后及时写反馈记录 针对性 能根据教学活动的目标,内容,方法,基本素质进行反馈
有效性 根据幼儿对教育目标的达成度及时调整下一阶段的目标 根据调整的目标选择适宜的教育内容和方法 有效促进教育行为的转变
附件十:育秀幼儿园各类活动互动交流记录表(部分)
★幼儿挑战行动观摩记录评价表(中大班)
评价人: 时间:
项目
班级 观 察 描 述 我的评价
☆☆☆☆ ☆
☆☆☆☆ ☆
☆☆☆☆ ☆
☆☆☆☆ ☆
☆☆☆☆ ☆
★小班幼儿挑战行动(游戏)记录表
记录评价者:
项目
班级 游戏主题
(有哪些主题角,
环境是否适宜) 幼儿游戏角色意识
(知道自己是谁?
相对应的行为匹配度) 交往行为
(有无交往,礼貌否?
规则遵守情况等) 评价
(满分
4星,请涂色) ☆☆☆☆ ☆☆☆☆ ☆☆☆☆ ☆☆☆☆ ☆☆☆☆ ☆☆☆☆ ☆☆☆☆
★幼儿早操运动交流评比表
项目
班级 精神
面貌
4 动作
到位
4 教师
组织
2 总分
评 价
评价人:
★育幼气象角,问题角,新闻角交流评比表
项目
班级
气象角
问题角
新闻角 总分 体现年龄特点
2分 角落创设适宜
2分 呈现方式合理
2分 内容选择
2分 互动有效
2分 体现年龄特点
2分 角落创设适宜
2分 呈现方式合理
2分 内容选择
2分 互动有效
2分 体现年龄特点
2分 角落创设适宜
2分 呈现方式合理
2分 内容选择
2分 互动有效
2分 可以酌情加分
★优秀幼儿游戏指导案例推荐表
推荐人:
序号 推荐案例名称 作者 推荐理由
(案例亮点) 1
2
3
4
5
6
附件十一:育秀幼儿园组长检查工作记录表
★常规工作检查记录表
( )班组 ( )月 组长:
项目
情况摘记
班级
班级环境
( )日
游戏材料
( )日
班级常规
( )日
家园栏
( )日
成长档案
( )日 注:每项内容满分为5分,请客观给分,并用简单的语言进行描述.
★各类记录检查记录表
( )班组 组长: 时间:
项目
情况摘记
班级
月周计划
游戏
特色
家教
主题备课 注:每项内容满分为5分,请客观给分,并用简单的语言进行描述.每月在考核时完成,谢谢！
附件十二:幼儿成长档案内页(以中班为例)
★中 班教师家长每月观察记录
姓名: 2017年11月
幼儿发展情况 教师记录 家长记录 能 基本能 尚需努力 能 基本能 尚需努力 1 乐意观察身边环境的变化,了解秋天的季节特征,尝试用绘画,剪贴等形式记录自己的发现. 2 乐意探索多种玩具与器械的不同玩法,在户外中大班混龄体锻活动中能自主选择不同区域进行活动. 3 能根据自己的冷热穿脱衣服,并尝试自己塞衣服. 4 通过观察,品尝能分辨食物的色香味,认识一些常见的调料.(酱油,醋,糖,盐等) 5 知道各种食物都有营养,养成样样东西都爱吃的习惯,不挑食. 6 喜欢参加制作活动,会用折,画,剪,捏等方式表现秋天的果实,秋虫等物体. 7 认识1—10的数字及意义,学会用数量词来表达(如一包糖果). 8 学会听歌曲的前奏,乐意用肢体动作表现歌曲,大胆地在集体面前表演. 9 集体活动中能积极举手,并大胆地表达自己的想法. 10 能有序进入不同的区域进行区角与角色游戏,并有一定的角色意识,学会使用礼貌用语. 家长的话:谈谈这个月中孩子哪些方面进步了?
32
班 级
课程研究组
11月主题
——《在秋天里》《好吃的食物》
主题目标:
1,感知秋天的季节特征,观察各种动植物的变化.
2,了解秋季人们如何收获农作物,乐意参加各种收获活动,体验丰收的喜悦.
3,喜欢参加各种制作活动,通过观察,品尝,分辨食品的色香味,知道各种食物都有营养.
4,观察人们购买,烹饪食品的过程,体验其乐趣,并学习有礼貌的交往.
家园共育:
1,引导孩子观察秋天的变化,感受秋天的季节特征,丰富有关秋天的知识.
2,协助孩子一起收集有关资料.如:秋天的落叶,树叶的形状,秋天的果实,秋虫有哪些等等.
3,秋天是丰收的季节,和孩子一起说说什么丰收了,带孩子去乡下找一找！
4,秋天水果真多呀！和孩子一起做做果酱吧！
5,和孩子一起找找厨房里有些什么调味品.是什么味道的,宝宝最喜欢什么调味品.
6,带孩子一起去买菜吧！引导孩子观察菜场里有些什么菜,让孩子亲身体验买菜的过程.
家长的话:
(在这个主题中,我为孩子做了什么?)
家长的话:
心与心的交流
老师的话:
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