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对小学数学评价方法

主题:评价大学生 下载地址:论文doc下载 原创作者:原创作者未知 评分:9.0分 更新时间: 2024-02-29

简介:关于本文可作为相关专业评价学生论文写作研究的大学硕士与本科毕业论文评价学生论文开题报告范文和职称论文参考文献资料。

评价学生论文范文

评价大学生论文

目录

  1. 一、师生讨论,制订方案
  2. 二、多元评价,激发兴趣
  3. 1.学生互评,评价学习的过程
  4. 2.自我评价,评价对知识的理解
  5. 3.教师评价,评价技能的形成
  6. 4.家长评价,评价能力的形成
  7. 评价大学生:初中英语专题二第二讲评价学生的原则是什么如何进行形成性评价-128x96

教育发展到今天,不论是作为施教者的教师,还是作为受教育者的学生,都对用一张试卷、一个分数来评价学生的标准心存怀疑.单一的纸笔测试,给学生、家长带来了很大的精神压力.在学生心目中,读书只是为了高分,而不是为了自己的终身发展.

对学生的评价,当然不能离开纸笔测试,但是纸笔测试只呈现一个结果,而不能展示学生学习的过程,也不能全面地反映学生掌握和形成的技能与能力.一个不理想的分数,可能会熄灭学生积极学习的火焰,一个人才也可能就此埋没.所以,我们可以尝试在课堂中进行多种形式的评价,将课堂评价与纸笔测试结合起来,全面地评价学生,让学生热爱学习.下面我就如何将课堂评价与纸笔测试相结合谈一谈自己的一点想法.

一、师生讨论,制订方案

在开学初,任课教师要和学生一起讨论制订出评价方案,如纸笔测试和过程评价各占百分之几,课堂评价采取哪些形式,如何呈现,多长时间进行一次汇总.教师还要安排班内论文范文兼优、威信高的学生担任统计员,守时守信,说到做到.

二、多元评价,激发兴趣

1.学生互评,评价学习的过程

学生是学习的主体,那他们也应成为评价的主体,这样有利于激发学生学习的兴趣,从而主动地参与学习过程;有利于学生牢固地掌握知识并灵活运用;有利于培养学生的倾听、思考、辨析能力,从而养成良好的学习习惯.在教学中,我们可以采用小组评价或同桌评价的形式,让学生互评在一星期的学习过程中的表现,如课堂表现、作业完成情况、与他人合作的情况等;可以采用书面形式展示学生的优缺点,激励学生发扬优点,纠正错误;还可以采用星级评价的方式,激发学生的学习兴趣.

2.自我评价,评价对知识的理解

在一单元的学习结束后,我们可以指导学生写反思小结,总结自己对知识的理解,如哪些知识已经完全理解,并有了自己的认识,可以自己举例,设计题目等;哪些知识仅停留在书本,还理解得不够透彻等,并自己进行等级评价.学习者只有在自己决定评价的标准,制定学习的目标,以及对目标的实现负起责任时,才是真正地学习,才会对自己的学习认真负责.自我评价法树立了现代的评价观,使评价由外在的转化为内在的,从形式的转化为实质的,从被动的转化为主动的.自我评价确立了学生在评价活动中的主体地位,有利于调动学生的主动性、积极性和创造性,培养学生的认知能力.

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3.教师评价,评价技能的形成

课堂教学是师生互动,相互影响的过程.教师对学生在课堂中表现出来的各种学习行为必须作出评价和反应.教师的评价,不但可以激发学生的好奇心和自信心,而且可以激发学生的求知欲和创造欲,实践“不同的学生在数学上得到不同的发展”的理念,使每个学生都能主动地、积极地表现自己,潜能得到发挥.

教师要把口头评价与符号评价结合起来.口头评价是指在课堂教学中,通过教师的语言对学生的课堂学习行为作出肯定或否定的评价,使学生在心理上获得成功或反思的体验,进而促进学生学习的一种评价.它作为师生交流的有效方式,贯穿于课堂教学的始终.这种评价具有起点低、目标小、反馈快的特点,学生最感兴趣,最容易接受,也最能拨动他们的心弦.但是时间长了,学生就会变得麻木,变得贪婪,使数学课堂评价失去实效性.所以,教师要适当结合符号评价,如在给学生板演的题目或作业上画上笑脸或遗憾的表情;给较为简捷、富有创造性的解答打上“√”,再画上一个“!”;给答案虽对但过程比较冗繁的解答打上“√”,再画上一个“?”,引起学生的思考.学生通过这种直观的评价理解了教师对自己的期待,也体会到只要自己在某个方面付出了努力就能获得公正客观的评价.这些符号实际上就是对学生的创作、计算的准确性作出的评价,同时也保护了学生的自尊心和自信心.学生可以感觉到自己哪方面的技能较扎实,哪方面的技能还比较欠缺,需要加强训练,这无疑给学生指明了努力的方向.

4.家长评价,评价能力的形成

望子成龙、望女成凤是每个家长的迫切愿望.家长不仅是孩子学习的监督者,也是孩子学习的伙伴,我们要让他们参与学生的学习过程与评价过程.教师可以与家长沟通,定期对学生学习知识后能力的发展作出评价.这种反馈性的评价,既能帮助学生准确定位,又能促进家校的沟通.家长参与评价,让学生看到了自己更多的优点,激发了兴趣,也学得更好了.

对学生数学学习的评价,既要关注学生知识与技能的理解和掌握,又要关注他们情感与态度的形成和发展;既要关注学生数学学习的结果,又要关注他们在学习过程中的变化和发展,帮助他们认识自我,建立信心.学生不再把学习当做一种负担,才能不断学习,持续发展.

【本文为国家教育体制改革试点项目“研究制定义务教育数学学科教学质量基本标准和评价方法”(项目编号:01-128-235)的研究成果之一.】

(责编 莫彩凤)

总结:这篇评价学生论文范文为免费优秀学术论文范文,可用于相关写作参考。

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