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2.017学年第一学期一,指导思想
本学期是两区合并后,两区工作互相融合的第二个学期,在传承与发展贯彻《上海市学校德育"十二五"发展规划》和《2017年上海市基础教育德育工作若干意见》的通知精神,结合《区教育'十二五'规划》全面落实2017年市,区学校德育工作.
二,"教育有机融入教学的全过程,
2,积极探索中小学生的课外活动和社会实践基地资源的开放与利用.
各中小学需积极探索如何用好《黄浦区中小学生社会实践护照》(2017年版),编辑《黄浦区中小学生社会实践活动方案集(1)召开班主任工作研究会会员大会,宣传和推广市"十佳"班主任和优秀班主任的工作经验和方法.(2)举办区第七届班主任工作技能大赛市"奉贤杯"班主任基本功竞赛.班主任参加首届长三角地区班主任基本功大赛.
(3)举办第八期骨干班主任培训班举办首届区中小学心理教师基本技能时间:10月至12月"治保"向"青保"转型
(三)加强行为规范教育,开展行为规范示范校的评估.
1,为配合新一轮上海市行为规范示范的评估,我区将成立"区行为规范示范校"评估领导小组和工作小组,评估专家组,先行开展"黄浦区行为规范示范校"的申报评估工作.
2,行为规范示范校的评估工作,贯彻落实市教委"关于开展上海市行为规范示范评估通知"精神,采取自愿申报,区级交流,现场评审等方式,并在区级评估的基础上,按照全区学校总数25%的比例,择优报送参加上海市行为规范示范校的申报评估.
(四)进一步完善"蜻蜓心天地——黄浦区未成年人心理健康辅导中心,黄浦区未成年人家庭教育指导中心"的运作机制.
1,"蜻蜓心天地——黄浦区未成年人心理健康辅导中心,黄浦区未成年人家庭教育指导中心"成立已有一年半,引入社会机构的协同运作也有一年,将作阶段总结,不断提升中心为未成年人健康成长的服务功能和品牌效应.
2,在格致中学,黄埔学校建立"蜻蜓心天地——黄浦区未成年人心理健康辅导中心,黄浦区未成年人家庭教育指导中心"两个分中心,完成基本的配置和建立运作保障机制.
3,中心除了面向全区的中小学生和家长开展心理辅导和家庭教育指导服务工作,同时也关注教师自身的心理调适能力,心理健康教育,心理辅导能力和家庭教育指导能力.继续举办"中小学教师国家二级心理咨询师培训班"(2017年原卢湾的培训班70人,截止6月已有42人获得国家二级心理咨询师职业资格证书,合格率60%;本期培训班8月25日,培训教师参加了入门考,12月将参加鉴定考)和中小学教师全国家庭教育指导师(高级)培训班.(第一期100%合格,获得职业资格证书)
(五)试行《黄浦区学校青保工作手册》,规范突发事件报告与处置流程.
(六)举办2017年黄浦区中小学德育年会(另附计划)
三,重点探索项目
1,应昌期围棋学校,黄浦区教育学院附属中山学校,黄浦学校,卢湾高级中学等在原有学校课外特色活动的基础上,完成"上海市学生综合素质教育综合基地建设"项目,并在区级层面予以辐射推广.
2,在德育室的指导下,上外—黄浦外国语小学,大境初级中学,大境中学;上师大附属卢湾实验小学,李惠利中学,五爱高级中学完成"整体规划大中小德育课程——大中小教师队伍衔接"项目.
3,上海市学校德育重点攻关项目《构建上海市中小学生职业启蒙教育与职业规划教育实施体系》项目试点学校瑞二小学,兴业中学,卢湾高级中学"国策教育进课堂"项目的进一步推进.梳理初,高中性别平等教育的教学内容,加强与的"家校互动研究","中小学德育特色链探索","青春期同伴教育","品行养成教育","教育资源的开发与利用","班主任队伍建设","校本德育课程开发"等全体德育教导参加的7个项目.
四,落实常规工作
1,继续研究探索 "区中小学生综合素质评价指标体系"系统的运作推进,综合评价系统三期的开发修改,及时召开相关层面的座谈会,不断听取意见,完善其操作体系,做好阶段总结.
做好2017年度上海市学校德育实践研究课题"新形势下创新家长学校运作模式的实践研究"等研究工作2017年上海市学校"德尚"课题 "中学思想品德和思想政治学科生命,价值体验式教学的实践研究"等6项课题的研究工作结合区"办学生喜欢的学校"课题研究,开展"师生共同参与校园文化建设"的实践探索,着力优化校园育人环境;深入推进"温馨教室"建设,围绕师生,生生以及老师和家长的关系,开展"'温馨教室'叙事故事"征集活动.
5,开展"学雷锋"活动,"关注生命,关爱成长——为青春成长护航" 青春健康教育活动,"百年论文范文——电影阳光行"活动,家庭教育宣传周活动.
6,充分利用现代信息技术,做好网上德育信息的交流宣传工作:对原有的网上德育之窗进行改版优化;通过培训,做好网,市德育网的信息上传工作.
2017年月29日
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