当前位置:论文写作 > 论文大全 > 文章内容

医药卫生类中职学生心理健康状况调查分析

主题:中职学生 下载地址:论文doc下载 原创作者:原创作者未知 评分:9.0分 更新时间: 2024-02-19

简介:该文是心理健康和药品方面有关论文范例跟中职学生类论文范例.

心理健康和药品论文范文

中职学生论文

目录

  1. (三)不同性别学生情况
  2. (四)不同年级学生情况
  3. 三、结论

新时代的历史要求和建设“健康中国”的战略目标为培养医药卫生技能型人才、提供健康服务的医药卫生类中职学校提供了时代机遇,也带来了更大的挑战.医药卫生类学生作为我国健康服务业的储备力量,其就业方向是医疗卫生、药品生产、食品检测等与人民生命安全密切相关的行业,工作中任何细小的差错都会导致严重的后果,相对其他专业的学生来说,医药卫生类专业的学生面对的挑战和压力更大.尤其是处于“心理断乳期”的中职学生正经历着身心发展的转折时期,面临职业竞争日趋激烈和就业压力日益加大的环境变化,他们在自我意识、人际交往、求职择业以及成长、学习和生活等方面难免产生各种各样的心理困惑或问题.而學生在校期间的个性品质、心理状态会影响他们所学专业的认同感和成就感,最终影响他们对社会健康服务业的服务质量.

本研究对本校一二年级的1582名在校学生的心理状况进行调查分析,旨在为本校学生的心理健康教育提供客观依据.

一、资料与方法

(一)调查问卷

采用《中国中学生心理健康量表(MSHS)》调查本校学生心理状态.调查问卷采用王极盛于1997年编制的《中学生心理健康量表(MSHS)》,该表共有60个项目.由应试者就自己近期的心理状态的真实情况进行自评.评分为5级评分,每个项目为一个陈述句.一次评定约需20分钟.中国中学生心理健康量表共60项,分为10个因子,各因子所包括的项目如下:

(1)强迫症状:包括3、10、12、22、23、48共6项.该因子反映受试者做作业必须反复检查,反复数数.总在想一些不必要的事情,总害怕考试成绩不好等强迫症状.

(2)偏执:包括11、20、24、26、47、49共6项.该因子反映受试者觉得别人占自己便宜,别人在背后议论自己,对多数人不信任,别人对自己评价不适当,别人跟自己作对等偏执问题.

(3)敌对:包括19、21、25、50、52、58共6项.该因子反映受试者控制不住自己脾气,经常与别人争论,容易激动,有摔东西的冲动,等等.

(4)人际关系紧张与敏感:包括4、17、18、45、51、59共6项.该因子反映受试者认为别人不理解自己,别人对自己不友好,感情容易受到别人伤害,对别人求全责备,同异性在一起感到不自在等问题.

(5)抑郁:包括5、13、14、16、44、57共6项.该因子反映受试者感到生活单调,感到自己没有前途,容易哭泣,责备自己,无精打采等问题.

(6)焦虑:包括6、15、34、43、46、56共6项.该因子反映受试者感到紧张,心神不定,无缘无故地害怕,心里烦躁,心里不踏实等问题.

(7)学习压力:包括31、33、36、38、40、55共6项.该因子反映受试者感到学习负担重,怕老师提问,讨厌做作业,讨厌上学,害怕和讨厌考试等问题.

(8)适应不良:包括1、8、9、29、39、41共6项.该因子反映受试者对学校生活不适应,不愿参加课外活动,不适应老师的教学方法,不适应家里的学习环境,情绪不平衡等问题.

(9)情绪不平衡:包括2、7、27、32、35、53共6项.该因子反映受试者情绪不稳定,对老师和同学以及父母的态度,对学习的热情忽高忽低等问题.

(10)心理不平衡:包括28、30、37、42、54、60共6项.该因子反映受试者感到老师和父母对自己不公平、对同学比自己成绩好难过和不服气等问题.

根据填完量表后10个因子的因子分评定分数值,即可初步判断哪些因子存在心理健康问题的症状.

2分-2.99分,表示该因子存在轻度的心理健康问题.

3分-3.99分,表示该因子存在中等程度的心理症状.

4分-4.99分,表示该因子存在较重的心理症状.

如果是5分,表示该因子存在严重的心理症状.

中国中学生心理健康量表,某因子存在轻度问题,可以通过自我心理调节予以改善和消除.

某因子分超过3分,但不超过4分,也可以通过自我心理调适,逐步症状减轻和消失.如果自己心理调适已经超过一个月尚没有缓解,最好找心理医生咨询.

如果某因子分超过4分,可自己心理调适.一周后再用中国中学生心理健康量表再测试一次,如果该因子分仍为4分以上,请找心理医生咨询.

中国中学生健康量表,测试中学生心理健康状况,除用10个因子的分数进行判断外,还用总均分进行总体的评定.

总均分的计算方法:把该量表60项各自的分数加在一起之和被60除,得出的分数便是受试者心理健康总均分.

使用总均分评定中学生心理健康状况:

2分-2.99分,表示存在轻度的心理健康问题.

3分-3.99分,表示存在中等程度心理健康问题.

4分-4.99分,表示存在较严重心理健康问题.

如果是5分,表示存在非常严重的心理健康问题.建议,受试者的心理健康总均分在2分以上,应找心理医生咨询.

(二)调查方法

采取现场团体施测法,将《中国中学生心理健康量表(MSHS)》调查表编成二维码,让学生用微信扫码形式在手机上完成.

本次调查抽取本校一、二年级学生共1582人,其中一年级女生913人,一年级男生342人,二年级女生235人,二年级男生92人.

本次调查共计采集到1582份问卷信息,回收率100%.

(三)观察指标

观察本地区中学生心理问题检出率,比较本地区中学生心理健康状况与全国常模的心理评分.比较不同年级、不同性别的学生心理问题差异.

(四)统计学方法

采用SPSS 20.0进行数据分析,计量资料用(x士、)表示,行t检验.计数资料以例(%)表示,采用ⅹ2检验,以P<0.05为差异有统计学意义.

二、测试情况

(一)总体情况

本这次测试学生心理问题检出数为393人,检出率为24.84%.各因子心理问题检出率排名依次为情绪不平衡、強迫、学习压力、焦虑、适应不良、人际关系敏感、抑郁、偏执、敌对、心理不平衡(见表1).

排在前三位的因子依次为情绪不平衡、强迫和学习压力,超过41.91%的受试者存在情绪不稳定,对老师和同学以及父母的态度忽冷忽热,对学习的热情忽高忽低等问题.35.97%的受试者有强迫症状,该因子反映受试者做作业必须反复检查,反复数数,总在想一些不必要的事情,总害怕考试成绩不好等强迫症状.35.46%的受试者感到学习负担重,存在怕老师提问,讨厌做作业,讨厌上学,害怕和讨厌考试等问题.

(二)本校学生与全国常模比较情况:

本校学生心理健康状况评分与全国常模比较,除焦虑因子外,总分与总均分均低于全国常模(P<0.05 ),差别较大的集中在心理不平衡、敌对及抑郁方面(见表2).

(三)不同性别学生情况

不同性别学生心理问题检出率具有显著的差异(P <0.05)(见表3、表4).男生各因子心理问题检出率排名依次为情绪不平衡、适应不良、强迫、人际关系困惑、学习压力、焦虑、抑郁、偏执、敌对、心理不平衡.女生各因子心理问题检出率排名依次为情绪不平衡、学习压力、强迫、焦虑、人际关系困惑、抑郁、适应不良、偏执、敌对、心理不平衡.男女生心理问题检出率差异主要集中在适应不良、心理不平衡及人际关系困惑等方面.

男女生心理健康状况差异:本次调查男生434人,女生1148人.其心理问题检出率进行比较显示,男生总均分(1.73±0.69)分,问题检出率为26.96%;女生总均分(1.71±0.55)分,心理问题检出率为24.04%,可见男生心理健康总体状况不如女生.其中,男生在适应不良、心理不平衡、人际关系、偏执、情绪不平衡、强迫、敌对等因子上的得分均高于女生.而女生在抑郁、焦虑和学校压力等三个因子分高于男生.抑郁因子无论是总分、轻度以上异常检出率还是中度以上异常检出率女生均高于男生;焦虑因子总分和中度以上异常检出率女生均高于男生.这可能是女生天性比较敏感细腻、多愁善感,易出现“闭锁心理”,而男生比较好动好战,易激惹,情绪波动比较大,在适应环境、处理人际关系等过程中容易出现情绪不平衡和心理不平衡.

(四)不同年级学生情况

不同年级学生的测试结果无统计学意义(P≥0.05)(见表5、表6).不同年级学生之间得分比较:一年级1255名,得分(1.73±0.61)分,问题检出率25.74%;二年级327名,得分(1.65±0.53)分,问题检出率21.41%.方差分析显示,不同年级学生总均分之间差异无统计学意义(P等于0.433).所以,一二年级学生之间存在心理问题的学生所占比例差异无统计学意义.

三、结论

本这次测试学生心理问题检出数为393人,检出率为24.84.各因子心理问题检出率排名依次为情绪不平衡、强迫、学习压力、焦虑、适应不良、人际关系敏感、抑郁、偏执、敌对、心理不平衡、总分与总均分均低于高于全国常模(P<0.05 );不同性别学生心理问题检出率具有显著的差异(P<0.05).男女生心理问题检出率差异主要集中在适应不良、心理不平衡及人际关系困惑等方面.不同年级学生的测试结果无统计学意义(P≥0.05).结论,本校学生心理健康总体状况较好,男生心理健康总体状况不如女生.通过本次调查,希望学校要重视学生的心理健康教育,有针对性地开展心理健康教育,促进学生的身心健康平衡发展,使每位中职学生都能健康快乐地成长.

责任编辑何丽华

总结:本文总结,本文是关于经典心理健康和药品专业范文可作为中职学生方面的大学硕士与本科毕业论文心理健康和药品论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献.

中职学生引用文献:

[1] 初中学生心理健康教育类论文题目 初中学生心理健康教育毕业论文题目怎么定
[2] 学生心理健康相关论文选题 学生心理健康毕业论文题目怎样定
[3] 最新学生心理健康教育论文选题参考 学生心理健康教育论文题目怎样定
《医药卫生类中职学生心理健康状况调查分析》word下载【免费】
中职学生相关论文范文资料