简介:关于本文可作为音乐学生方面的大学硕士与本科毕业论文音乐学生论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献下载。
【关键词】音乐教学 多媒体技术 “偷懒”
【中图分类号】G 【文献标识码】A
【文章编号】0450-9889（2015）05A-0123-01
教师在教学中能否实现轻松和高效双赢的局面呢?笔者在教学实践中将多媒体技术与音乐课堂教学相结合,力求把多媒体技术手段恰当地运用到音乐教学活动中,以激发学生学习音乐的兴趣,达到事半功倍的教学成效,下面笔者谈一下自己的具体做法.
一、在课件上“偷懒”
随着小学音乐课程教学改革的深入,很多音乐教师都使用多媒体辅助教学,多媒体课件的应用不仅能使小学音乐课堂教学更为便捷,还能开阔学生的视野,因而深受师生们喜爱.然而有许多教师为了追求课件的精美,不惜耗费许多时间在课件的画面、视频、音响上,这样做虽然能吸引学生,却大大地分散了学生的注意力,干扰了学生对于音乐本身的欣赏,使教学效果大打折扣.如一位教师在教唱《我是草原小骑手》时,给学生展示了十几张草原风光的图片,还以大段文字展现蒙古族的风土人情,教师则照本宣科地加以介绍.学生在欣赏图片时发出了阵阵惊呼,看似一脸专注,实际上并未真正感受到音乐的美,也未能记住多少教师介绍的内容.
笔者认为,音乐是听觉的艺术,而课件中生动、有趣的画面很大程度上吸引了学生的注意力,使学生几乎都将兴趣和注意力放在生动的画面上,根本就没深入品味音乐,从而对音乐没有深切的感受和认知.平时,笔者在制作音乐课件的过程中,尽量做到图片能少用就少用,能不用就不用,尤其在感受音乐环节很少使用图片,以保障学生全身心地聆听、品味音乐.在课件中辅助说明的文字也尽量言简意赅,将能显示关键信息的文字放入课件中,以起到画龙点睛、醒目直观的作用,减少图片、文字对学生的干扰,让学生专注、纯粹地感受音乐的美,并在聆听的过程中获得更多的信息和体验.
二、在讲解上“偷懒”
当前部分小学音乐教师都教很多班级,除了要上多节音乐课,还要负责学校仪仗队、鼓号队、文艺队的训练,遇到重大假日还要负责文艺节目的排练等诸多工作,这对于一名音乐教师的声带来说,无疑是莫大的挑战.所以,笔者尝试运用简短的旋律代替一些常用的指令或讲解.
对于学生要做到的常规要求,若教师每一次都用言语来解释、提醒,不仅会浪费很多时间,也容易打断上课的思路.为此,笔者每次担任新班级音乐课的教学工作,都会在开课前与学生做好沟通和交流,与学生一起确定用一些简短、有趣的旋律或节奏来代替言语,使学生在课堂上逐步形成“一切行动听音乐”的良好习惯,提示学生做好课堂常规.除一些常见的问好歌、再见歌之外,笔者选用了一些容易记的音符来表示一些课堂常规要求,比如上行三度琶音表示起立、下行琶音表示坐下；打开音乐书用上行刮音,合上书本放好用下行刮音等开始小组讨论、结束小组讨论、静听、表扬等也都用固定的旋律来表示.为了活跃课堂氛围,笔者还在有的旋律中加入了简短的歌词,如“啦啦啦,啦啦啦,你是快乐的音乐家”等.同时,为了让每名学生都能融入音乐中,笔者还以不同的唱名给每个小组命名,在小组比赛或展示时,表现好的、配合默契的、进步快的小组会得到全班师生边竖大拇指边唱特定旋律的鼓励.
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这些旋律的设置不仅符合小学生的身心特点及音乐学科的特点,而且也让课堂远离了说教,形成了温馨愉悦的课堂氛围,提升了音乐教师及课堂的吸引力.
三、利用音像设备在评价环节“偷懒”
评价是课堂教学中较为重要的组成部分,善于评价对于促进学生的发展、改进教师的教学有着重要的意义.在评价这个环节上,笔者尝试利用音像设备进行“偷懒”,实现教学评价多元化.例如在课堂上,对学生的演唱、舞蹈、演奏表演进行录音或录像,即时让学生聆听或观看,然后让学生进行自评、互评、共评等多元化评价.自评给了学生自我激励、自我调整、自我改善的机会,有利于提高学生在音乐学习方面的自我教育意识.音乐活动常常需要多位学生的共同参与才能完成,互评、共评能使学生从其他同学那里获得一些经验教训,在同伴的相互评价中,学生对音乐内容或表演能获得更深入的理解.这样小小的“偷懒”,不仅能提高学生的艺术欣赏能力,还能很好地激发学生的表现论文范文.
“偷懒”是教育教学中的一种技巧,一种“润物细无声”的艺术.魏书生在《如何做最好的老师》中曾说过这样一句话：“‘懒’教师教出的是勤学生、能学生、活学生.”音乐艺术在很大程度上可以说是“只能意会,不可言传”,仅凭教师口头传授,学生没有亲身参与,学生会很难真正理解和掌握.学生只有参与到音乐活动之中,自己主动地去探寻、领悟,才能理解音乐知识技能.音乐教师要学会在“懒”中提高教学质量,掌握高超的教学技巧,一切从学生学习的兴趣爱好角度出发,在备课过程中做足功课,在课堂中适当“偷偷懒”,还给学生更多的时间、更多的机会、更多的过程、更多的体验,让音乐课“懒”出精彩！
（责编 秦越霞）
总结：本文是一篇关于音乐学生论文范文，可作为相关选题参考,和写作参考文献。
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