当前位置:论文写作 > 论文大全 > 文章内容

学科核心素养在高中化学课堂中浸润式教学

主题:高中化学 下载地址:论文doc下载 原创作者:原创作者未知 评分:9.0分 更新时间: 2024-02-02

简介:本文是核心素养和高中化学方面有关论文如何怎么撰写和高中化学相关论文范文数据库.

核心素养和高中化学论文范文

高中化学论文

目录

  1. 一、基于学科核心素养利用浸润式教学推进高中化学课堂教学的重要性
  2. 二、基于学科核心素养利用浸润式教学推进高中化学课堂教学的策略

摘 要:教育改革的大背景下,要求教师通过教学活动有效提升学生综合素质和综合能力,实现学生全面发展.基于此,当前教育者也逐渐意识到学生发展过程中学科核心素养发挥的重要作用.由此,本文将从学科核心素养着手,分析浸润式教学模式在高中化学教学中的应用策略.

关键词:高中化学 学科核心素养 浸润式教学 研究

全新的教育背景下,教师也要根据教学现状渗透全新的教学理念,创新教学模式.就当前来说,高中教育在发展的过程中取得了理想的成效.培养和发展学生学科核心素养已然成为一种教学趋势,高中化学课堂教学意识如此.所以,为了满足现代化教学活动的需求,基于学科核心素养推进化学课堂教学,高效利用浸润式教学,必然能够整体提升学生的学习能力和化学水平.

一、基于学科核心素养利用浸润式教学推进高中化学课堂教学的重要性

1.有助于提升学生综合素质

素质教育的推进,国民素质的提高,推动着教育水平的提升,为满足素质教育的要求.新形势下,高中化学课堂教学教师不仅要关注学生成績的提升,还要关注学习质量、学习效果的提高,促进学生学科核心素养的培养,由此才能够促进学生综合素质的提高.

对于高中阶段的教学来说,化学占据了非常重要的一部分,在培养学生化学能力、化学水平等方面发挥着关键性的作用.因此,为了满足当代学生化学素养的培育需求,必须由学科核心素养的理念着手,选择科学合理的教学模式展开教学,从而整体提升学生的化学素质和综合能力,提高化学课堂的教学质量、教学效果[1].

2.有助于促进学生全面发展

新背景下要求贯彻以学生为本的教育观念,这与传统教学模式是截然相反的.即是,当下教学中使得学生真正掌握了课堂的主动权、话语权,促使学生主动参与其中,享受课堂学习.相反的,教师则称为了教学活动的客体,“浸润式”教学模式的作用在于充分发挥外在因素的影响,让学生“浸泡”在教师设置的教学情境中,有效汲取学科知识与能力,最终让学生获得优质的学习体验,“浸润式”教学不仅能够让学生掌握书本知识,还能够潜移默化的提升学生的综合素养,同时促进健全人格的构建,从而实现学生全面发展.

对于当代学生来说,高中化学学科核心素养是学生必备的科学素养之一,是促进学生全面发展的前提.它能够充分展现化学学科的思想和本质,是历经实践教学中形成的,作为化学知识的载体,化学课程在学生形成和发展学科核心素养中发挥着重要的作用.教师在教学中,必须将传统教学转变成核心素养为导向的教学形式,由此才能够贯彻育人功能.

3.有助于提高教学质量

学生通过一门科目知识的学习获得的具备学科特点的成果便是学科核心素养,展现的是科目的与人价值.高中化学课堂教学,建立在学科核心素养下创造的教学模式有助于提高教学质量,在学生的长远发展中,学科素养具有重要意义,是现代化学生必备的品质.化学学科中展现的核心素养是学生通过长久学习获得的化学思维能力、问题解决能力,以此为基础能够让化学教学的教学方向更明确,并积极影响着化学课堂的教学质量.

二、基于学科核心素养利用浸润式教学推进高中化学课堂教学的策略

1.设置教学情境,促进学生社会责任、科学精神的培养

在教学活动的开展中,教师应该联系教材内容为学生设置新颖趣味的教学情境,并在教学情境中渗透全新的教学理念、化学科研成果、可持续发展战略以及与本课内容相关的化学故事.由此,才能够在实践教学中达到与育人的目标,才能够促进学生正确价值观念的树立,促进学生社会责任、科学精神的培养.

例如:在《金属的化学性质》一节中“铝的性质”的讲解,教师可以通过多媒体设备播放铝制品的图片;由此采用贴近生活的方式,激发学生兴趣,促使学生能够感受到生活中化学知识的应用.与此同时,教师还可以向学生介绍我国铝制餐具的发展历史,并表明其在生活中的应用途径与注意事项,由此展现铝的物理性质、化学性质,强化学生的学习有效性.

由此创设情境展开课堂教学,让学生从生活中了解化学、掌握知识,引发学生的关注,从而促进学科的发展.由此教师可以联系教学内容,梳理和拓展物质的用途及其性质,让学生能够从与自身息息相关的事物中学习化学知识,提升学科核心素养[2].

2.以核心素养为前提开展化学实验教学

高中化学课程具有强烈的实验性,同时该门课程的学科核心素养要求教师能够通过教学培养学生的实践操作能力,让学生通过学习能够逐渐提升分析化学物质、探索化学物质的能力,同时促使学生形成合作意识,对待不同的观点能够勇于提出意见,由此提升学生的化学水平.相对于其他科目来说,化学科目中的许多知识都是通过实验论证而来,所以,要想使得学生充分理解与高效掌握化学知识,必须要创造性地开展化学实验教学,优化实验教学设计,发挥教学的时效性,由此提升学生的实践操作能力.

在此期间,教师必须合理掌握实验难度.例如:针对操作难高的实验,教师可以通过实验示范的方式或者邀请学生协助的方式展开教学;对于难度一般,而器材损耗大的实验,教师可以邀请学生进行实验操作,教师予以指导;对于相对简单的,则可以以学生为主体,让学生自主实验、合作实验.不论是采取哪种教学方式,教师必须科学合理的设计实验方案,明确实验过程中会出现的突发事件和应急方案.在指导学生操作过程中必须事无巨细,既要引导学生有效操作又要避免直接帮助学生操作,充分发挥学生的主体性,激发学生兴趣,发展学生的动手能力、分析能力和观察能力,由此达到培养学生学科核心素养的目的.

结语

为了满足当代教育教学的需求,贯彻落实培养学生学科素养,整体提升化学课堂教学质量、实验教学质量是教育工作者一直关注的课题.为实现学生全面发展,教师必须以学生主体,在化学教学中采用浸润式教学,为学生营造良好的学习氛围,提升学生化学能力和化学素质,由此促进学生综合素质的提升,促进学生全面发展.

参考文献

[1]梁解.浅谈学科核心素养视角下的高中化学教学策略[J].课程教育研究,2019(44):213-214.

[2]成学磊.基于学科核心素养的高中化学课堂有效导入案例探究[J].名师在线,2019(30):60-61.

总结:评论:本文是一篇关于经典核心素养和高中化学专业范文可作为高中化学方面的大学硕士与本科毕业论文核心素养和高中化学论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献.

高中化学引用文献:

[1] 核心素养和高中化学在职开题报告范文 关于核心素养和高中化学毕业论文模板范文10000字
[2] 核心素养和高中化学毕业论文题目范文 核心素养和高中化学有关学士学位论文范文3000字
[3] 核心素养和高中化学论文怎么写 核心素养和高中化学方面有关硕士论文开题报告范文2万字
《学科核心素养在高中化学课堂中浸润式教学》word下载【免费】
高中化学相关论文范文资料