简介:关于学分实践方面的的相关大学硕士和相关本科毕业论文以及相关学分实践论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。
附件1:
集美大学关于修订本科专业人才培养方案的指导性意见
(征求意见稿)
为适应国家经济,科技,文化和社会发展对各类高素质创新人才的需要,落实《集美大学"十二五"发展规划》,进一步深化教育教学改革,构建应用型创新人才培养体系,学校决定进行本科人才培养方案的修订工作.对此,提出以下指导性意见.
一,指导思想
全面贯彻党和国家的教育方针,遵循高等教育规律和人才成长规律,全面落实科学发展观,主动适应国家和海峡西岸经济区建设的经济结构调整,高新技术产业发展以及传统产业改造对人才的需求,积极开展教育教学改革,以深化人才培养模式改革为中心,以整合教学内容和优化课程体系为重点,探索应用型人才培养新模式,提高人才培养质量.
二,基本原则
(一)坚持学生全面发展,知识,能力,素质协调发展的原则
以培养德智体美全面发展的应用型创新人才为目标,以培养"知识,能力,素质"三位一体的应用型人才为主线,不断优化"突出应用,强调能力,推行开放,推进创新,注重个性,重视复合"的人才培养体系.在参照国家通用标准和行业标准的同时,要反映出我校学科专业的优势与特色,科学制定各专业本科层次的培养目标和培养标准,科学规划不同专业学生的知识,能力和素质结构,合理设置课程和教学环节,构建与人才培养目标相适应的教育内容和知识体系,采取有力措施,加强学生实践能力和创新精神的培养.
(二)坚持课程体系整体优化的原则
人才培养模式改革是当前高等教育教学改革的突破口,而教学内容,课程体系的改革是人才培养模式改革的基础与核心.设计课程体系时,要统筹人才培养的全过程,从人才培养目标,学科专业培养规格,课程教学大纲的内在联系上,审视原有知识结构和课程体系的合理性和科学性,重点解决好各课程教学内容的交叉重复问题,整体优化知识结构,组建科学合理的课程体系.通识教育课程教学要扎实,有效,注重科学思维方法的培养和训练;学科基础课程力求授课内容"精"和"实",知识领域覆盖面宽;专业课程要把握主干,专业方向课要适应社会需求,凝练特色,以有限的课程来覆盖日益增长的知识面.
(三)坚持"突出应用,强调能力"的原则
培养应用型创新人才是我校人才培养的定位,也是我校人才培养的特色,其重点在于提高学生的实践能力和创新意识.在统筹规划,符合培养目标的前提下,不断完善"以能力培养为主线,分层次,多模块,相互衔接的'二个结合,三个层次,四年不断线'"的实践教学体系,将实验课程,认识实习,社会调查,社会实习实践,课程设计,学年论文,综合实训,工作室,生产实习,毕业实习,毕业设计(论文)等各种实践教学环节有机结合起来.列入培养方案的各种实践教学环节累计学分,法学,文学,经济学,管理学及教育学类专业不应少于总学分的25%,艺术学,理学及体育学类专业不应少于总学分的30%,工学,农学专业不应少于总学分的35%.
理,工,农学类专业要建设面向工程创新能力培养的实践教学体系:搭建面向工程创新能力培养的实践教学平台;通过综合性,开放性,工程型的课程设计改革,加强系统化工程训练;改革毕业设计模式,面向工程实际,提高学生工程能力;在实验课程体系建设方面,要逐步建设以独立设置实验课程为主的模式,实现实验教学内容的优化整合,增加综合性和设计性实验的比例,以加强培养学生发现问题和解决问题的能力.
(四)坚持"推行开放,推进创新"的原则
创新校企合作培养应用型人才新模式,走开放式的专业建设路子,大力推行工学结合,校企合作,进一步扩展和密切与行业企业的联系,找准企业与学校的利益共同点,注重探索校企合作的持续发展机制,在专业人才培养方案制订,实践基地建设等方面与行业,企业建立长期稳定合作制度.
加强*教师队伍建设,各专业应聘请和引进社会知名人士,专家学者,企业资深管理与技术人员,参与专业课的课内外教学活动,加强学生实战能力的培养.
试点实施"论文范文工程师教育培养计划"的专业,要创造条件让行业企业深度参与培养过程,按通用标准和行业标准培养工程人才,强化学生的工程能力和创新能力;采用与工程实际相结合的课堂教学方式,在工程案例引用,工程实践与科学研究相融合等方面积极探索.
进一步加强对外交流与合作,拓宽国际合作和校际学生交流的渠道,建立学分互认制度,让更多的学生有"第二校园经历".
(五)坚持"注重个性,重视复合"的原则
牢固树立以育人为本,以学生为主体的人才培养理念,坚持因材施教,注重发挥学生的学习主动性,尊重学生的个性发展,以适应经济社会发展对多层次,多类型,多规格人才的需求.同时,充分发挥教师的积极性,强化教师在教学中的主导作用.
一是根据社会对本科人才的实际需要,拓宽学生的学科基础知识面;设置柔性专业方向课程模块;增加选修课,选修课学分占总学分的比例不低于20%;对部分通识教育课程实施分级教学,根据不同专业学生的需求开设不同级别的课程.
二是允许具备条件的学生在第二学期开学后申请转专业,允许学生选择专业方向;继续实行弹性修业年限,允许学习成绩特别优秀的学生申请提前毕业.
三是开展多样化的人才培养模式改革,根据试点项目开设试点实验班,制定个性化的培养方案;允许学有余力的学生申请辅修第二专业.
三,人才培养方案的基本内容
(一)基本框架
包括培养目标,培养标准与要求,主干学科与主要课程,学制与学位,最低学分要求,教学计划进程表,其它要求等.教学计划进程表的课程名称及实践教学环节要求中英文对照.
(二)课程类别
1.通识教育平台:(1)通识教育必修课;(2)通识教育选修课:分为人文社会科学,自然科学,经济管理,创业就业教育和素质拓展五大类;(3)通识教育实践教学环节.
2.学科基础平台:(1)学科基础必修课;(2)学科基础选修课;
3.专业教育平台:(1)专业主干必修课;(2)专业选修课(含按专业方向模块组成选修课和专业选修课);(3)集中实践教学环节.
四,学科专业分类
为部分专业能实现"大类培养,中期分流"目标,同时为便于设置学科基础课程.依据《普通高等学校本科专业目录(修订稿)》,我校专业分类如下:
(一)经济学:1.经济学类:经济学;2.财政学类:财政学;3.金融学类:金融学,投资学;4. 经济与贸易类:国际经济与贸易.
(二)法学:1.法学类:法学;2.社会学类:社会工作.
(三)教育学:1.教育学类:教育技术学(可授教育学,理学,工学学位),小学教育;2.心理学类:应用心理学(可授教育学,理学学位);3.体育学类:体育教育,运动训练,社会体育指导与管理,武术与民族传统体育.
(四)文学:1.中国语言文学类:汉语言文学,汉语国际教育;2.外国语言文学类:英语,日语.
(五)理学:1.数学类:数学与应用数学,信息与计算科学;2.物理学类:应用物理学;3.地理科学类:资源环境与城乡规划管理(可授理学,管理学学位),地理信息系统.
(六)工学:1.机械类:机械设计制造及其自动化,材料成型及控制工程,机械电子工程,车辆工程;2.能源动力类:能源与动力工程;3.电气类: 电气工程及其自动化;4.电子信息类:电子信息工程(可授工学,理学学位),电子科学与技术(可授工学,理学学位),通信工程,光电信息科学与工程(可授工学,理学学位);5.自动化类:自动化;6.计算机类:计算机科学与技术(可授工学,理学学位),软件工程,网络工程;7.土木类:土木工程,建筑环境与设备工程;8.交通运输类:交通运输,航海技术,轮机工程;9.海洋工程类:船舶与海洋工程;10.环境科学与工程类:环境工程;11.食品工程类:食品科学与工程;12.生物工程类:生物工程.
(七)农学:1.动物生产类:动物科学;2.动物医学类:动植物检疫(可授农学,理学学位);3.水产类:水产养殖学,海洋渔业科学与技术.
(八)管理学:1.管理科学与工程类:信息管理与信息系统(可授管理学,工学学位),工程管理(可授管理学,工学学位);2.工商管理类:工商管理,市场营销,会计学;3.物流管理与工程类:物流管理;4.服务业管理类:电子商务(可授管理学,经济学,工学学位),旅游管理.
(九)艺术学:1.音乐与舞蹈学类:音乐表演,音乐学;2.戏剧与影视学类:动画;3. 美术学类:美术学;4.设计学类:艺术设计.
五,学年学期安排,学分计算方法和最低学分要求
本科标准学制为四年,实行3-6年弹性修业年限.各专业培养方案按四年标准学制的进程进行课程设置及学分分配.每一学年设两个学期,每学期按20周安排,其中课堂教学16周,补课2周,考核2周.
原则上规定理论课(含课内实验)每16学时计1学分;独立设课的实验(实训),上机课和体育课每32学时计1学分;各类实习,社会实践,课程设计,学年论文,综合实训,工作室等集中实践教学环节每周计1学分;毕业设计(论文)1.5周计1学分.
毕业学分:经,法,教育,文,管,艺术类专业165学分,理,工,农科类专业170学分.
课堂理论(不含课内实验)教学总学分:法学,文学,经济学,管理学及小学教育专业123学分以内,体育,艺术类专业115学分以内,理学类专业120学分以内,工学,农学类专业110学分以内.
所有实验课程与集中实践性教学环节学分(总学时):法学,文学,经济学,管理学及教育学类专业不应少于总学分的25%,艺术学,理学及体育学类专业不应少于总学分的30%,工学,农学专业不应少于总学分的35%.各专业需建立符合人才培养目标要求并与理论课程体系相适应的实验(实训)课程体系,原则上16学时及以上的实验(实训)课应独立设置.
六,人才培养目标和培养标准
(一)人才培养目标
主要培养知识,能力,素质协调发展,适应经济社会发展,面向应用和服务区域经济的宽知识,厚基础,强能力,具有社会责任感和职业素质的本科层次应用型创新人才.
(三)人才培养标准
根据经济社会发展需求及办学定位,人才培养目标,服务面向和办学优势与特色等,科学制定各专业本科层次的人才培养标准,明确本专业的人才培养的基本要求.培养标准包括"知识","能力"和"素质"三个方面内容.
知识:熟练掌握一门外语,并具有较丰富的计算机及信息科学,方法论和法律法规等方面的知识;具有人文社会科学的基本知识;在自然科学方面,具备坚实的学科基础知识,了解相关学科,交叉学科和前沿学科的知识;在专业知识方面,除了解本学科的前沿和发展动态,掌握本专业领域较宽的技术基础理论和专业知识外,还要具备较强的实践(工程)能力;同时还应具有一定的经济和管理的基本知识.
能力:具有较强的获取知识的能力,写作与表达能力,团队合作与协调能力,计算机及信息技术的应用能力;具有较强的综合实验能力,实践能力和综合应用所学知识解决实际问题的能力;具有一定的创新实践能力,初步科技开发与科学研究能力,跟踪掌握该领域新理论,新知识,新技术的能力.
素质:秉承"论文范文"校训,树立正确的世界观和人生观,具有良好的思想道德品质与人文素养,诚信守法,团结协作;具有良好的专业素质,掌握科学的思维方法和科学研究方法,恪守并践行实事求是,开拓创新,勤奋敬业的科学精神;具有健康的体魄和良好的心理素质.
在标准实现的措施方面,要秉承"论文范文"的校训,在知识结构上求真,在能力培养上做实,将素质教育始终贯穿于育人的全过程,形成"论文范文"品格代代相传的良好育人氛围.专业人才培养标准实现矩阵见表1:
表1:专业人才培养标准实现矩阵
一级目标 二级目标 论文范文目标 实现方式 知识结构 工具性知识 自然科学知识 人文社科知识,法律法规 学科基础知识 经济管理知识 专业知识 能力结构 获取知识的能力 应用知识的能力 创新能力 团队合作能力,组织协调能力 创业能力 素质结构 思想道德素质素养 文化素质 专业素质 科学素质 实践(工程)素质 身心素质 身体素质 心理素质 "论文范文"品格 七,课程设置
课程设置要处理好品格与业务,基础与专业,理论与实践,教学与科研训练及社会实践,学习与健康,课内教学与课外指导,校内与校外教育活动之间的关系.我校本科专业的教育内容和知识体系包含通识教育,学科基础教育,专业教育三大类别平台,由若干个知识(能力)体系构成.
(一)通识教育平台
通识教育分为通识教育必修课,通识教育选修课和通识教育实践环节,包括人文社会科学,自然科学,经济管理,外语,计算机信息技术,体育,实践训练,创业就业等知识体系.重在培养学生的思想道德素质,人文社会科学素质和自然科学素质,外语,计算机等工具性知识的应用能力,实践基本技能,体育锻炼技能等;同时为学科专业教育打下扎实的基础.通识教育学分占总学分的30%左右.
1.通识教育必修课程
表2:通识教育必修课程设置一览表
类别 课程名称 总学时 理论课 课内实验/上机 实践
学时 学分 开出
学期 备 注 思
想
政
治
理
论
课 思想道德修养与法律基础 48 40 8 2.5+0.5 1或2 必修,经,法,教育,文,管,艺术类专业一上开设;理,工,农科专业一下开设,实践教学安排在假期 马克思主义基本原理概论 48 40 8 2.5+0.5 5或6 必修,经,法,教育,文,管,艺术类专业三上开设;理,工,农科专业三下开设,实践教学安排在假期 中国近现代史纲要 32 32 2 1或2 必修,理,工,农科专业一上开设,经,法,教育,文,管,艺术类专业一下开设 论文范文思想和中国特色社会主义理论体系概论 96 64 32 4+2 3或4 必修,理,工,农科专业二上开设,经,法,教育,文,管,艺术类专业二下开设;实践教学安排在假期 形势与政策(Ⅰ-Ⅵ) 48 2 1-6 每学期8课时,四个专题报告 陈嘉庚精神 16 14 2 1 1 必修 大
学
英
语 大学英语预备级Ⅰ-Ⅱ 96 48 48 6 1-2 体育类,艺术类专业必修 大学英语Ⅰ-Ⅱ 128 64 64 8 3-4 体育类,艺术类专业必修 大学英语Ⅰ,Ⅱ,Ⅲ,Ⅳ 256 128 128 16 1-4 除英语,体育类,艺术类专业外,其他专业必修 计
算
机 大学信息技术基础 40 24 16 1.5+0.5 1 除计算机,体育,艺术类专业外的所有专业必修 计算机应用技术基础 40 24 16 1.5+0.5 1 体育,艺术类专业必修 程序设计基础理论(VF) 40+20 40 20 2.5+0.5 2 选其一 程序设计基础理论(C语言) 40+20 40 20 2.5+0.5 2 程序设计基础理论(VB) 40+20 40 20 2.5+0.5 2 数据库应用技术(Access) 课程模块
名称 非理工农类专业学分 理工农类专业学分 比例 165学分 170学分 模块学分比例 通识教育平台 必修课程 ≤44 ≤44 约30% 选修课程 ≥8 ≥8 学科基础教育平台 学科(专业)基础必修课程 25～35 30～40 约25% 学科选修课程 ≥6 ≥6 专业教育平台 专业主干必修课程 30～40 20～30 约45% 专业选修课程 ≥20 ≥20 集中实践教学环节 文学类≥20,其他≥25 ≥35 选修课 ≥8+6+20等于34 ≥20% 实践教学 通识教育集中实践4学分+通识教育课程实验折合约12.5学分+创业教育实践1学分+专业教育课程实验+学科基础教育课程实验+集中专业实践教学环节 法,文,经济,管理类及小学教育专业≥25%;
艺术,体育,理学类≥30%
工,农科≥35%
八,实施"论文范文工程师教育培养计划"专业的企业培养方案
进入"论文范文计划"模式的学生除完成学校规定的实践教学任务外,原则上要通过产学研
生物信息学分析实践:探索实践：专家——学分互认一定要以科学的评价标准为前提 [中国教育报道]
合作机制赴企业或科研院所进行一学年的教学时间.毕业设计的选题要求结合企业实际项目真题真做.1.企业培养方案的内容
参与"论文范文计划"各专业的企业培养方案应按照教育部的要求,与企业共同制订培养目标,共同建设课程体系和教学内容,共同实施培养过程,共同评价培养质量.在企业完成的教学环节所取得学分要有详细的规定.各专业根据专业特点和需要可丰富和细化企业合作形式.
企业人才培养合作的具体内容包括:制定学生在企业实践阶段的培养目标,培养标准,培养计划(计划课程环节),工程实践内容,实施企业,工程实践条件,师资配备等.
学校培养为主"3"的教学内容应该有企业*教师承担的教学内容,企业培养为主"1"的教学内容由企业*教师和学校专职教师共同承担.企业*教师承担的教学内容和学生在企业完成的课程和实践教学环节学分(学时)要单列表格,学分应为总学分的四分之一左右.
表5 集美大学 专业企业"1"阶段教学安排一览表
培养环节 培养形式 时间/学时 学分 责任单位 考核形式 入厂培训环节 轮岗环节
(生产工艺,流程,制作,管理等) 顶岗环节 工程(项目)实训环节,毕业实习 毕业设计 选题与审核 理论讲授/指导设计与实践 开题报告
中期检查报告
毕业答辩
毕业论文
设计成果 开题报告 设计工作 中期检查 毕业答辩 总计 2.企业培养方案的落实
"论文范文计划"的企业培养方案落实主要体现以下几点:
(1)加强组织领导.参与"论文范文计划"的企业主要领导要重视企业培养方案的制定过程.
(2)制定规章制度.招聘就业岗位时,"论文范文计划"的学生拥有优先录用的机会,实践时间也应计算在试用期内,学生在选择就业岗位时应优先选择所在实习企业.
(3)配备指导教师.企业为学生实践环节配备专门的指导老师,老师要必备丰富的实践经验和理论知识,原则上必须有副高以上职称.
(4)落实教学安排.企业为学生提供企业实践环节的场地,实践和实习以及岗位,保证每个学生的连续性三年实践.
(5)提供生活条件.企业为实习学生提供住宿,交通,餐饮,补助薪金等.
(6)进行学生考评.企业为学生在实践环节中的学习成绩评定要有一个明确的可操作的方法.
九,教师教育课程体系
坚持育人为本,实践取向,终身学习的理念,以"三个面向"为指导,充分发挥我校作为多科性大学的优势,以新时期中小学教师必须具备的教育专业素养为核心,以强化教师教育课程的内涵和外延,构建体现先进教育思想,开放兼容的教师教育课程体系.加强师范生职业基本技能训练,加强教育见习,提供更多观摩名师讲课的机会,师范生到中小学和幼儿园教育实践不少于一个学期.充分利用模拟课堂,现场教学,情境教学,案例分析等多样化的教学方式,增强师范生学习兴趣,提高教学效率,着力提高师范生的学习能力,实践能力和创新能力.教师教育课程是教师教育类专业的学科基础和专业课程,可渗透在四年的大学教育过程中开设,包括教育基础课程,教师技能课程,学科教育类课程,分为必修模块和选修模块,必修课程12学分,选修课程须修满5学分.具体表6:
表6 教师教育课程,学分及开课学期一览表
课程类别 课程中文名称 课程英文名称 开课部门 学分 学时 总学时 开课学期及周学时数 讲授 实验与
实践 一 二 三 四 五 六 七 八 秋 春 秋 春 秋 春 秋 春 教师教育课程 必修 教育基本原理 Basic Principles of Education 教师教育学院 2 32 0 32 ? ? 理2 文2 ? ? ? ? 发展与教育心理学 Developmental and Pedagogical Psychology 教师教育学院 2 32 0 32 ? ? 文2 理2 ? ? ? ? 学科课程与教学论
(含学科课程标准解读) Disciplinary Curriculum and Teaching Methodology 教师教育学院或各学院 2 32 0 32 ? ? ? 2 ? ? ? ? 班级管理与班主任工作 Classroom Management and Directors' Work 教师教育学院或各学院 1 16 0 16 ? ? ? ? 2 ? ? ? 教师基本技能
(含普通话,板书) Teaching Skills 教师教育学院或各学院 2 16 32 32 ? ? ? ? 2 ? ? ? 学科教材与课例分析 Analysis of
Textbooks & Teaching Cases 各学院 1 16 0 16 ? ? ? ? ? 1 ? ? 现代教育技术 Modern Education Technology 教师教育学院或
各学院 2 32 0 32 ? ? ? ? 2 ? ? ? 合计 12 160 32 192 ? 选修 中外着名教育家简介 Introduction to Famous Pedagogists 教师教育院 1 16 0 16 ? ? ? 2 ? ? ? ? 教师专业发展 Teacher Professional Development 教师教育院 1 16 0 16 ? ? ? ? 2 ? ? ? 中小学生心理健康教育与辅导 Educating and Coaching of Middle School Students' Psychological Healthy 教师教育院或各学院 1 16 0 16 ? ? ? ? ? 2 ? ? 教育科学研究方法 Pedagogical Research Methods 教师教育院或各学院 1 16 0 16 ? ? ? ? ? 2 ? ? 考试与评价 Asses论文范文ent and Evaluation 教师教育院或各学院 1 16 0 16 ? ? ? 2 ? ? ? ? 中小学综合实践活动 Integrative Practice in Middle Schools 教师教育院或各学院 1 16 0 16 ? ? ? ? 2 ? ? ? 学科选修课程 Disciplinary Optional Courses 由各学院师范专业根据需要设置 注:1. 体育学院,音乐学院和美术学院可根据具体情况更改"班级管理与班主任工作"课程名称或内容.
2.各学院开设的课程可根据需要调整开课学期.
十,辅修第二本科专业的人才培养方案
为培养高素质应用性复合型高级专门人才,学校设置辅修第二本科专业.辅修第二本科专业的人才培养方案另订.
十一,毕业学分和学位授予要求
本科人才培养方案是各专业指导学生按照一定的进度修读课程的计划,也是学生毕业资格审核和获取学位的依据.本科毕业生必须满论文范文专业人才培养方案规定的最低毕业学分方可毕业;符合《集美大学学士学位授予工作细则》的条件,方可授予学士学位.
十二,专业培养方案的论证
各学院在制(修)订人才培养方案过程中,要广泛征求意见和充分论证.广泛征求师生对本专业人才培养工作的意见与建议,既要了解在校学生的看法,也要了解已经毕业学生的意见;培养方案须邀请校外专家和用人单位论证,各专业提交培养方案时须附论证意见.
附件:集美大学 专业本科培养方案(格式)
集美大学 专业本科培养方案
一,培养目标
ⅠEducational Objectives
二,培养标准与要求
ⅡEducational Requirements
三,主干学科与主要课程
Ⅲ Key Subjects and Major Courses
主干学科:
Major Disciplines:
主要课程:
Major courses:
四,学制与学位
Ⅳ Length of Program and Degree
学制:四年
Duration: Four Years
授予学位:
Degrees Granted:
五,最低毕业学分规定
Ⅴ Graduation Credit Criteria
Total
总学分 Required Courses 必修课学分 Elective Courses 选修课学分 Exp and
Practice Courses
实验课程与集中性实践课学分 Remarks 备注 通识教育 学科基础教育 专业
教育 通识
教育 学科基础教育 专业
教育 170/165 比例
六,教学计划进程
Ⅵ Course Schedule
1.理论教学进程表
1 Theory Course Schedule
课程
类别
Course Classifi-
cation 课程
性质
Course Nature 课程编号
Course Number 课 程 名 称
Course Title 学分Crs 学时分配
Including 修读学期
Term 第二专业
Second Major 总学时
Tot hrs. 实验Exp. 上机Operation 实践Public Basic Courses 必 修 课 Required Courses 小 计 Subtotal 选修课
Elective Courses
课程
Courses
人文社会科学
全校学生要求至少取得6个学分,其中要求在核心类课程的四个类别中分别选修至少一门课程.
All students are required to obtain at least 6 credits.
自然科学 经济管理 创业就业 拓展类课程 选修要求 Elective Demand 要求至少选修96学时,6学分
Subtotal class hours/credits at least: 96/6
学 科 基 础 课 程 Basic Disciplinary Courses 必 修 课 Required Courses 小 计 Subtotal 选 修 课 Elective Courses 小 计 Subtotal 修读说明:要求至少选修 学时, 学分
NOTE: Minimum subtotal class hours/credits 专 业 课 程 Specialized Courses 必 修 课 Required Courses 小 计 Subtotal 选 修 课 Elective Courses 修读说明:要求至少选修 学时, 学分
NOTE: Minimum subtotal class hours/credits: /
2.集中性实践教学进程表
2 Practice Training Table
课程编号
Course Number 实践环节名称
Practice Courses Name 周数
Weeks 学分
Crs 修读学期
Suggested Term 军事训练
Military Training 2 1 1 小 计 Subtotal 七,其它要求
Ⅶ,Other Demands
2
General Education Elective
Coures
总结：此文是一篇学分实践论文范文,为你的毕业论文写作提供有价值的参考。
生物信息学分析实践引用文献:
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