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国际贸易教学论文范文

　　教师) 姓名性别出生年月职称学科专业在教学中承担的工作陈岗男 1978.11 助教国际贸易授课,课程负责人杨向军男 1949.2 副教授对外贸易授课刘学云男 1972.7 副教授国际市场营销授课芦晓瑞女 1976.9 讲师国际贸易授课陈丽娜男 1984.9 讲师国际贸易实践指导苏海鹏男 1983.9 助教国际贸易实践指导 3-2

　　教学

　　队伍

　　整体

　　结构教学队伍的知识结构,年龄结构,学缘结构,师资配置情况(含辅导教师或

　　实验教师与学生的比例)

　　本科程教师已达到"双师"结构,学历结构:硕士3人,学士3人;平均年龄 32岁 ;职称:副教授2人,经济师1人,助教2人.学缘结构合理,首都经济贸易大学毕业1人,武汉大学毕业1人,东北大学毕业3人,中国矿业大学毕业1人,教师能够在课程负责人的带领下,团结协作,求实创新.师资配备充足,能够满足国际贸易学课程教学育研究的需要. 3-3

　　教学

　　改革

　　与研

　　究近五年来教学改革,教学研究成果及其解决的问题(不超过五项)

　　 1.实践教学环节的设计:在教学原则中体现以能力培养为基础,以岗位需要为目标,以"适用,够用,综合"为原则,注重知识与技能的先进性,科学性的有机结合.2提出增强《国际贸易》实践教学环节的设计,对于培养学生的动手能力,实现应用型人才的培养目标具有重要意义.

　　 3.国际贸易综合实验室的建设:教学软件的投入运用,锻炼了学生的实践动手能力,提高了课堂的教学效率.

　　 4.教学案例的引用:开发教学案例,教师在介绍基本的理论后,公布案例—学生讨

　　论—提出解决方案—教师点评,锻炼了学生的思考能力和解决问题的能力,达到了很好的教学效果;

　　 5.丰富的授课及作业形式:通过教师多年的讲授与实践,总结出大量的教学经验,归纳丰富的经典案例,通过案例分析来调动学生学习的兴趣,扩大学生的思维能力.

　　具体环节有:

　　 ⑴小组案例讨论:主要加强培养学生利用基本概念来分析问题和解决问题的能力,以及综合运用各种知识的能力.加强学生的团队精神,同时利用小组内同学的讨论,可以达到互相启发的良好效果.

　　已经解决的问题和取得的教改成果:

　　 1.提出了国际经济与贸易本科专业的培养思路.即坚定的政治方向观,牢固的办学质量观,准确的服务面向观,人才规格的"三型观"(复合型,应用型,外向型),科学的三结合方法观(教学与科研相结合,理论与实践相结合,课内与课外相结合)和准确的发展目标观.

　　 2.制定了科学合理的国际经济与贸易专业本科教学计划.

　　 3.校级重点课程《国际贸易实务》的建设初见成效.

　　 4.制定了国际经济与贸易专业大学生社会实践计划.

　　 3-4

　　青年

　　教师

　　培养

　　近五年培养青年教师的措施与成效

　　有计划,有针对性的安排青年教师进修,提高青年教师的学术,科研能力与水平,使青年教师得以迅速的提高.

　　芦晓瑞,刘学云,陈岗已取得硕士学位,提升了教师的教学水平.

　　 4.课程描述

　　 4-1 本课程校内发展的主要历史沿革以及本课程在专业培养目标中的定位与课程目标

　　本课程主要是一门研究国际商品交换的具体过程的学科,也是一门具有涉外活动特点的实践性很强的综合性应用学科.本课程的主要任务是,从实践和法律的角度,分析和研究国际商品交换的各种做法,总结国内外实践经验,学会在进出口实践业务活动中,既能正确贯彻我国对外贸易的方针政策和经营意图,确保最佳经济效益,又能按国际规范办事,使我们的基本做法能被国际社会普遍接受.

　　《国际贸易》是国贸专业的一门专业课程,在宁夏理工学院开设已经有7年之久.《国际贸易》课程的授课对象,教学目的和教学内容随着时间的改变而不断变革,以适应社会的需求,其作用如下:

　　 (1)使国际经济与贸易专业学生全面掌握外贸从业专业知识及具备基本技能.

　　 2001年我院被教育部批准高职院校,2002年招收国贸专科学生,《国际贸易》列为该专业的专业课程,授课对象是三年制高职高专学生.开设这门课的目的是使学生是使学生通过学习,了解国际贸易实务的基本内容,专业术语和行业惯例,掌握对外贸易的基本做法,从而成为国际贸易的专业人才.国际国际贸易的产生,发展及相关政策演变的规律1)国际贸易基本理论.有导论,国际分工与世界市场,国际价值与国际市场论文范文,西方国际贸易学说等内容.

　　 (2)国际贸易政策与措施.有国际贸易政策,关税措施,非关税壁垒,鼓励出口与出口管制方面的措施等内容.

　　 (3)国际货物,服务和技术贸易.有国际货物贸易,国际服务贸易,国际技术贸易等内容.

　　 (4)国际资本流动与跨国公司.有国际资本流动与国际贸易,跨国公司与国际贸易等内容.

　　 (5)贸易条约与协定.有贸易条约和协定,世界贸易组织,区域经济一体化等内容.

　　 (6)国别贸易.发达国家的对外贸易,发展中国家与地区的对外贸易等.

　　教学内容组织方式与目的:

　　采用的教学内容组织方式是"三个结合".即:

　　 (1)理论与实践相结合.走理论教学与实践教学相结合的路子.

　　 (2)教学与科研相结合.通过小论文,知识竞赛等方法培养学生的科研素质,把知识的学习与知识的应用有机结合起来.

　　 (3)课内与课外相结合.通过丰富多彩的课外活动,营造良好的系风,学风,把课内的国际贸易学课程的教学潜移默化到第二课堂中.

　　这样做的目的在于:融知识传授与能力培养于一体,大力推进素质教育,培养具有创新精神和较强实践能力的高级国际经济贸易人才.

　　实践性教学的设计思想与效果:

　　实践教学的设计思想:通过社会调查,模拟现场教学,参观外贸公司,假期社会实践活动,知识竞赛,学年实习,毕业实习等各类社会实践活动,培养学生运用所学的国际贸易学知识分析问题,解决问题的能力,实现培养应用型,复合型,外向型人才培养的目标.

　　国际贸易学的实践教学表明:

　　 (1)国际贸易学的教学实践队伍素质高,结构优化,能充分满足该专业本科学生教学实践的需要.

　　 (2)教学实践内容与体系的设计,符合专业培养目标要求.课外社会实践,富有特色,充分利用了学生的课余时间,增强了学生的实际操作能力,缩短了学生进入社会后的适应期,满足了当前企业对外向型人才的需要.

　　 (3)教学实践增加了指导教师的实践经验,丰富了课堂教学内容.指导教师持续地把实践中所得到的经验,教训及案例等带进课堂

　　 4)教学实践调动了学生的学习积极性,提高了学生素质.学生通过在实习单位的业务实践,发现了自己所学知识与技能的不足.学生的学年论文,毕业论文,实习报告涉及国际贸易学内容的越来越多,质量明显提高.

　　教学原则中体现以能力培养为基础,以岗位需要为目标,以"适用,够用,综合"为原则,注重知识与技能的先进性,科学性的有机结合. 设计以下环节:

　　 (1)大纲制定——根据专业培养目标制定教学大纲,作为教师授课的指导性文件,授课过程前设计出进度表.

　　 (2)教材的选用——选用薛荣久对外经济贸易大学出版社主编《国际贸易》,同时参考其他同类优秀教材.

　　 (3)教案制作——编写了电子教案,授课内容与时俱进.

　　 (4)课堂授课——采用理论教学与实践教学有机结合,如案例分析.

　　 (5)实践性教学——学期末安排独立实践环节,以锻炼和提高学生动手能力和实践能力.

　　 (6)课程考试——采用闭卷考试,平时作业的统计等多元化的考试形式.

　　 (7)教学总结研究——教学有期中检查分析;学生动手能力的分析;考试成绩的分析.

　　 4-3 教学条件(含教材选用与建设;促进学生自主学习的扩充性资料使用情况;配套实验教材的教学效果;实践性教学环境;网络教学环境)

　　教材使用与建设:

　　我校所使用的国际贸易学教材有三类:

　　 1.《国际贸易》( 薛荣久主编,对外经济贸易大学出版社2017年版).使用的专业是国际经济与贸易,市场营销,电子商务,会计等专业.该教材在国内使用广泛,受到普遍的欢迎.

　　扩充性资料使用情况:

　　我系主讲教师编写的十套国际贸易学模拟试卷,为学生学习提供了可靠的参考资料.

　　配套实验教材的教学效果:

　　为了便于学生学习国际贸易操作,我编写了实验指导书.主要内容是利用电子商务实验室开展国际贸易模拟实习教学练习的教学.配套实验教材的应用,有效地帮助了学生熟悉实际的国际操作.

　　实践性教学环境:

　　实践教学环境能够满足教学需要.实践教学基地的建设是实践教学活动最重要的基础,直接关系到各个阶段的实习进程和实习效果,应给予高度重视.我们按照严格的程序选择和建立了埃肯碳素进出口公司实践教学基地,并签订了实践教学基地协议.

　　网络教学环境:

　　网络教学资源的建设初具规模,并能够经常保持更新;选编,制作了一系列教学软件基本能够满足国际贸易学教学需要,在教学中发挥了较大的作用.选编与制作的软件资源主要有:

　　 2,国际贸易多媒体课件1套. 3,国际贸易复习思考题及参论文范文1套.

　　 4.国际贸易模拟试卷10套. 4-4 教学方法与手段(举例说明本课程教学过程使用的各种教学方法的使用目的,实施过程,实施效果;相应的上课学生规模;信息技术手段在教学中的应用及效果;教学方法,作业,考试等教改举措)

　　多种教学方法灵活使用:

　　在国际贸易学课程的教学中,我们采取了多种教学方法,并加以灵活运用.其中,讲授法的目的是讲透知识;双语教学法只对部分专业采用;参与法,案例分析法穿插在讲授法;辩论法,竞赛法在每个班级,每个学期进行一次即可.通过多种教学方法的灵活应用,有效地调动了学生的学习积极性,激发学生的潜能,培养学生的创新精神与实践能力.

　　 1.讲授法.是最常用的方法.教师在课堂上扮演主角,学生只是处于被动的地位,很少有机会参与.教师想办法提高学生的听课兴趣,不能照本宣科.在语音语调上要有阴阳顿挫,不能平淡如水.

　　 2.参与法.就是学生积极参与课堂教学.这种方法对教师的要求较高,对不同的学生应采用不同的问题使其积极参与.参与法的特点有开放的教学内容;提问式的讲课;无标准答案的习题和论文形式的考试.参与法提供和创造的环境和条件,能充分发挥学生学习中的独立思考和开拓精神,培养创新意识,在创新实践中锻炼和提高创新能力.

　　 3.案例法.课堂上教师提出一个案例,让学生根据有关的法规,规则和惯例等进行分析,加强学生对课堂内容的理解,学习有关的知识,缩短理论与实践的差距.

　　 4.辩论法.就是把学生分为几个小组,从正反不同的两个方面,就某个问题进行辩论,教师和有关人员作为裁判,根据各方的表现裁决最终结果.参加的各方学生为了战胜各自对手,都会努力去查找有关的资料,力争做到辩论中有理,有据,有力.这种方法有利于扩大学生的知识面,为了弄清某个问题或说明某个观点,他们必须从正反两个方面进行考虑,以便做到知己知彼.同时这种方法还可以锻炼学生的应变能力和表达能力.

　　 5.竞赛法.把"竞争"引入教学,类似"智力竞赛"的一种方法.主要做法是:把要讲授的内容编成竞赛题,在学生自学的基础上抢答记分或当场评论表扬.在运用竞赛法时,应

　　做到比较有标准,比赛讲质量,比赛有情趣,比赛有评价.有组织地开展竞赛还可以培养

　　学生的集体主义思想,树立为集体争荣誉的好风尚.

　　现代教育技术应用与教学改革:

　　能够充分,恰当地使用投影仪,多媒体教学设备和网络设备等现代教育技术手段.通过这些现代化手段,我们节约了板书的时间,并且使讲课更加生动,激发了学生的学习兴趣,提高了国际贸易学的教学效果.

　　 4-5 教学效果(含校外专家评价,校内教学督导组评价及有关声誉的说明;校内学生评教指标和校内管理部门提供的近三年的学生评价结果)

　　校内同事举证评价:

　　我院陈玉清教授,杨向军教授认为,国际贸易学课程的主讲教师团队职称结构,学历结构,学源结构,年龄结构合理,能够团结协作,求实创新,奋发图强,追求论文范文.教师队伍的培养计划科学合理.

　　教学督导组认为: 该课程申报负责人,深受同行及学生的尊敬,从事该课程的教学经验丰富,教学形式科学,教学风格独特,特色鲜明,教学组成员具有较强的团队凝聚力,科研实力雄厚,在该领域具有一定程度的研究,该组成员,学历层次合理,专业知识结构科学,年龄结构趋于年轻化.

　　近三年学生的评价结果:

　　 2017年学生的评价结果:国际贸易学课程的教学内容新颖,信息量大,及时把学科的最新发展引入教学,与相关课程内容关系处理得当.各项实践活动,如学年实习,毕业实习能够满足培养应用型国贸专业人才的需要.学生对教师讲授国际贸易学课程的评价分数平均为90分.

　　 2017年学生的评价结果:主讲教师师德高尚,教书育人的效果明显.学生对教师讲授国际贸易学课程的评价分数平均为92分.

　　 2017年学生的评价结果:教师能够灵活运用多种教学方法,充分且有效地使用了现代化教学手段.国际贸易学多媒体课件有力地促进了教学质量的提高.学生对教师讲授国际贸易学课程的评价分数平均为95分. <

国际贸易实务教学大纲:国际贸易自学入门初级基础视频教学教程 05

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　　 5.自我评价

　　 5-1 本课程的主要特色及创新点(限200字以内,不超过三项)

　　 1.课程内容体系设计合理.国际贸易学课程内容的设计能够把最新的国际贸易发展和教改教研成果引入教学,内容新颖,信息量大.科学界定了《国际贸易学》课程与《国际贸易实务》,《国际经济学》,《中国对外贸易概论》等课程之间的关系.能够正确处理课程内容的基础性与先进性,经典性与现代性之间的关系.

　　 2.教学内容组织方式与教学方法.采用的教学内容组织方式是"三个结合".即:理论与实践相结合,教学与科研相结合,课内与课外相结合.同时,灵活采用讲授法,双语教学法,参与法,案例分析法,辩论法,竞赛法等教学方法,有效地调动了学生的学习积极性.

　　 3.每一位主讲教师都能够熟练制作和应用多媒体课件进行教学.

　　 5-3本课程目前存在的不足

　　 1.国际贸易学实习基地的建设有待进一步加强.

　　 2.网络教学环境有待进一步美化和完善.

　　 3.双语教学的国际贸易学教材建设需要启动.

　　 6.课程建设规划

　　 6-1-1 本课程的建设目标,步骤及五年内课程资源上网时间表

　　本课程的建设目标:

　　到2017年,把国际贸易学建设成为宁夏理工学院有较大影响的课程,争取成功省级精品课程.主讲教师的队伍结构科学合理,高级职称的教师达到60%,硕士学位的教师达到70%,年龄结构,学术梯队更加合理.课程内容与时俱进,教学内容安排科学,实践教学,教材建设,网络教学,教学方法,教学手段等科学合理,运用恰当.

　　建设步骤:

　　 2017年9月-2017年9月:根据国内外环境与政策的变化和最新的教学,科研成果,完善国际贸易学复习思考题及参论文范文,《国际贸易学多媒体课件》进行修订.同时,持续开展国际贸易学课程的研究.

　　课程资源上网计划:

　　 1.修订后的国际贸易学教学大纲.

　　 2.修订后的国际贸易学教案.

　　 3.国际贸易学题库.

　　 4.修订后的国际贸易学模拟试卷软件(十套) 6-1-2网上资源名称列表及*链接

　　 1.国际贸易学教学大纲.

　　 2.国际贸易学教案.

　　 3.国际贸易学复习思考题及参论文范文.

　　 4.国际贸易学模拟试卷(十套).

　　 5.国际贸易学多媒体课件.