简介:关于本文可作为相关专业课程学分论文写作研究的大学硕士与本科毕业论文课程学分论文开题报告范文和职称论文参考文献资料。
淮阴师范学院教务处文件
〔〕号
关于印发《淮阴师范学院关于制订
文通学院本科人才培养方案的指导意见》的通知
各学院:
为进一步推进学校教育教学改革,加强本三层次学生的培养工作,落实应用型人才培养理念,实施"双证制"人才培养模式改革,培养适应社会需要的合格人才,现印发《淮阴师范学院关于制定文通学院本科人才培养方案的指导意见》,希结合工作实际,认真贯彻执行.
特此通知.
附件:淮阴师范学院关于制定文通学院本科人才培养方案的指导意见
二○一一年四月十二日
淮阴师范学院关于制订
文通学院本科人才培养方案的指导意见
为进一步推进学校教育教学改革,加强本三层次学生的培养工作,落实应用型人才培养理念,实施"双证制"人才培养模式改革,培养适应社会需要的合格人才,在学校《关于制订2017年版本科人才培养方案的指导意见》的基础上,根据文通学院的办学实际,提出文通学院培养计划制订的指导意见.
一,指导思想
以科学发展观为指导,全面贯彻落实党和国家教育方针政策.遵循高等教育教学工作的基本规律,研究和把握高等教育教学改革与发展的趋势,借鉴省内外独立学院(民办二级学院)办学的成功经验,以课程内容整合和课程体系优化为核心,以推进学分制管理改革为抓手,实施"双证制"人才培养模式改革,构建科学合理,适应社会需求,个性化,多元化的人才培养体系,以学生为本,真正让学生所学有用,管用,实用,努力把学生培养成为德能,智能,技能相统一的应用型人才.
二,基本原则
(一)本科基本规格与高技能要求相融合的原则
根据文通学院应用型本科人才的培养目标定位,在修订人才培养方案时,既要重视对学生基础知识,基本理论的培养,又要重视职业技能的培养和训练;既保证学生在专业理论上学有所长,又提高学生的职业技能.因此,原则上应将《普通高校本科专业目录和专业介绍》中所列的专业课程全部纳入课程体系,在确保本科生基本培养规格的基础上,把相关专业职业资格考试的课程纳入培养计划.
在学生毕业审核中采取"双证评价"(论文范文与职业资格证书)方式,各专业学生必须参加相应的职业资格考试,只有取得职业资格考试证书方可毕业.
(二)突出特色与整体优化相结合的原则
本次修订人才培养方案,要认真总结我院近年来本三人才培养的经验和教训,进一步更新教育观念,遵循教育规律,把培养应用型本科人才的理念贯彻到本三教育教学的各个环节中去,立足服务江苏经济社会发展需要,突出文通学院的办学特色.根据本三学生群体特点和大众化人才培养要求,注意与学校本二区别办学,杜绝培养方案的简单复制,套用,避免办学层次的趋同化.
新的课程体系要进行整体优化和整合,增加实践教学学时,增加学生自主学习的时间.在课程体系设置上,不片面追求高深的学科理论,而注重理论知识的应用性;在课程内容上,紧密结合专业培养方向,注重应用能力的培养;在专业主干课程上,进行科学分析和优化,重点加强主干课程中的应用性内容,保证理论教学对实践能力培养过程的支撑.各专业要在总的原则指导下,结合本专业特点,努力使人才培养方案整体优化.
(三)全面发展与因材施教相统一的原则
培养计划的制定要考虑到文通学院学生的实际情况,要充分体现学生学习的主体地位,培养学生好学上进的优良品质,促进学生全面发展.在设计专业课程时,要在明确专业培养目标的前提下,根据实际情况科学地设计选修课程,尽可能地有利于学生个性的发展.要适当减少必修课,增加选修课,使学生能在一定的范围内可根据自己的兴趣,特长,爱好自主选课.
在保证达到教学基本要求的前提下,根据学生的个体差异,实施因材施教,组合多样化的教学方式,满足不同类型学生发展的需要,特别要为特长生和复合型人才的成长创造良好条件.在课程安排上对报考研究生,出国留学,外语等级考试,计算机等级考试,职业资格考试等给予选择空间.?
(四)理论教学与实践教学并重的原则
根据本三人才培养目标定位,在注重知识,能力,素质协调发展的同时,突出实践能力与专业技能的培养和职业素养的提高.对基础理论知识做到精选,精讲,精练,使学生达到精通的程度.与此同时,大力加强实践性教学环节,增加实践的教学时数,加大实践教学的比重,切实改进实践教学效果.将强实践的理念贯穿于教育教学的全过程,构建包含专业基础实践能力训练,专业核心技术实践训练,职业技能训练,专业综合应用训练的实践教学体系,充分利用校内外实验,实习,实训资源,通过多种渠道,以多种方式组织教学,提高学生的职业岗位能力,着力培养学生从事专业工作的核心能力和综合能力;
三,具体要求
(一)各专业应根据自身人才培养目标,充分了解本专业的社会需求和学生发展需求,在分析应用型大学和高水平独立学院(民办二级学院)的人才培养方案基础上,根据学科专业具体情况制订方案.
(二)要结合各专业特点,在课程设置上,有机渗透各种行业资格证书和职业技能证书考核内容(原则上要将*书考试的课程镶嵌进课程体系),为学生获得行业资格证书奠定基础,增强就业竞争力.提倡各专业毕业生毕业前都能取得国家相关部门或行业协会正式认可的专业职业技能证书等.如本专业没有政府有关部门或行业协会规定的技能证书,可试行校内职业技能证书.
(三)在课程设置上要科学确定各门课程的教学内容学时CET4或CET6考试,CET4成绩达到及格线及以上者可以免修大学英语2～4学期的课程,直接进入英语提高班学习.取消所有非计算机专业学生计算机应用基础课程期末考试,当年12月份必须全部报名参加次年3月份的江苏省高校计算机一级考试(或全国计算机一级考试),此成绩作为其课程成绩.若等级考试成绩合格则该课程成绩记为80分,优秀则为95分,没有通过则为0分.课程的成绩按其最终等级考试通过的成绩记载.
(六)大学体育秉承健身的目的.积极探索大学体育教学的改革,尝试实行大学体育课程教学俱乐部制度.学生入学后根据自己的兴趣爱好选择相应的体育俱乐部参加锻炼,通过以赛代练等方式进行.每学期开学的前两周为预选期,一旦选定中途不得随意更改.为了培养学生的多种健身爱好和途径,学生从大一升入大二可以重新选择一个项目参加锻炼.
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四,培养方案的总体框架
(一)结构
人才培养方案基本结构为平台+模块,课程体系包括通识通修平台课程,学科专业基础平台课程,专业模块课程以及集中实践教学环节.通识通修平台课程是对学生全面发展具有基础性,通用性的课程,主要包括政治理论课程,军事理论,就业创业课程,分类分层次通修课程以及素质与能力拓展课程.学科专业基础平台课程原则上按学科门类或专业类设置,加强学科(专业)基础知识,基本理论和基本技能的教学和训练.专业模块课程是建立在通识通修和学科专业基础两个平台之上的,培养学生所必需的专业知识和技能的课程,设必修课和选修课,不同专业方向可按模块进行差异性设置.
(二)培养方案的主要内容包括:1.培养目标;2.培养规格和要求;3. 主干学科和主要课程;4.学制;5.授予学位;6,教育教学活动时间安排;7,课程结构及学时,学分分配;8.课程设置及学时分配表;9.有关说明
2017版人才培养方案模板见附件1.
(三)学制,学时与学分安排
按四年基本培养年限制方案.学生可根据实际情况在3-8年内完成学业.
学分理论课程一般以17课时折算为1学分,其中公共体育以34课时折算为1学分,独立设置的实验课程以25-30课时折算为1学分含实验的课程学分酌减.工科专业学分文科类专业学分集中安排的短期实践性教学环节,如入学教育,毕业教育,社会劳动,见习等,每周记1学分.较长期的实践性教学环节,如毕业实习,毕业设计(论文),每两周记1学分,其中毕业设计(论文)原则上不少于12周,6学分;学年论文1学分专业技能训练3学分大学生创新实践学分2学分.工科专业学分文科类专业学分(四)课程设置
1,课程框架课程体系框架表2,课程设置说明
(1)思想政治理论课
为将思想政治理论课教学与学生日常教育管理相结合,切实提高课程教学效果,《马克思主义基本原理概论》课程中1个学分,《思想道德修养与法律基础》课程中1个学分,《论文范文思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程中3个学分均纳入实践教学.《形势与政策》课按学院以讲座形式开课.思想政治理论课附件2(2)分类分层次通修课程
①大学英语,大学体育,计算机应用基础为文理科各专业必修课程实行分类分层次教学,满足不同专业以及不同水平学生的需要,方案见《通修课程分类分层次改革方案(大学英语课程,计算机应用基础课程,大学数学课程)》(关于制订2017年版本科人才培养方案的指导意见)②为加强文理渗透,在指定选修模块中设置文科类,经管类和理科类等三类课程,各专业至少选择3门课程,文科类专业在指定选修模块中至少选择1门理科课程或者经管类课程,理工类专业在指定选修模块中至少选择1门文科课程或者经管类课程.音体美等艺体类专业自定.
(3)素质与能力拓展选修课程
素质与能力拓展选修课程是加强学科交叉,扩大知识面,完善学生知识结构和能力,提高学生综合素质而开设的课程,学生必须修满10学分.课程类型包括类,人文社科类,公共艺术类及身心健康类,其中理工类专业学生必须在人文社科类和公共艺术类各选2学分;文科类专业学生必须在类和公共艺术类各选2学分.此外,还设有教师教育类任选课程供非师范专业学生选修,英语提高类和计算机提高类课程供学生任选.
(4)学科专业基础课程
学科基础课程是本学科门类中各专业的学生均应修读的课程,各专业应在一级学科或者相近跨一级学科下打通相同,相近学科专业的基础课程,注意内容的拓展性,以加强基础,拓宽专业口径,适应大类培养的要求.各专业均应开设专业导论课程,1学分.
(5)专业模块课程
专业课程是成培养目标,形成专业人才特色的课程.各学院要根据专业特点及社会需求和发展的需要,科学合理地构建专业方向限选课程模块和任选课程,课程内容应遵循精简优化原则,在保证科学性基础上,以择业为导向,体现人才培养的应用性,和创新性.
(6)集中实践教学环节
实践教学对理论知识的验证,补充和拓展旨在培养学生的知识应用能力和创新能力.除课程实验外,集中实践教学环节包括素质与能力拓展实践和专业实践教学等.前者包括军训,社会实践,社团活动,文化素质讲座,基础必读书以及大学生创新实践等.文化素质讲座每学期举行,要求每生至少选听次,记1学分;社团活动每学期举行,每生至少参加1个,记1学分;基础必读书由各学院制订必读书书目并组织考核,合格后记1学分.后者包括各种专业见习,实习,实训,课程设计,学年论文,毕业设计(论文)等.各专业应认真研究,确定-2项专业技能训练项目.
3,课程教学安排
(1)实行每学年两学期制.每学期授课17周,期末考试1.5周,其余12周为实践教学环节,一般安排在期末,各专业也可根据其专业特点安排.
(2)原则上在1-6.5学期安排完理论教学毕业设计(论文)从第7学期后半程开始进行.
(3)第八学期所有安排到5月底结束.春季学期的课程设计以及其他季节性不强的实习,可安排在暑假实践周中.建议毕业实习安排在第七学期,有特殊情况的专业可自行设定.
附件1. 2017年版人才培养方案模板
附件. 淮阴师范学院文通学院各专业及对应的专业技能证书一览表
淮阴师范学院教务处
2017年3月29日
附件1:
×××专业人才培养方案
专业代码:(小四宋体,加粗)
学科门类:
一,培养目标
正文(小四宋体)
二,培养规格与要求
(一)培养规格
(二)素质要求
三,主干学科和主要课程
(一)主干学科
(二)主要课程(不超过10门)
四,学制
标准学制: 修业年限:
五,授予学位
六,教育教学活动时间安排
表1.四年制本科教育教学活动时间安排表
项目
周
数
学期 教育,教学和实践活动 教育周数 寒
暑
假 合
计 课堂
教学 复习
考试 专业实习与实践 毕业
设计
(论文) 入学
教育 国防教育 社会
实践 毕业
就业
教育 一 二 三 四 五 六 七 八 合 计 注:有特殊要求的专业可根据具体情况调整.
七,课程结构及学时,学分分配
(一)各类课程学时数和学分数统计
课程类别 学分数 学分比例 学时数 学时比例 通识平台课程 必修 选修 学科专业基础平台课程 必修 选修 专业模块课程 必修 选修 集中实践环节 / / 合 计 100%
(二)实践性课程统计
类 别 学分 学分比例 学时 周数 实验课时 素质与能力拓展实践 学年论文,课程设计 专业技能训练 专业见习,实习实训 毕业设计(论文) 合 计 注:可根据专业具体情况调整增加.
(三)各学期考试课程统计
学 期 1 2 3 4 5 6 7 8 考试课程(门) 八,课程设置及学时分配表
通识通修平台课程 课程类别 课程名称 总学分 总学时 各环节
学时分配 考核类型 各学期周学时分配 备注 授课 实验(践) 课外 一 二 三 四 1 2 3 4 5 6 7 8 必修 马克思主义基本原理 3 51 34 17 S 思想道德修养与法律基础 3 51 34 17 C 论文范文思想与中国特色社会主义理论体系概论 6 102 51 51 S 中国近现代史纲要 2 34 34 C 形势与政策 2 C * * * * * * * * 军事理论 2 34* C * 大学生就业创业指导 2 34* C * 大学英语 13 238 238 68 S 4 4 3 3 计算机应用基础 S 大学体育 4 1136 C 2 2 2 2 应修小计 选修 科学类 2 34 C 2-学期
选修10学分 人文社科类 2 34 C 公共艺术类 2 34 C 身心健康类 2 34 C 教师教育类 2 34 C 任选 英语提高类 2 34 C 计算机提高类 2 34 C 应修小计 10 170 *学时不计入总学时
学科专业基础平台课程 课程类别 课程名称 总学分 总学时 各环节
学时分配 考核类型 各学期周学时分配 备注 授课 实验(践) 课外 一 二 三 四 1 2 3 4 5 6 7 8 必修 xx专业导论 1 17 C 2 应修小计 选修 应修小计
专业模块课程 课程类别 课程名称 总学分 总学时 各环节
学时分配 考核类型 各学期周学时分配 备注 授课 实验(践) 课外 一 二 三 四 1 2 3 4 5 6 7 8 必修 应修小计 选修 模块1 模块2 模块3 应修小计
集中实践教学环节 课程
类别 课程名称 总学分 总周数 形式 考核类型 各学期周数分配 备注 集中 分散 一 二 三 四
学分:高校试水在线学分课程 中国教育报道 151130
1 2 3 4 5 6 7 8 素质能力拓展实践 入学教育 0.5 0.5 ( C 0.5 军训 1 2 ( C 2 社会实践 0.5 ( C * * * * * * * 社团活动 1 ( C * * * * * * * 文化素质讲座 1 15次 ( C * * * * * * * * 基础必读书 1 ( C * * * * * * 大学生创新实践 2 ( C * * * * * * * 毕业教育 1 1 ( C 1 应修小计 专业实践 C C C 毕业设计(论文) 6 ( C 专业技能训练 3 ( C * * * * * * 应修小计 注:考核类型c为考查,s为考试附:专业技能训练项目安排表
项目名称 课时数 学期安排 一 二 三 四 五 六 七 八
九,有关说明
制订人: 审核人: 附件2.
专 业 名 称 建议考核职业证书类别 1 人力资源管理 企业培训师,创业咨询师,社会工作者,人力资源管理师,项目管理师,劳动保障协理员,职业指导人员,企业文化师,市场管理员,信用管理师,社会工作者,婚姻家庭咨询师,职业信息分析师 2 法学 3 行政管理 4 舞蹈编导 舞蹈演员,演出监督,外国乐器演奏员(钢琴),民族乐器演奏员,歌唱演员(美声,民族,流行唱法演员),钢琴调律师,计算机乐谱制作师,礼仪主持人 5 电子信息科学与技术 电子设备装接工,无线电调试工,家用电子产品维修工,家用电器产品维修工,电子精密机械装调工,通讯交换设备调试工,程序设计员,电信机务员 6 电子信息工程 7 电气工程及其自动化 维修电工,机械设备安装工,电气设备安装工,数控程序员,变配电室值班电工 8 汉语言文学 秘书,涉外秘书,公关员,计算机操作员 9 广播电视新闻学 网络编辑员,数字视频(DV)策划制作师,数字视频合成师,速录师,礼仪主持人 10 英语 涉外秘书 11 日语 12 计算机科学与技术 计算机网络管理员,计算机程序设计员,计算机(微机)维修工,企业信息管理师,网络设备调试员,通信网络管理师 13 生物工程 食品检验工,药物检验工,基因工程产品工,化学合成制药工,生化药品制造工,公共营养师,健康管理师 14 艺术设计 室内装饰设计员,陈列展览设计师,会展设计师,装饰美工,广告设计师,书法师,形象设计师,包装设计师,玩具设计师,家具设计师 15 广告学 16 动画 动漫绘制员,多媒体作品制作员 17 旅游管理 餐厅服务员,客房服务员,前厅服务员,康乐服务员,调酒师,展览讲解员,客户服务管理师,厨政管理师 18 经济学 商务策划师,理财规划师,营销师,采购师,报关员,营业员,电子商务师,物流师,收银员,会计电算化,黄金投资分析师 19 财务管理 20 市场营销 21 国际经济与贸易 22 化学工程与工艺 化学检验工,化工总控工,无机化学反应工,有机化学反应工 23 资源环境与城乡规划管理 地籍测绘员,水环境监测工,水文勘测工,水土保持测试工,房地产策划师,智能楼宇管理师,房产测量员
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总结：这篇课程学分论文范文为免费优秀学术论文范文,可用于相关写作参考。
学分引用文献:
[1] 德育学分论文题目推荐 德育学分论文标题怎么定
[2] 德育学分英文参考文献 德育学分外文文献怎么找
[3] 德育学分论文提纲模板 德育学分论文大纲如何写
