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亲子绘本阅读对幼儿成长的影响和应用指导

主题:幼儿成长 下载地址:论文doc下载 原创作者:原创作者未知 评分:9.0分 更新时间: 2024-01-15

简介:该文是关于亲子成长和早期教育相关毕业论文怎么写和幼儿成长方面毕业论文的格式范文.

亲子成长和早期教育论文范文

摘要: 幼儿处于成长时期,对社会感知力还不够强,且比较脆弱容易受伤,需要监护人的保護.虽然幼儿体质相对弱,但是学习能力比较强,且对事物好奇心很重.亲子绘本阅读对幼儿成长的影响和指导的探讨,能给幼儿成长带来一定帮助.

关键词: 亲子绘本阅读幼儿成长指导

引言

阅读是幼儿学习的基础,幼教需要适当培养幼儿的阅读能力,为幼儿之后学习打下基础.一般幼儿是指1周岁—6周岁的儿童,幼儿学习能力处于初级阶段,在阅读教学内容方面大多选择一些图像或者动画教学内容,方便激发幼儿兴趣,提高幼儿绘本阅读能力,为之后学习提供保障.亲子绘本阅读是当前主要幼儿教学方式之一,但亲子绘本阅读教学体系不够完善,对幼儿绘本阅读能力的提高造成了障碍.

1.亲子绘本阅读相关概念分析

1.1理论基础分析

1.1.1隐性知识

隐性知识也被称为缄默知识,是与显性知识相对的概念,隐性知识是近代知识理论的重大创新.在隐性知识理论中强调潜在知识能力的提高,拓宽人们对知识吸收的范围,提高人们的综合能力.显性知识主要指可以看得见的相关知识理论,通过各种符号进行记录的书面文字或者地图等,例如我们看到的图书、数学公式等.隐性知识主要指无法用语言进行描述的行为知识,绘本作为显性知识与隐性知识有机结合的主要载体之一,对幼儿教育意义重大.同时隐性知识比较随意感性,给幼教教学实践制造了难题[1].

1.1.2认知发展

认知发展理论是著名的心理学理论,其中皮亚杰是理论的主要代表之一.认知发展理论认为认知发展并不是简单的相互积累与叠加,而是对相关图式的重组与构建的过程.这一理论常常被称为动作-图式认知结构,幼儿通过这一结构不断加深对世界的认识.认知发展理论将幼儿认知的全过程分为四个步骤:第一步,感知运动(0岁—2岁).这一阶段幼儿主要通过动作与感觉,逐渐形成对世界的认识;第二步,前运算(2岁—7岁).这一阶段幼儿逐渐具备符号识别能力,但在相关符号认知方面主要依靠直觉思维.第三步,具运算(7岁—11岁).这一阶段幼儿会具备一定依据事实进行推理的能力.第四步,形式运算(11岁—12岁).这一阶段儿童开始逐渐具备抽象思维逻辑能力,不再仅仅依靠具象事物进行推理,在推理中也会利用一小部分抽象思维.

1.1.3图像化

图像化理论主要指图像具有一定的认识获得功能,人们通过图像可以获得各种各样的信息,为人们认识世界提供帮助.文字与图形从某种意义上分析,可谓是同宗同源.从文字产生可以窥见一二,最早的文字主要是象形文字,象形文字从结构分析方面来看主要源于现实现象的简单描画,从象形文字整体形象进行分析更加具备图画的艺术性.之后随着社会变迁劳动进步,象形文字得到传承与发展,文字图像化逐渐弱化,使文字更具有符号识别功能,而分离出来的图像则朝着另一个方向发展,形成多种多样的图像艺术.图像发展为幼儿教学提供了可能,通过多种多样图像又引发儿童思考,加深幼儿的理解,保障幼儿阅读教育取得不错的效果.

1.2亲子绘本阅读影响因素分析

1.2.1幼儿情况

性别造成幼儿学习速度与学习能力存在差别,众多研究表明女孩的学习速度与能力普遍比男孩优越很多.例如,Erkut对男孩与女孩进行数学内容绘本的实验,结果显示男孩对几何模型的学习能力不如女孩强.另外,每一位幼儿都存在独特性,对事物好奇点不同,理解事物角度存在一定的差别.

1.2.2家庭教育环境

幼儿能力掌握与外部环境有很大的关系,尤其是家庭教育环境直接影响幼儿教学成果.一般家庭教育环境对幼儿教学成效影响主要体现在以下几个方面:第一,父母教育意识.父母教育意识强弱决定孩子能否接受正规的幼儿教育,如果父母意识比较弱,在亲子绘本教育中不参与其中,任由孩子自己探索,亲子绘本教育就难以起到真正成效.第二,父母受教育程度.父母教育程度直接关系父母对幼儿学习的理解,通常受教育程度比较高的父母爱在幼儿亲子绘本教学中表现得更积极,幼儿学习效果越好.第三,家庭阅读形式.亲子绘本虽然本身过于单一,但在阅读中父母与幼儿的互动形式可以丰富多样,以便满足幼儿需要,提升幼儿教学成效.

1.2.3幼教阅读教学策略

幼儿自主性不足.在亲子绘本教育中父母应该注重相关阅读指导,指引幼儿正确的阅读方向,树立正确的阅读意识,养成良好的阅读习惯.幼儿无论是分析能力还是理解能力都十分有限,即使绘本以图像为主内容为辅,因幼儿能力有限,对很多内容理解也不够深入,父母此时积极做好引导,帮助幼儿树立积极的阅读意识,养成良好的亲子绘本阅读习惯,为孩子成长阅读能力提高提供保障.

2.亲子绘本阅读对幼儿成长的影响分析

2.1通过亲子绘本阅读教学提高幼儿理解能力

通过亲子绘本可有效提高幼儿理解能力,为幼儿以后综合能力的提高奠定基础.幼儿需要不断成长成为独当一面的成年人.在幼儿阶段对孩子进行亲子绘本教学为孩子理解认知结构的完善打下基础,为幼儿之后成长提供必要条件.亲子绘本往往具备有趣的故事情节,幼儿可通过其提高理解能力.另外,家长与幼儿在亲子绘本阅读教学中互动加强、沟通增多、对话增多、探索加深,为幼儿学习自我认知构建提供可能[2](146).

2.2通过亲子绘本阅读教学教育有利于提高知识思维能力

不同类型知识具备不同特征,通过绘本可以提高幼儿思维能力.幼儿选择不同的绘本进行阅读,思维能力也会有所不同.例如,家长为幼儿选择具有强烈装饰性与组织性的绘本,让幼儿在阅读时提高数学思维能力.组织性与装饰性的绘本本身体现的内容对数学内容解读可能并不重要,但幼儿通过装饰性图画与组织性图画可以更深入理解相关数学题解题需要的数学信息,为解题提供相应的信息与架构支持.

2.3通过绘本阅读教学激发幼儿阅读学习兴趣

幼儿教育处于启蒙教育阶段,学习兴趣自然比较浓厚,对孩子日后成長意义重大.幼儿成长除了身心成长之外,还需要知识的积累与沉淀,在知识积累过程中如果孩子本身兴趣不足,那么掌握程度自然很难得到保障.通过绘本进行幼儿教育,可满足幼儿对颜色与图画的需求,激发幼儿学习兴趣.幼教或者家长通过对绘本内容巧妙安排与穿插,全面激发幼儿学习兴趣,为幼儿之后学习打下良好基础[3].

2.4通过亲子绘本阅读教学提高幼儿学习能力

幼教通过亲子绘本阅读进行教学可以帮助幼儿提高学习能力.幼儿对各科知识理解有限,幼教通过亲子绘本将幼儿与家长统一到教学活动中,加强家长与幼儿沟通,方便家长对幼儿学习提供正确指导,帮助幼儿养成良好的学习习惯,提高学习效率.幼教需要关注每一位幼儿的差异,安排教学内容时尽量做到个性化分配亲子绘本集体内容,提高整体幼儿教学水平[4].

2.5通过亲子绘本阅读教学增加幼儿学习经验

学习能力的提升与学习经验的不断积累有很大的关系,幼教通过亲子绘本阅读教学增加幼儿学习经验,有效促进幼儿学习能力的提高.亲子绘本阅读需要家长与幼儿共同参与,家长与幼儿进行良性互动,一方面家长的鼓励可以激发幼儿的探索,增强幼儿的探索能力,为幼儿探索能力进一步提高做足准备.另一方面家长与幼儿互动对幼儿学习经验的积累大有裨益,幼儿获得知识渠道首先是游戏,其次是具有针对性的故事.绘本故事性较强,大多来自现实现象,通过绘本阅读有效促进幼儿学习习惯积累,有效提高幼儿的学习能力.

3.亲子绘本阅读对幼儿指导对策

3.1树立正确的亲子绘本阅读意识

正确的亲子绘本阅读意识对幼儿学习能力提高大有裨益,无论是家长还是幼教都必须提高亲子绘本阅读重视程度,积极参与到幼儿教育活动之中,为幼儿教学成效提升打下坚实基础.首先,幼教需要明确亲子阅读教学的重要性,积极投身于绘本阅读教学之中.幼教需要不断强化阅读教学意识,且注重自学能力的提升,不断创新教学形式,对幼儿进行正确引导,为之后幼儿学习能力的提高营造良好的外部环境[5](205).其次,家长需要注重亲子阅读的形式,协助幼儿养成良好的学习习惯.家长需要时刻关注孩子心理变化,采取多种多样的互动形式,保证幼儿积极参与到绘本阅读学习之中,有效帮助幼儿提高学习能力.再次,提高幼儿重视程度.孩子觉得事情对自己十分重要,自然会注意力集中积极投入,如果觉得不重要就算是外人费尽口舌孩子也不为所动.所以,在亲子绘本教学中,幼教与家长需要帮助幼儿提高对绘本阅读学习的重视程度,为之后幼儿自主学习习惯养成提供便利.

3.2营造良好的学习环境

为了全面提高幼儿的绘本阅读教学能力,家长与幼教需要共同为幼儿营造良好的学习环境.首先,幼教需要营造良好的班级环境.幼教在幼儿课堂教学中需要充分利用绘本,充分调动幼儿的积极性,营造积极的班级氛围,在竞争学习中提高幼儿的学习能力.其次,家长注重幼儿学习环境营造.可以为幼儿提供专门的学习区域,该区域内只放一两件玩具,避免过多游戏对幼儿注意力造成不利影响.在区域建设之后,家长一定要陪伴幼儿进行绘本学习,方便及时发现幼儿困惑,及时进行指导,方便幼儿良好学习习惯的养成.

3.3科学选择阅读绘本

每本绘本内容与意义不同,家长选择时需要根据幼儿的具体情况进行选择,以便个性化教学提高幼儿的学习能力.亲子绘本种类众多,目前市面上可以看到亲情类、认知类、习惯类、教育类等多种形式,家长要根据幼儿的具体情况适当选择.例如,幼儿对科普类绘本兴趣浓厚,家长便可以适当增加科普类绘本数量.家长在幼儿进行科普类绘本阅读时还可以适当穿插幼儿不喜欢的绘本,从幼儿学习全程激发幼儿学习兴趣,促进幼儿综合认知能力的提高.

3.4优化绘本阅读方式

良好的阅读方式可以使绘本阅读教学事半功倍,幼教与家长在幼儿日常绘本阅读学习中需要关注相关绘本阅读方式的创新,以求绘本阅读教学成效最大化,为幼儿学习能力提高打下坚实基础.无论是幼教还是家长不可忽视绘本阅读的互动性,积极与幼儿进行互动保持整个学习过程的趣味性,为幼儿学习能力提高提供必要条件[6].家长与幼教可以与幼儿一同参与到绘本阅读学习之中,与幼儿一同参与到绘本阅读过程中,强化幼儿教学效果.首先,家长需要做足阅读前准备工作.家长与幼儿共同选择绘本,与幼儿共同参与提升幼儿学习感受,为之后亲子阅读效果的强化提供保障.其次,家长在与幼儿一同进行绘本阅读时需要及时与幼儿进行沟通交流,方便及时掌握幼儿学习情况,适当调整阅读节奏,引导幼儿正确积极进行绘本阅读,保障绘本阅读教学成效的有效提升.再次,家长注重绘本阅读教学过程中幼儿学习情况变化程度,及时对幼儿学习态度、学习时间、学习成效做记录,方便之后分析.家长要养成记录习惯,每周或者每天对幼儿学习情况进行记录,定期进行对比,及时分析绘本阅读中出现的不足,及时调整优化绘本阅读教学形式与结构,全面提高幼儿学习能力.

结语

亲子绘本阅读对幼儿成长的影响明显,通过亲子绘本阅读对幼儿进行教学,可以起到提高幼儿理解能力、知识思维能力、阅读学习兴趣、学习能力、学习经验积累等作用.家长在亲子绘本阅读教学中要积极发挥作用,引导幼儿养成良好的学习习惯,有效提高学习能力.

参考文献:

[1]杨春菊,张喜梅.体验式幼儿绘本阅读的价值:从读写萌发到视觉素养[J].学前教育研究,2019(8).

[2]毛惠.亲子绘本阅读对幼儿成长的影响探究[J].好家长,2018(51).

[3]华岩.亲子绘本阅读对幼儿成长的影响刍议[J].明日风尚,2018(7).

[4]廉紫微.循序渐进,快乐阅读——大班幼儿绘本阅读指导策略[J].作文成功之路(上旬),2018(11).

[5]李霞.试析幼儿绘本阅读指导常见误区及对策[J].时代教育,2018(2).

[6]徐颖聪,但菲.儿童绘本的特质与绘本教学实施方法[C]//第十五届沈阳科学学术年会,2018.

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幼儿成长引用文献:

[1] 幼儿学术论文怎么写 亲子成长和早期教育方面有关自考开题报告范文5000字
[2] 幼儿硕士学位毕业论文范文 关于亲子成长和早期教育相关论文范文素材5000字
[3] 幼儿专科开题报告范文 关于亲子成长和早期教育类研究生毕业论文范文2500字
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