简介:关于作文人物方面的的相关大学硕士和相关本科毕业论文以及相关作文人物论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。
作业二:(小学语文记叙文写作教学设计)完成一节小学作文构思的教学设计.
西湖区小学语文六年级期中考试半命题作文:我最难忘的等
作文构思教学设计
教学目标:了解半命题作文的特点和解题技巧;
明白叙事性作文的写作方法;
提高写作能力,开阔写作思维.
教学重难点:记叙文写作要领和技巧和构思
课时:一课时
教学过程:
一,讲解题目要求:
1.告知学生这是一个半命题作文,可以写最难忘的人或者事.
2.讲解半命题作文的解题技巧和构思思路
二,讲解"我最难忘的某某人"怎么构思
日常生活中,学生接触最多的是父母,老师和同学.因此,学生对他们的外貌,性格,爱好,思想品质等了如指掌,描写时自然容易抓住人物的特点.但是要想让学生把人物写得有血有肉,还必须在写法上给他们以具体的指导.
?第一,写人物说了什么,做了什么.描写人物大体是从外貌,语言,动作和心理入手.但是在一篇写人为主的记叙文中,这四个方面并非要全写,有时外貌和心理可以不写,当然,要根据具体情况而决定.然而人物说的话,做的事必须要写,而且还要写得具体,真切.否则,就难以表现人物的思想品质或精神风貌.
??第二,写人物怎样说的,怎样做的. 写人物说话,要写出在不同场合说话时的表情,姿态和神色.写人物做事,要一步步地写出人物的动作,或处理问题的方式方法等.不管是语言描写,还是动作描写,都要符合人物的年龄,身份,职业,习惯等,否则就会平平淡淡,干干巴巴,不能表现出人物的个性化特征.
三,讲解"我最难忘的一件事"怎么构思???
?第一,要交代清楚记叙的要素.
?记叙的要素包括时间,地点,人物,事情的起因,经过和结果.叙事时,要交代清楚什么时间,什么地点 ,什么人物,什么事情以及事情发生的前因后果.这六要素,只有在不妨碍别人看明白
作文:初中语文《作文人物描写的专题训练》_课堂实录与教师说课_幼儿园小学初高中优秀优质公开观摩课大全
340;情况下,才可以省略其中的一两个. 学生在叙事时,一般都能写清时间,地点,人物,事情的起因和结果,却往往把事情的过程叙述得非常简单空泛,不能给人留下什么印象.为解决这一难点,我就强化训练学生写好事情的发展过程,力求在短期内,达到一定的效果.??第二,写好矛盾冲突和结局.
??由于年龄,时代的差异,学生在家里会与家长发生矛盾冲突,在学校会与老师,同学发生矛盾冲突,即使自己,也会在思想上产生矛盾冲突.经过双方的共同努力或自己的觉悟,矛盾冲突最终会得以妥善解决的.我要求学生写作文尽量写好事物发展过程中的矛盾冲突,并且力争写出出人意料之外,又合乎情理之中的结局,使文章曲折动人,富有吸引力.
四,片断写作训练
??写整篇作文固然重要,但费时较多.因此,在指导学生构思整篇作文的同时,我还指导学生写片断练习,以突出写作训练的重点,二者交叉进行,不断提高学生的写作能力. 所谓"片断"就是一篇文章中的一段.一篇完整的文章都由不同的片断组成.所以,写好片断对写好整篇文章是很有帮助的.
??怎样写好片断呢?我向学生提出四点要求.
??第一,要围绕一个中心写.因为是片断,内容要集中,不能漫无边际地写.
??第二,要真实.必须写自己的亲身经历或写自己的观察所得,不能脱离生活,编造离奇的故事.
??第三,要具体.写出自己所看到的或听到的情景,不能空洞无物.
??第四,要写出自己的点滴感受.也就是要赋予片断一定的思想意义.
??? 至于对作文的选材,立意,结构等进行修改,由于小学生水平的限制,暂没有提出更高的要求.我只要求学生写作之前,列出提纲,确定好中心,选好材料,安排好结构,然后按提纲作文.
五,课堂鉴赏优秀作文
在课堂的尾声,我会选择一到两篇得分较高的文章在全班范读.
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总结：本文关于作文人物论文范文,可以做为相关论文参考文献,与写作提纲思路参考。
作文引用文献:
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[3] 经典初中语文作文教学论文选题 初中语文作文教学论文题目哪个好
