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滕爱民
在写作教学方面,笔者总结了高考作文审题立意的“三、四、五、六”口诀,易学易记易用.“三”指作文审题“三境界”,第一境界是指审题要客观、仔细、全面;第二境界是审题要体会材料的感情倾向和言外之意;第三境界是要紧扣出题人的意图,抓住材料的本意、本质.“四”指四类文,即切合题意(一类文),符合题意(二类文),基本符合题意(三类文),脱离材料立意(没有从材料进行切入写作,观点不能从材料中合理得出,判为四类文).“五”指写前默念作文五大方面要求.即1个中心,2种习惯(审题、列提纲),3项注意(不套抄、避无用语、考试时间),4处点题、点材料(标题、首、中、尾),5项任务(内容、语言、结构、书写、字数).“六”指六种具体的审题立意的方法,即多向分析法、关键词句法、以果溯因法、情感倾向法、辨明关系法、提炼本质法.下面例举典型材料,谈谈六种审题立意的方法.
一、多向分析法
材料中如果涉及多个人或事物,在把握整体的情况下,多中选一,进行立意.
材料:猪八戒拾到一面镜子,洋洋自得地照了起来.可是他从镜子里看到的是一个朝天鼻子大耳朵,核桃眼睛尖嘴巴的丑八怪,顿时火冒三丈:“你这妖镜,竟敢把我老猪丑化成如此模样,真是狗胆包天.”说完,举起九齿钉耙将镜子砸得粉碎.当八戒再看地上的镜片时,镜片无论大小,每个镜片里都有一个丑陋的猪八戒.
分析材料:猪八戒照镜子.
(1)材料中主要的论文范文物;
(2)材料中的主要事件(起因、经过、结果);
起因:猪八戒照镜子,发现镜子里的丑八怪.
经过:猪八戒火冒三丈先骂镜,举起九齿钉耙将镜子砸得粉碎.
结果:每个碎镜片里都有一个丑陋的猪八戒.
从猪八戒的角度立意:怎样对待自己的缺点和别人的批评?
不承认自己的不足.→人贵有自知之明.
不能勇于接受批评意见.→胸怀宽广才能集思广益.
出现问题就推卸责任.→推卸责任无益于解决问题.
打击报复.→强横无法改变事实.
从镜子的角度立意:怎样对待别人的缺点和由此而遭受的报复?
1.要实事求是.2.要坚持真理.3.要不畏论文范文.4.敢于说真话的人不应受到打击报复.5、现代社会需要敢于直言的人.
二、关键词句法
理清材料的思路,把握重点,找出其中的关键词句,依此审题立意.
材料:洛伦兹是一位著名的物理学家,相对论的核心之一——洛伦兹变换方程便是他的杰作.然而,当发现这与牛顿的绝对时空观相矛盾时,他茫然了,因为那是经典,不容置疑.一年之后,爱因斯坦走到这里时也遇到了同样的问题,所不同的是,爱因斯坦毫无顾忌地冲破了牛顿力学的束缚,赋予洛伦兹变换方程以全新的物理涵义,从而导致相对论的诞生.
材料中划线处为关键词句.
洛伦兹:迷信权威,与成功擦肩而过.
爱因斯坦:适当的怀疑是智者的火炬.
三、以果溯因法
有些材料呈现事情的结果,以果溯因,“因”就是立意点.
材料:螃蟹在树林里迷了路.遇到青蛙,论文范文:“青蛙哥哥,到河边去,怎么走?”青蛙指着前面说:“你一直往前走,一会儿就会到达河边.”螃蟹走了老半天,还是没走到河边,后来,螃蟹遇见了青蛙,指责到:“你害得我好苦,走了老半天还是没有见到河的影子.”青蛙说:“我没有骗你!叫你一直往前走,你却横着爬,当然到不了河边.”
此材料中事情的结果:螃蟹走了老半天还是没有见到河的影子.
此材料中事情的原因:螃蟹→对别人的意见不要盲从.接受别人好的意见的同时也要结合自己的实际情况.
材料作文审题立意:材料作文审题立意 袁氏作文模型,巧夺高分05
青蛙→帮助别人要多站在别人的角度想问题.
综合两者→误会源于错误的沟通.
四、情感倾向法
从材料的字里行间中抓住出题人的情感倾向,确定立意的方向.
材料:当断臂的维纳斯展示在人们面前时,吸引了无数好事之徒趋之若鹜.他们提出种种接上断臂的奇思妙想.维纳斯失去的手臂就如同一个充满诱惑力的圈套.但迄今为止仍未有任何设计能取得普遍的赞赏.
此材料的“好事之徒趋之若鹜”明显含有贬义.
立意:应顺其自然,不能把自己的观点强加于人.
五、辨明关系法
有些材料涉及事物之间的关系,而这关系就是审题立意的切入点.
材料:有人做了这样一个试验:用铁链拴住一只狗,不一会儿,狗挣断铁链跑了.原来铁链上的100个环扣中,99个都完好,只有1个锈坏了,结果整条铁链连狗都拴不住.
此材料就表明1个环扣和其他99个环扣是依存关系.据此立意为:小小的过错或疏忽往往会带来意想不到的后果.祸患常积于忽微,而智勇多困于所溺.千里之堤,溃于蚁穴.
六、提炼本质法
通过材料呈现出的种种现象,上升到理论高度,深挖其本质.
材料:1987年,75位诺贝尔奖金获得者在巴黎集会.有人问一位诺贝尔获奖者:您在哪所学校,哪个实验室学到了您认为最有价值的东西?出人意料,这位学者说,是在幼儿园.“在幼儿园学到什么呢?”学者答:“把自己的东西分一半给小伙伴,不是自己的东西不要拿;东西要放整齐;做错了事要表示歉意;吃饭前要洗手;午饭后要休息;要仔细观察大自然.从根本上我学到的东西就是这些.”这位学者的话代表了科学家的普遍看法.
立意:从小养成良好的品质和习惯,使人终生受益.做人比做学问更重要,做人促进做学问.
拓展训练:
材料:一根纤细的火柴被主人划着了,火苗欢舞着,异常兴奋.远处的风,一口气吹灭了燃烧的火苗.熄灭的火柴被主人扔在地下,火柴抬头对着风说:“风婆婆,你怎么吹灭了我呀?”风回答说:“孩子,我是爱你的,我是不忍心看着你短暂的生命那么快就完结了啊.”火柴听后,望着风,叹息不已.
作者单位:江西南昌市八一中学.
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