简介:该文是幼儿园和农村方面本科论文开题报告范文和乡土相关毕业论文提纲范文.
摘 要： 《幼儿园教育指导纲要》明确指出“幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动的环境,满足他们多方面发展的需要.”陈鹤琴先生也曾指出：“大自然是我们的知识宝库,大社会是我们的生活宝库,是我们的活教材.”我园作为一所乡镇中心幼儿园有着许多得天独厚的自然和社会资源,如何巧借具有农村特色的乡土资源,创设出具有本土特色的幼儿室内外活动环境,充分发挥环境在幼儿园教育中的隐形作用,潜移默化的培养幼儿审美能力以及热爱家乡、热爱本土文化的情感,激发幼儿主动探索、积极思考的能力,创设出符合当今幼儿教育趋势的环境,是我园自开园以来一直关注的问题,特别是在山西省教育科学“十三五”规划2018年度幼教专项课题《利用乡土课程资源开展主题活动的实践研究》开题以来,经过更加深入的实践研究,我园在创设有农村特色的幼儿园室内外环境方面取得了一些成绩,本文就“如何利用乡土课程资源创设农村幼儿园室内外活动环境”这一问题进行说明.
关键词： 农村幼儿园;室内外;环境创设;乡土资源
前言
纲要中指出：在丰富多彩的环境中,幼儿通过自身的活动,不断地与环境相互作用获取信息,并使之与自己原有的知识体系发生联系,得以发展情感、记忆力、想象力和思维能力.环境是幼儿园教育的一部分,比之幼儿园其它活动更具有隐蔽性和启发性,多年以来,我们的环境创设一直存在着一些误区,幼儿园环境创设只追求表面美观而忽略了其教育作用.虽然许多幼儿园已经意识到这方面的误区,开始致力于这方面的研究,努力让幼儿真正成为环境的主人,让环境真正发挥教育作用.但还有很多幼儿园,特别是农村幼儿园虽然有了正确的理念,但由于受办园条件等客观因素的限制,在实践过程中找不到正确的方法.农村幼儿园室内外环境创设应该遵循“就地取材”的原则,充分利用乡土资源创设具有农村特色的幼儿园室内外环境.
农村幼儿园应该整合农村丰富的乡土资源为幼儿提供一个宽松、自由的探索环境.
一 立足园所背景挖掘农村幼儿园室内外环境创设最佳资源
作为一所乡镇中心幼儿园,我们的教育资源与城市不同,这就决定了我们获取创设环境所需材料的最好方法就是“就地取材”,我们的材料首先应该是幼儿生活中熟知和有直接感性经验的;我们所创设的环境应该是家园协作共同完成的,它必然具有农村乡土特色又呈现幼儿发展的轨迹.农村特有的乡土资源,为创设农村幼儿园特色环境提供了最佳材料.
静态的乡土资源如：常见的、具有代表性的植物、动物、农具、民间传统文化等.如：芦苇、麦秆、玉米皮、毛毛草、蒿草、野鸡毛、各类豆子、锄头、镰刀、织布机、石磨、剪纸、布贴、蒲剧、弟子规、提线木偶等;动态的乡土资源如：村民的一日生活、鄉间景色等.
二、如何充分运用独有的乡土资源进行室内外环境创设.
（一）农村幼儿园比城市幼儿园占地面积大,我们充分利用土地优势,打造特色鲜明的“园林式”幼儿园,走进我们的幼儿园,一步一景,春有花,夏有荫,秋有果,冬有唯美的雪景,四季分明,幼儿不仅感受到不同季节家乡特有的景象,还可以品尝苹果、柿子、桃子等本土水果.根据园本课题,把幼儿户外活动场地设计成了与我们本土民间特色相结合的环境,场地创设生动、有趣.每个活动区域都是一副生动的乡间景色,开辟种植园,建造“农具房”,其中摆放着“全种植、全收获”课程中幼儿和教师使用的各类农具,在“农家乐”里,幼儿和老师一起利用种植园里的各类食材制作品尝美食.
(二)如何充分运用独有的乡土资源进行室内环境创设.
随着城市化推进,农村幼儿对本土文化也逐渐陌生.为传承和弘扬本土民间传统文化,近年来,我园开展了“蒲剧文化进校园”、“神奇的木偶戏”、“奶奶的布贴画”、“剪纸作品展”等民俗文化沐童心活动,并将这些文化融入到幼儿的学习与生活当中,在幼儿园楼道文化中得到了充分运用.幼儿参与制作的提线小木偶、蒲剧人物脸谱、布贴画、草编、剪纸等不仅给人带来美的感受,更将本土民间民俗文化植入幼儿幼小的心灵.同时,随处可见一些干花、干枝、毛毛草、蒿草,麦秆、玉米皮,经过幼儿亲自动手制作变成美丽的插花.
其次,在我们教室里也可以随处可见利用乡土材料进行环境装饰,制作的操作材料,充分体现出了农村幼儿园的特色.在区角环境中,幼儿能运用豆子、玉米等各种不同的物品进行艺术创造,创造出了一幅幅富有想像力的美术作品,因为实物的加入,幼儿对区角游戏更加感兴趣了,而这些实物也都是幼儿所熟悉的,他们能更加自由、大胆地进行创造.
(三)如何利用乡土动态资源进行活动环境的创设
乡土资源还存在于劳作的农民、路边的乡间美景、秋收的忙碌,我们根据主题开展,带幼儿参观农舍故居、桃园采摘、收割小麦,在大自然中,幼儿愉悦身心的同时,也懂得了劳动的艰辛.
只要我们立足农村、面向大自然,细心挖掘,充分、合理利用农村的自然资源,发挥本地区的资源优势,完全能恰当利用身边的乡土资源,创设出同城市幼儿园一样能够激发幼儿学习兴趣,提高幼儿能力,让幼儿健康、快乐成长的环境,走出自己的探索之路.
三、利用乡土资源创设农村幼儿园室内外活动环境现存的问题及建议
目前,很多农村幼儿园开设了各具特色的园本课题,创设了具有农村特色的环境,有些农村幼儿园正在从一个极端到另一个极端,从一味地崇尚城镇“洋装饰”到现在开始大肆宣扬农村特色,时代在进步,农村在发展,农村幼儿也在不断地接受新事物,我们在保留了农村特色的同时,也要紧跟时代的步伐,不能让你的幼儿园感觉像是旧社会的农村,乡土气息过于浓重,没有任何现代感觉.我们要擅于利用得天独厚的乡土资源,让农村特色成为二期课改背景下的一个小亮点,但同时要衬托时代大背景.
农村幼儿园如何真正挖掘自身特有的资源优势,合理开发和利用农村的多种教育资源,创设幼儿适宜的环境,还有待于我们进一步的实践.相信在不断的实践探究中,我们定会为农村幼儿构建更加适宜其发展的幼儿园环境.
参考文献：
[1]李全华,幼儿园环境创设[ M ],杭州：浙江大学出版社,2007年
[2]陈磊,体验孩子[ M ],上海：华东师范大学出版社,2001年
[3]袁爱玲,幼儿园教育环境创设
总结：综上而言,上述文章是一篇关于乡土方面的论文题目可用作相关论文提纲和幼儿园和农村文献综述的参考文献.
乡土引用文献:
[1] 幼儿园和农村论文范文资料 幼儿园和农村类有关函授毕业论文范文2000字
[2] 幼儿园和农村专科毕业论文范文 幼儿园和农村有关本科论文怎么写2万字
[3] 幼儿园和农村本科论文怎么写 关于幼儿园和农村类硕士论文范文2500字
