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简介:本文是plc和定时器有关毕业论文格式范文与定时器方面本科论文范文.

plc和定时器论文范文

摘要：根据教育部颁发的中职PLC教学大纲,本课题选自姜治臻主编的《PLC项目实训——FX2N系列》中的项目五：运料小车两地往返运动控制和项目九：交通灯的控制.课程的任务是全面贯彻党的教育方针、落实立德树人的根本任务,培养学生职业生涯发展、终身学习所具备的PLC核心素养.从内容看,定时器、计数器指令是三菱PLC中应用最为频繁的指令,在PLC编程中广泛应用.

关键词：教学分析;教学策略;教学过程

【中图分类号】TM571.6+1 【文献标识码】A 【DOI】10.12215/j.issn.1674-3733.2020.25.161

1.教学分析

（1）教学内容：根据教育部颁发的中职PLC教学大纲,本课题选自姜治臻主编的《PLC项目实训——FX2N系列》中的项目五：运料小车两地往返运动控制和项目九：交通灯的控制.课程的任务是全面貫彻党的教育方针、落实立德树人的根本任务,培养学生职业生涯发展、终身学习所具备的PLC核心素养.从内容看,定时器、计数器指令是三菱PLC中应用最为频繁的指令,在PLC编程中广泛应用.

（2）学情分析：本次课的授课对象是机电专业二年级学生.

从知识储备上看,认识PLC基本元件,能完成简单的程序设计,能连接与调试简单控制回路.

男生为主,思维活跃,精力充沛;注意力易分散,畏难情绪重,自学钻研能力差;专业基础整体水平不高,个别学生情况较好,差异较大.

（3）教材处理：由于教材中控制对象离学生日常生活较远,所以对教材进行了处理：选择学生熟悉且感兴趣的流水灯的控制、交通灯的控制和简单锁的控制,将涉及到的定时器和计数器的重难点知识,根据难易程度融入到每一功能实现的制作上,分解成四个任务总课时为8课时,目的是PLC与实际生产、生活练习起来,实现学科之间的融合.

（4）教学目标：根据课程标准、专业人才培养方案,结合学情分析和教学目标,确立了教学重点、教学难点如下：

教学重点：

1）能叙述定时器、计数器及其触点的动作原理;

2）学会控制程序的设计;

3）进一步掌握控制回路的接线与调试技能;

教学难点：进一步掌握控制回路的接线与调试技能

2.教学策略

为达成目标,采用任务驱动教学法,以定时器和计数器的应用为总任务,分解为四个子任务,从易到难.通过情景创设、任务引领,构建学习流程,激发学习兴趣,实现做、学、教一体化.通过仿真软件、传统的实验等信息化手段的融合,做到因材施教,实现真正意义上的多项信息交流,达到教师与学生共识、共享、共进,实现教学相长.

3.教学过程

本次课利用8课时完成本次教学任务,分为课前导学、课中活动、课后拓展三个环节.

3.1 课前准备阶段：学生登陆学习平台,浏览本次学习任务,学习定时器和计数器相关概念的微课,对定时器和计数器有初步的认识,完成课前调研.绞死根据平台反馈的情况进行分组,以小组为单位,展示流水灯的控制效果,吸引学生的注意力：想成为灯光设计师吗?带着好奇,进入课中活动环节教师对定时器和计数器的应用进行任务分解,每个任务2课时,主体思路是都采用了情景创设,任务探究,拓展应用的模块实现.下面我来具体说下如何解决定时器和计数器的教学重点.

任务一：单向流水灯的循环控制——定时器的简单应用

课堂伊始,教师通过演示流水灯的效果,明确任务要求.引导学生探究定时器的分类,定时时间的计算,借助仿真软件更好地理解定时器的工作原理,学会绘制输入输出波形图.

分析任务,引导学生找出关键点,为后续列I/O分配表提供帮助.逐步深入探究学习：控制程序片段设计.学生边讨论、边对照、边绘制I/O分配表.团队合作、讨论完成外部接线图,做中学.借助微课完成程序设计,老师负责巡查和指导.最后在编程软件上输入程序,通过组间交流,互帮互助进行接线并调试,突破难点.接着,迎接检查,展示成果,交流心得,分享解决问题的办法.最后,评价总结,通过自评、互评、师评进行三维评价.

任务二：交通灯的控制——定时器的复杂应用

教师通过播放某十字路口交通灯视频片段,引导学生观察红绿灯的变化,提出任务要求.

分析项目任务：其中,时间的长短,可用定时器实现;程序的循环,可以利用多个定时器组成的占空比可调的循环控制电路实现,理清教学重点.

引导学生画出交通信号灯控制时序图.逐步深入探究学习：控制程序片段设计.学生边讨论、边对照、边绘制I/O分配表.团队合作、讨论完成外部接线图,做中学.借助微课,让学生大胆完成程序设计,老师负责巡查和指导.最后在编程软件上输入程序,通过组间交流,互帮互助进行接线并调试,突破难点.接着,迎接检查,展示成果,交流心得,分享解决问题的办法.最后,评价总结,通过自评、互评、师评进行三维评价.

进入任务三单向流水灯的循环控制——计数器的应用

和任务一的流水灯效果不同,本次任务是通过计数器实现的.

教师通过演示流水灯的效果,明确任务要求引导学生探究计数器的分类,借助仿真软件更好地理解计数器的工作原理,学会绘制输入输出波形图.

最后,评价总结,通过自评、互评、师评进行三维评价.

任务四：简单锁的控制——定时器和计数器的综合应用

播放打开锁视频,引导学生观察效果,提出项目任务.本次课是定时器和计数器两个编程元件的综合应用,使用计数器来控制输入的顺序和次数,使用定时器控制锁的开锁时间,在规定的时间内如果不能打开锁,则会进行报警.本项目采用“经验法”编程.

分析项目任务：对计数器进行复位,启动开锁并延时15s如何实现?

输入,对SB1-SB4实现顺序计数,怎么设计程序?

统计总按键次数是否超过9次,引导学生解决问题.

逐步深入探究学习：控制程序片段设计.学生边讨论、边对照、边绘制I/O分配表.团队合作、讨论完成外部接线图,做中学.

引导学生完成程序设计,老师负责巡查和指导.最后在编程软件上输入程序,通过组间交流,互帮互助进行接线并调试,突破难点.接着,迎接检查,展示成果,交流心得,分享解决问题的办法.

最后,评价总结,通过自评、互评、师评进行三维评价.