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立生命之基 享教育之美
——宝安区壆岗小学办学水平评估自评自诊报告
第一部分 学校概况
一,基本情况
壆岗小学创建于1927年,原址为壆岗大宗祠,旧时称作壆岗学堂,1950年正式更名为壆岗小学,1990年搬迁至现址,现为深圳市宝安区教育局隶属公办学校.学校占地面积26042平方米,建筑面积10546平方米,现有30个教学班,1585名学生,86名教职工.
近年来,在各级政府部门和教育主管部门的大力支持下,在以曾艳玲校长为首的领导班子带领下,学校实现了内涵式,跨越式发展.曾艳玲校长引领着全校教职工在继承传统的基础上面向未来,在遵循规律的基础上勇于创新,确立了"论文范文智慧,立生命之基"的办学理念,坚守基础教育的基础性,对生命负责,对未来负责,用教师的发展促进学生的发展,用师生的发展成就学校的发展,在社会上赢得了良好的口碑.四年来,学校办学规模从21个教学班发展为30个教学班,学校办学质量稳居街道领先位置.
二,现状分析
该如何根据学校实际及社会需求准确定位,确定正确的发展方向? 这是一个不可回避的战略性问题.鉴于此,我们利用SWOT分析法,从分析学校内部优势与劣势和外部机会与威胁的角度,对学校进行全方位的分析,以期总结优势经验,找到发展薄弱环节,并制定改进措施,让学校始终保持蓬勃向上的可持续发展态势.
(一)优势 ( strength )
1.办学思路和方向明晰.学校以"论文范文智慧,立生命之基"为办学理念,被全体教师认同与追求.学校坚持立德论文范文,遵循学生身心发展规律和教育教学规律,力争为每一位学生的未来发展与生命成长提供保障.
2.教育教学质量过硬.学校教师责任心强,业务水平高,学生学习风气浓,综合素质高,各学科教学工作齐头并进,教育教学质量稳中有升,名列街道前茅.
3.学校的足球特色历史悠久.壆岗是足球之乡,足球运动是壆岗社区的传统体育项目,也是壆岗小学的优势体育项目.学校加强与俱乐部的合作,将足球打造成壆岗小学的教育特色.
4.艺术特色发展势头良好.学校艺术教育起步快发展好,经过几年的磨练,已经走出沙井,走向宝安.足球特色已经积累一定的经验,对艺术教育的发展具有参考借鉴价值.
(二)劣势( Weakness)
1.学校发展的基础薄弱.学校在论文范文办学时期属村办小学,由于缺少科学的指导和规划,学校师资建设和教育教学的起点较低.
2.学校的现代化水平尚需提升.对照《广东省义务教育现代化学校建设指引》,现代化学校制度与当前社会和教育发展趋势还有差距,教育国际化视野还停留在学习,起步阶段.
3.学校缺少区,市级名师.从校外引进名师难度大,学校名师培养的效果又有局限性,优秀教师向名师的发展多止步于街道层面,导致学校师资队伍缺少名师引领.
(三)面临的机会(Opportunity)
1.办学条件和环境不断优化.近年来政府对教育的投入不断增加,学校基础设施完善,教学资源丰富.壆岗社区是特区一体化示范社区,有着尊师重教的传统.学校与社区通力合作,有利于实现资源最优化,效益最大化,特别有助于学校足球特色的发展.
2.基础教育改革为学校发展提供了更为广阔的空间.基础教育的全面改革,更加注重对学校综合办学质量的评价,也赋予学校更大的自主权.
3.足球特色迎来历史发展机遇.学校足球传统历史悠久,足球特色教育已臻成熟.近一年来,校园足球被上升为"国家战略",为学校的足球教育发展带来了机遇.
4.2017年是深圳市基础教育系统"教师队伍建设年",为我校教师专业素质的提高带来机遇.
(四)面临的威胁 (Threats)
学校作为宝安区教育局隶属公办学校,得到各级政府的大力支持,学校发展不存在威胁,却依然存在外部制约因素.
1.由于地域原因,学校生源结构较复杂,家庭教育水平不一,尚不能与学校形成有效的教育合力.
2.社会各界对学校和教师的期望值不断提高,给教师工作带来较大的压力.
3.学校扩建工程进程缓慢.学校现有场室是24个教学班办学规模的标准,而学校现在却有30个教学班.扩建工程于2017年5月立项,目前只是完成项目的初步设计,最快于2017年年底动工.
三,总体评价
近年来,学校班子严格贯彻党和国家的教育方针政策,将发展作为学校工作的第一要务,坚持育人为本,全面实施素质教育,努力为每个老师提供恰当的专业发展舞台,为每个学生提供适合的成长空间,提升学校自主发展的能力,推动学校可持续发展.
领导与管理方面,学校领导班子坚持制度管论文范文文化管人相结合,建设"博之以文,约之以礼"的校风,用文化凝聚人心,用制度规范行为.每位被管理者都能感受到自身的重要性和价值所在,每位师生都是学校发展的建设者和成绩的享有者.
课程与教学方面,学校严格实施国家和地方课程,积极开发校本课程,积极推进课程改革,为学生奠定宽广丰实的基础,为学生"博采众长"提供更多的选择.学校自主编撰了足球和剪纸校本教材,在实施的过程中不断总结经验和教训,迈出了校本课程开发的步伐.
教师发展方面,学校把教师队伍作为学校持续发展的核心动力,做好"师徒结对",做细"校本研修",做实"课题研究",梯度分层培训,助力教师成长,形成梯队发展机制.近三年,学校教师获得市级以上奖项和荣誉45人次,区级以上奖项和荣誉192人次,街道以上荣誉和奖励237人次,6人被评为区明师工作坊主持人,6人被评为街道学科带头人,12人被评为街道教坛新秀.
学生发展方面,学校注重从德,智,体,美等角度培养学生的综合素养,育人的过程特别重视"知行合一",提升学生的实践能力,合作能力和创新能力,深受家长好评.近三年,学校学生获得集体奖励和荣誉市级以上12次,区级以上28次,街道以上50次,学生获得个人奖励和荣誉市级以上15人次,区级以上168人次,街道以上375人次.
学校发展方面,学校的发展最直接体现在教师和学生的成长,还体现在师生共同沉淀的学校文化和办学特色.学校办学理念和三风一训就是师生的共同贡献,虽然提炼(修订)时间不长,却早就渗透在师生的教育教学活动中.学校的阳光足球,论文范文艺术,体验式德育,阅读工程,数学教学等特色效果明显,社会声誉好.
第二部分 自评过程综述
一,宣传动员,正视评估
1.广泛宣传,达成共识, 提高全员参与的主动性和积极性.曾艳玲校长等一行三人在2017年1月29日参加了深圳市办学水平评估培训会,接着在1月31日召开了行政会议,组织全体行政学习《深圳市学校办学水平评估工作手册》,研究部署迎评工作,制定《壆岗小学迎接深圳市义务教育学校办学水平评估迎评工作方案》.2月27日新学期教职工大会上,曾艳玲校长做了动员讲话,跟全体教师解读了办学水平评估的意义,宣读了《壆岗小学迎接深圳市义务教育学校办学水平评估迎评工作方案》,号召教师全员参与.3月2日,麦德球副校长发表了以办学水平评估为主要内容的国旗下讲话,使全校师生明确了本学期工作的主旋律.4月份,学校印刷了新学期的校报,以宣传办学水平评估为主题,面向社区和家长宣传评估.通过多方宣传发动,争取教师,学生,家长和社区关注并参与学校的办学水平评估.
2.加强培训,端正态度,正确把握评估与自评的新特点和新要求.学校组织开展了不同范围,多种视角的学习《深圳市学校办学水平评估工作手册》活动,提升全体教师的评价素养.利用行政会议,科级组长会议,科组业务学习,年级组讨论等机会解读指标要素,交流心得体会,大家从学校,科组,年级组,教师,学生等不同方面和层次去解读深圳市办学水平评估,把握评估导向和精神,熟悉评估内容和实施办法,树立了科学的迎评观.全体教师充分认识到办学水平评估是发展性评估,诊断性评估,是对学校发展状况的专业诊断,是科学谋划学校发展的良机.大家纷纷表示既要努力展示自己的优势,又要实事求是不回避问题,保证办学水平评估的真实有效,促进学校以科学,有效的方式方法不断提高办学水平和教育质量.
二,自查自诊,模拟评估
1.自查自诊周期化,常态化.自2017年开始,学校制定了自评自诊方案,成立五个自评工作小组,根据评估要求来模拟评估,分别从领导与管理,课程与教学,教师发展,学生发展,学校发展等五个方面开展自评自诊,再根据实际确定重点内容,确定自评方式方法和实施人员,并于每学年7月份形成自评自诊报告.2017年7月份,学校上交第一份办学水平自评自诊报告到宝安区督导室,受到区督导室的网上通报表扬.但前两次的自评自查也存在经验成绩多,问题不足的问题,是本次自评自查我们必须注意的.
2.自查自诊靠实证,讲实效.每次自查自评都是全员参与,形成"个体自评——科级组自评——部门自评——学校自评"自下而上的推进路径,主要通过观摩,问卷调查,访谈等方法,分别就"五大模块"进行自评自诊,采集评价信息,并进行总结,分析,反思,提出对策,学校全面汇总各部门,教师的自评信息,形成学校自评自诊报告.通过"我心目中的壆岗小学""三风一训大家谈""群众路线教育实践活动征求意见""党员进社区活动""家庭教育宣传周""教学开放日家长问卷""课堂巡查""教师三课(汇报课,教研课,展示课)观摩活动""青年教师座谈会""新教师培训需求调查问卷"等形式,从不同角度不同方面获取信息,进行总结,反思与提升.学校要求各部门必须对照办学水平评估指标体系和上学年的自评自诊报告来确定工作重点,自查自诊使学校进入了持续发展的良性循环.自查自诊的过程既是反思,总结和提升的过程,也是校风建设的过程,更是汇聚办学合力的过程.
三,调控整改,迎接评估
结合2017年7月份的自评自诊报告,根据深圳市办学水平评估培训会的精神要求,2017年底,各部门根据自身的工作职责领导全体教师开始了系统性的整改工作,矫正教育教学行为,以正确,有效的方式方法促进学校规范办学,提高办学水平和质量,促进可持续发展.教学处把教师的课堂教学艺术和学生的课堂学习习惯作为重点调控工作,德育处把德育课程的规范和开发作为重点整改工作,办公室则聚焦于提升服务能力和协调能力,并形成由"部门整改——科级组整改——个人整改"至上而下的整改推进路径,力求使我们能认识到,又有能力解决的问题得到改变.学校成立了以曾艳玲校长为组长的迎评工作小组,再次梳理了办学水平评估的工作思路,再次根据教师反馈意见,学校挂牌督学,街道督学,区督导室的建议修正了学校自评报告,做好了充分准备迎接深圳市办学水平评估,期待着评估为学校的科学持续发展注入活力,指点迷津.
第三部分 自评情况综述
一,领导与管理
(一)基本情况
曾艳玲校长(党支部书记),女,45岁,宝安区优秀校长, 2017年"宝安区最美母亲",小学高级教师,本科学历.黄芳副校长,男,54岁,小学高级教师,本科学历.麦德球副校长,男,39岁,深圳市优秀教师,宝安区*督学,小学高级教师,本科学历.由曾艳玲校长,黄芳副校长和麦德球副校长组成的学校领导班子,带领两处一室6位中层干部形成9人的管理团队.团队成员平均年龄40岁,其中研究生3人,本科学历7人,中级职称9人.
学校管理团队崇尚以德立校,处事公正,严格律己,廉洁奉献,坚持以人为本,坚持依法办学,坚持立德论文范文,在制度管理的过程中追求以文化人,用制度引导教师的教育行为,用文化引领教师的心灵追求,引领全校教师树立共同愿景,凝聚全校教师合力教书育人,培育论文范文智慧的阳光少年,通过促进学生发展实现专业价值.
(二)主要措施及工作成效
1. 领导团队:
(1)用人格魅力凝聚能量
"为政以德,譬如北辰,居其所而众星共之
学校通过每学期的工作总结,反思与评价学校工作计划及发展规划的执行效果,做到适时调控.学校每学期至少召开一次家长会,通过发放问卷,举行家长代表座谈会等形式,听取家长意见,改进学校工作;通过学校成立家长委员会,让家长参与学校工作,接受家长监督;通过服务窗口,艺术节,体育节,开放日等让家长了解学校工作,参与学校管理.学校充分利用社区资源,与社区联合评选学习型家庭,组织学生开展社会实践及文化教育活动,与壆岗社区工作站联合举办党员进社区日活动,与沙井消防中队,壆岗派出所联合举办应急消防逃生演练等.学校积极参与深圳市"百校扶百校"和宝安区公民办学校结对活动,与结对帮扶学校——罗湖滨海小学,南山海湾小学,沙井才华学校,沙井开元学校开展互动交流,多次被评为深圳市"百校扶百校"工作先进单位,宝安区公民办学校结对先进单位.
(4)强化设施设备管理,加快信息资源整合
学校用于教学的功能场室,体育场地和设施设备基本能满足教学需要.为了使物尽其用,学校根据实际情况制定了相应的功能室管理制度,学校的图书馆,实验室,档案室,音乐室,舞蹈室,电脑室,电子阅览室和运动场馆等,都有明确的管理要求和责任人,要求相应的科目必须到功能室上课,且做好记录,充分发挥教学设施设备的教学辅助功能.学校特别注重图书馆的建设,根据班级,教师提供书目和使用计划添置图书,近两年平均每年投入10万元.
学校购买了《世纪阳光教学软件》《智乐园语文教学资源库》《书法课堂》等资源,丰富校园网教学资源.学校注重自身优质教学资源的开发和建设,学校每学期都把优质课比赛,演课比赛,明师工作坊教研活动进行录制,然后上传到学校资源库供全校教师学习观摩,提升了学校教师对信息技术的利用和整合水平.在深圳市首届微课大赛中,学校教师获得一个一等奖,七个二等奖,五个三等奖的好成绩.
(三)存在不足及原因分析
1.由于缺少专业法律知识的支撑,学校章程制定不够规范,也没能充分发挥学校管理运作的规程性作用.
2.由于学校规模扩大的速度超出了预期,学校缺少科学教师,图书管理员等专业人员,功能室的建设和使用还有些被动.
3.学校的精神文化还需要系统地渗透到教育教学实践之中.由于提炼办学理念的时间不长,如何用办学理念指导教育教学,用办学理念规范过程管理,最终使理念落地,凝成精神品质,仍将是我校今后一段时期内的主要任务.
(四)发展方向及改进思路
1.落实《深圳市中小学校全面推进现代学校制度建设指导意见》和《深圳市中小学校章程建设指导意见》的文件精神,按要求修订学校章程,体现其学校内部管理的全局性和纲领性特点,推进依法治校,实现学校自我管理,自我约束.
2.整体规划学校场室建设,保证功能室能稳定地满足日常教学需求.同时,积极引进专业的术科教师和图书管理员,提升功能室,图书室的使用效率.
3.进一步丰富学校办学理念的文化内涵,加强学校文化的渗透力和影响力,形成学校的核心价值观,让文化引领学校向更高层次发展;结合学校发展的区域定位和自身发展的目标定位,把学校倡导的文化核心价值观有效的渗透到学校工作的各个方面,不断提升学校的文化品位和底蕴,用思想和文化引领学校的优质快速发展.
二,课程与教学
(一)基本情况
课程是实现育人目标的途径和通道,学校把课程与教学作为领导与管理的中心工作,认真贯彻新课程理念,认真执行上级课程计划.特别是修订了办学理念和三风一训之后,学校从"论文范文智慧,立生命之基"的办学理念出发,树立全课程观,重视学科课程和德育课程的建设与实施,落实新课程的理念和三维目标,坚持以学生发展为本的多元评价,引导学生文礼并重,知行合一,恪守"博学健行"的校训.
(二)主要措施及工作成效
4.课程建设:
附表1:宝安区沙井街道壆岗小学课程体系一览表
国家
课程 地方
课程 校本课程 课堂教学 课外活动 人文类课程 语文
品德与生活
品德与社会
英语 英语活动
英基训练 低年级绘本阅读
高年级共读共写 课前诵读,读书节,文学社,德育主题活动,班级文化,功能室文化,各种文化墙 科学类课程 数学
科学 数基训练
信息技术
信息基础 围棋,电脑绘画 科技节,科幻绘画,数学趣味运动会 艺术类课程 音乐
美术 书法(小学语文写字) 葫芦丝,剪纸,国画,线条画,手工,版画,形体 艺术社团活动,艺术节 健康类课程 体育 健康教育 足球,篮球,田径,乒乓球,跳绳 两操,运动会,体育节,足球联赛,体育社团活动,阳光体育一小时活动,心理健康教育周 综合类课程 综合实践 实践训练
环境教育
毒品预防
国防教育
安全教育
生命教育 各种主题班会课(法制,环保,国防,安全,生命,廉洁,禁毒,感恩等等),综合实践课 班级板报,手抄报,调查研究,习惯养成教育系列,社会实践活动,安全逃生演习活动,,升旗仪式,开(散)学典礼,社团活动 (1)严格执行课程计划,校本化实施国家课程
学校按照素质教育的要求,严格执行广东省和深圳市制定的义务教育阶段课程计划,开齐开足国家课程.学校结合实际,合理调配教师,保证课程设置与课时安排严格按照国家课程计划要求,不存在阴阳课表.除了按照规定课程内容上好体育课外,学校在分别在低,中,高年级的体育课中增加跳绳课,乒乓球课和篮球课,这些课程每周都有课时规定,教师必须按照教学常规要求有计划的实施,配合足球校本课程,保证每位学生小学毕业至少熟练四种体育运动.
(2)德育课程常态化,活动课程社团化
学校根据"降低重心,走进心灵,育德为先,全面发展"的德育工作总思路来开发,实施德育课程.黄芳副校长创编了"七字歌":"早午到校就读书,上课用心听清楚;出操集会快静齐,放学排队我记住."通过引导学生理解,背诵,内化,执行,统领习惯养成教育,营造"约之以礼"的校风.学校把爱心义卖,大队委竞选,升旗仪式,开学典礼,毕业典礼等活动纳入德育主题活动课程.学校还组建了课外兴趣小组,各兴趣小组经常以社团的形式开展活动,并在校园内展示活动成果,激发学生多种兴趣,实现多元发展,同时也为学生搭建起相互学习,相互交流,展示才艺和张扬个性的舞台.
(3)充分挖掘课程教学资源,因地制宜开发校本课程
学校从"立生命之基"的高度,结合八大素养综合培养目标,利用学校教师的特长,注重学科整合,尝试着从课程的角度来开设综合实践课.学校通过访谈调查,保留学生喜欢的项目,同时要求教师根据八大素养的范畴,结合自身学科特点和兴趣特长上报项目,上课老师要根据每种素养的内涵目标,制定培养目标,实施计划,搜集资源,总结反馈,保证了综合实践课的丰富性,系统性和有效性.
附表2:壆岗小学综合实践课堂项目一览表
对应素养 培养目标 项目名称 参与人数 品德素养坚定理想信念,弘扬传统美德,培养文明行为,传承深圳精神身心素养增强学生体质,促进心理健康,培育健全人格学习素养培养学习兴趣,提升学习能力,养成学习习惯创新素养营造校园文化,创新教育模式,创新人才培养机制国际素养理解多元文化,扩大国际交往,参与国际竞争与合作审美素养提升审美品位,丰富美育形式,营造艺术氛围信息素养推广IT课堂运用,推进网络学习,践行网络文明生活素养学会安全生活,学会自主生活,学会低碳生活既坚持促进学生德智体美全面发展,又重视个性特长培养
(二)主要措施及工作成效
10.全面发展:
(1)养成良好习惯,弘扬传统美德
学校以中华十德和社会主义核心价值观为主要内容,把培养学生良好的行为习惯和品德修养作为德育工作的重点.学校从道德习惯,行为习惯,学习习惯,生活习惯四个方面去培养学生良好的习惯.坚持高标准,低起点,多层次,严要求,重训练的原则,着重对学生进行文明养成教育.如开展每星期落实一项内容,规范一种行为,养成一种习惯的教育活动,把小学生日常行为规范分解细化,努力使习惯养成规范外化为行为,内化为素质.
学校通过教师节,母亲节,父亲节等节日主题活动,中华十德课,"孝心"教育系列活动,国学经典诵读,爱国歌曲合唱比赛等形式,弘扬传统美德,唱响时代主旋律.学校在宝安区"中华十德"录像课评比中获得两个一等奖,在宝安区优秀传统文化教育录像课评比中获得二等奖.在2017年宝安区学校艺术节国学朗诵,校园剧专场中,学校的国学朗诵《短歌行》获得区一等奖,国学小品《百善孝为先》获得二等奖.
(2)发展学习能力,培养智能品质
各学科在课堂教学中坚持以学定教,大力推行自主,合作,探究的学习方式,以提升学生的学习能力.同时各学科通过开展形式多样的系列活动,引导学生学以致用,知行合一.如语文学科基础知识验收活动:一年级拼音验收,二年级词语验收,一到六年级古诗背诵验收等等;数学趣味运动会:24点比赛,魔方比赛,计算比赛等;英语节主题活动:英语歌曲演唱,英语话剧表演,英语画报创作,英语角等,通过课内外的学习和实践,学生的学习素养得到了提升.近三年,在英语综合能力大赛,数学趣味运动会中所取得成绩在街道兄弟学校中名列前茅.学校文学社在街道现场作文竞赛中获得一等奖12人次,二等奖17人次,三等奖4人次,在区级以上征文获奖,发表作文46人次.近几年的街道质量调研中,语文,数学,英语学科平均分均远高于街道公办学校平均分.
(3)增强身体素质,培育健康心理
学生的身心健康是未来发展和生命成长的基础,学校积极落实"健康第一"的指导思想,培养具有健康体魄的阳光少年.学校抓好"两操",带好运动队,开展好阳光体育活动,定期举办学校体育运动会,广播体操队列比赛,班际足球赛,使学生具备健康的体质和较好的运动技能.心理健康周系列活动中,通过健康教育讲座,悄悄话信箱,心理健康知识广播等,普及心理健康知识,帮助学生正确的认识自我,养成阳光健康心理.
《国家学生体质健康测试》数据显示,我校学生的体质健康水平比以往有较大提升.2017年,学校田径队在街道运动会上取得了团队总分第三名的历史性好成绩,近三年一直保持在二,三名的位置.近三年,学校男女子足球队参加街道级以上足球联赛20场次以上,5次获得市级前三名,6次获得区级前三名.
(4)增加美育形式,丰富审美体验
学校坚持以美育人,面向全体学生,丰富学生审美体验,提高感受美,发现美,鉴赏美,创造美的能力.学校重视艺术课程教学,开设了多个艺术类社团,以普及全员参与的课外实践活动为重要抓手和着力点,发挥艺术教育在美育中的主渠道作用.学校形成了以舞蹈,合唱,线条画,剪纸和国画等项目为基本架构的艺术教育新体系,科学培养学生的审美情趣.一年一度的艺术节上,学生们载歌载舞,既有专业展演的赛场,又有全员参与的汇演,既有学校总会场,又有年级组分会场.每年的家庭教育宣传周上,最有人气的部分就是亲子表演会场,精彩荟萃让家长留恋不舍,使家庭教育宣传周活动更添光彩.
学生的艺术素养得到整体提升,近三年有56人次在区级以上学生美术,书法,摄影比赛中获奖,其中一等奖人数从2017年的2人次增加到2017年的12人次.近三年,学校艺术团队在各级文艺表演赛场上进步明显,一年更比一年强.学校连续三年在街道学校艺术展演中获得一等奖;在宝安区学校艺术展演中,2017年获得3个二等奖和1个三等奖,2017年获得1个一等奖和3个二等奖,2017年获得2个一等奖和2个二等奖;2017年首次参加深圳市学校艺术展演获得二等奖.
11.可持续发展:
(1)搭建自主管理平台,培养主动发展能力
学校建立了以大队辅导员,班主任,大队委员,学校总值日生为主的少先队组织网络,明确分工和职责.充分利用学校总值日生队伍资源,大胆放手让总值日生全面管理学校的一日常规工作,让学生自己管理自己,自己督促自己,自己培育自己.一方面德育处加强学校值日生队伍和班干部队伍建设,定期组织培训,指导学生参与学校管理;另一方面少先队大队加强队部组织的建设,发挥少先队大队委及各中队小干部自我管理的作用.
例如,少先队大队在学校仪仗队的基础上,通过培训建立了各年级升旗仪仗队,各年级轮流主持周一的升旗仪式,让更多的学生得到了锻炼和自我教育.学校广播站主要由学生宣传小组负责,宣传学校大型活动,播报时事热点,传播文化文明,让学生在自我宣传中进行自我教育.各年级组也在年级范围内追求自我管理自我教育,有的年级成立了由学生组成的"值日督查"队伍,有的年级积极推行年级组的个性班风量化评价制度,有的年级开展了"群星闪耀"评比活动,以学生评价为主评出每月的品德之星,学习之星,阅读之星,体艺之星,守纪之星,礼仪之星,学生在正面的表彰引导下养成了文明的行为习惯.学校少先队在自主管理中自我教育,先后被评为深圳市少先队先进大队,红旗大队.
(2)营造知行合一学风,发展实践动手能力
学校认识到综合实践能力是学生可持续发展的关键,以"博学,健行"为校训,致力于营造"博采众长,知行合一"的学风.学校通过"校内学习实践,家庭生活实践,社会调查实践"三结合的形式,培养学生实践能力,团队精
学校:武术学校学生食堂斗殴 拍电影啊！
神以及科学素养,提高了学生综合学习能力和水平.校内学习实践方面,有语文学习中《走进信息世界》《遨游汉字王国》《轻叩诗歌大门》《难忘小学生活》等主题性的综合实践,还有剪纸,绘本创作,手抄报制作活动和综合实践课等等.
家庭生活实践方面,鼓励家长搜集生活实践视频和图片,作为"三生"教育素材;布置学生在不同的节日完成相应的生活实践作业;班级"美食会"上,要求学生和家长一起在家烹饪美食,代替在商场购买零食等等.
社会调查实践方面,足球爱好者开展壆岗足球俱乐部历史调查活动,文学社和美术兴趣小组联合组织游览沙井古迹开展实践活动,选派学生代表参加区关工委组织的"学雷锋,学会感恩"社会实践系列教育活动,到敬老院慰问,参加义工活动等等.
(3)重视自主合作探究,培养科学创新精神
学校要求各学科重视培养学生质疑问难,自主探究的能力,特别是在综合性学习中积极引导学生提出问题,培养他们的探究意识和创新精神.课堂外,指导学生围绕探究问题,进行调查,访问,上网收集资料,研究解决问题.例如,积极组织学生做科学实验,写观察日记,开展课外调查活动,丰富学生的社会实践;指导学生走进社区,观察生活,写科技小论文,调查报告,培养学生的探究能力与创新精神;开展小发明,小创造,小论文评选等多种活动,有效提高了学生反思,质疑和探究的思维品质.2017年,在青少年科技创新大赛,科幻绘画大赛,中小学生创意设计(手工)比赛等活动中,获得街道级别以上奖项共计21人次(街道一等奖以上6人次);2017年,在同类比赛中获得街道以上奖项共计45人次(市级奖2项,街道一等奖以上20人次),取得了较大的进步.
12.评价:
更新评价方式,促进学生多元性发展
多一把衡量的尺子,就会多出一批好学生扩大学生国际视野,增强全球意识,尊重和理解多元文化.培养更多创新型教师,指导学生探索小发明,小创造和小制作,提高学生动手能力,激发探索与发现的志趣与动力营造崇尚创造的校园文化.绿色生态的自然环境合理规划安排教学区,运动区,活动区和生活区,根据各功能区的作用和特点文化主题,体现教育的引导和熏陶作用是创建温馨和谐的人文环境.校风,教风,学风健全科学规范的管理体制和规章制度,促进学校管理精细化,规范化,科学化.维护制度的严肃性,做到制度面前人人平等校园制度文化约束人,激励人.文化环境重视制度管艺术教育承担着提高学生审美和人文素养的重要使命和责任课堂教学,课外活动和校园文化三位一体的推进机制引领学生树立正确的审美观念,陶冶高尚的道德情操严格执行课程计划开齐开足课程课外活动文化艺术专业人士艺术展演活动和高雅艺术进校园活动,《红线盗盒》广东省少儿粤剧"小梅花"奖比赛创新活动内容与形式,以班级为基础开展合唱,集体舞等活动,努力实现学生在校期间能够参加至少一项艺术活动,培养两项艺术爱好让学生在实践中以身体之,以心验之,在体验中感悟,在感悟中内化,提高思想认识,促进道德行为的成长.转化为良好的行为习惯一是环境熏陶体验.学校大力加强校园文化建设,努力为学生创造良好的校园文化环境注重朴实自然,清新优美,寓教育性,知识性,针对性,时代性为一体,让学生受到潜移默化熏陶感染.加强校园"四化"建设(净化,绿化,美化,香化),让每一面墙壁说话,每一块空地育人优化校园文化布置,开展丰富多彩的文化活动,渗透德育和人文教育.
二是主题活动体验.巧设各种体验情境,搭建育人的平台,创设德育情景,学生经过亲身体验和感受,形成健康的情感.三是艺启迪体验.四是岗位角色体验.为学生创设道德情境,设岗位,创环境,演角色,多体验,其道德情感的体验提供了机会学校加强团队,班委及其他学生组织建设,设置更多的管理与服务岗位,实行竞岗与轮岗.为载体,设计活动主题,开展体验活动,让学生通过观察和感悟,进行角色体验,袒露心声,剖析行为,从无意认知转化为有意认知.一个人的阅读史,就是一个人的精神发育史好读书乐读书善读书书香少年"错",把握学生容易出现错误的知识点,及本节课知识点的典型错题;课中解决"错例",将易错题,典型错题巧妙融合在巩固练习中,减少学生重复机械的作业,提高课堂教学效率;课后反思"错例",对课堂教学和学生作业中出现的新型错例及时采集,进行分析研究,找出改进对策,并存档更新原有的错题集.每个年级的错题集在不断更新中完善,为缺乏经验的新教师在研究教材与分析学法方面提供借鉴,是数学科组的宝贵财富.数学教师还引导高年级学生进行错题整理,形成学生错题集.论文范文理错题重在分析错误原因,不仅明白错题的正确解法,更重要的是懂得其中的算理.
竞赛活动,彰显成效.数学科组每学期开展一次全校性学生计算题验收,打实学生数学的根基.每学期还开展三,四年级数学趣味运动会,开展24点,魔方比赛,训练学生的论文范文,开发学生的智力.学生在街道数学趣味运动会中获奖比例不断提高,在街道质量调研中,学校数学学科的平均分连续5年(9次)都是街道公办学校的最高分,数学学科已经成为街道品牌学科.
15.业绩与评价:
(1)办学质量家长满意
近年来,学校的办学水平不断提升,各科学业成绩在街道名列前茅,学生综合素质不断提高,得到社区和高一级学校的一致肯定.壆岗社区大力肯定学校为社区文化发展做出的贡献,每学期均拿出经费支持学校师生教育教学活动.在校学生家长的广告效应,吸引了大批的家长选择壆岗小学,每年学校小一招生录取的比例不到50%.
(2)特色发展引发关注
学校特色发展频传佳音,引起了新闻媒体的关注.《深圳质量报告》以《寻找教育的原色》为题报道了壆岗小学的办学实况,《南方论刊》《教育科研论坛》等刊物杂志报道了壆岗小学的足球特色,《宝安日报》等媒体报道了曾艳玲校长的事迹.还有《南方日报》《深圳特区报》《宝安日报》等媒体对壆岗社区的足球传统进行报道时,也对壆岗小学的足球教育赞赏有加.
(3)学校荣誉纷至沓来
学校把教师和学生的发展作为一切工作的出发点和落脚点,在促进师生成长和发展的过程中也成就了学校自身的发展.近年来,学校曾荣获深圳市"办学效益奖",先后被评为宝安区"教育工作先进单位",宝安区"家庭教育先进单位",宝安区"巾帼文明岗",宝安区优质化学校,宝安区"双优"学校,宝安区健康促进学校,深圳市园林式花园式学校,深圳市一级学校,深圳市校园足球试点学校,深圳市德育绩效示范学校,广东省足球项目传统学校.
(三)存在不足及原因分析
1.校园物质文化氛围 mbAlunWen.net不够浓厚.在建筑面积没有增加的情况下,学校保持每学年2到3个教学班的规模增长,长期地工程建设不利于学校的整体规划和校园文化建设,学校的环境文化建设缺少一定的延续性,缺少继承,发扬和沉淀.
2.学校办学成果对外影响力还不够.主要原因是学校经验总结的意识不强,理论提升的水平有限,同时学校也缺少对外宣传,交流的平台和机会.
(四)发展方向及改进思路
1.充分发动师生员工,积极地参与到学校的环境文化建设中来.发挥师生的聪明才智,大到学校教室,办公室,小到走廊的一条小标语,让学校的每一个角落,每一位师生都能被文化氛围 mbAlunWen.net感染,使师生生命彰显出和谐的活力,使学校文化绽放出幸福的芬芳.
2.积极总结提炼教育教学方法和经验,形成一套具有理论高度和推广价值的策略,积极承办区级教研活动,争取走出去的机会,加强对外合作交流,扩大学校办学成果的影响面,并在这个过程中通过学习和反思提升学校办学水平.
总之,学校上下统一思想,决心以深圳市办学水平评估为契机,梳理经验,正视问题,认真落实市督导评估组的意见,加强评估后续整改工作,积极进取,开拓创新,为促进学生全面发展,教师专业发展,学校内涵发展做出更大的努力.
壆岗小学
2017年3月2日
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总结：此文是一篇学校学生论文范文,为你的毕业论文写作提供有价值的参考。
学校引用文献:
[1] 学生学士学位论文范文 关于升学考试和学校相关参考文献格式范文2500字
[2] 学校会给学生一次查重的机会吗
[3] 有些学校不准学生用知网查重吗
