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学生美术论文湖南,湖南工艺美术职业学院毕业设计

主题:小学生美术作品图片 下载地址:论文doc下载 原创作者:原创作者未知 评分:9.0分 更新时间: 2024-03-14

简介:关于美术学生方面的论文题目、论文提纲、美术学生论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。

美术学生论文范文

小学生美术作品图片论文

目录

  1. 小学生美术作品图片:响滩中学美术学生体验生活

   浅谈中学校内美术教育中出现的问题

   及应对策略的研究

   单位:太原市第三十九中学

   姓名: 张 海 龙

   性别: 男

   电话: 15035136716

   邮箱: 417331170@论文范文.

   内容摘 要

   在太原市第三十九中学工作三年来,在面对来自不同方向的学生压力和自己喜爱的教师职业时,通过社会实践使我对具体的教育教学的思考产生了种种理解.随着时代的进步,美术的发展也迎来了新的"春天".在对校内美术课堂课程教学与校外美术课堂课程教学的深入探索中,结合学过的教育理论,发现二者在不同的教学模式下所反应出的问题,并对这些问题进行了分析与总结,最后在二者比较中,把自己认为正确的教学观点大胆的提了出来.

   通过自己辛苦的收集资料并进行较系统的分析后,总结了一些对策:一,给老师的一些建议.二,创造富有个性的学校文化.希望这些对策可以更好地指导我今后的教育工作.

   【关键词】课堂教学 创新意识 实践能力

   Mainly talks about the high school campus in the fine arts education and the study of coping strategies

   Abstract

   In taiyuan city high school work for three years, 39 in the face of students from different direction stress and their f论文范文orite teachers, through the social practice makes me thinking to the teaching of specific education produced a variety of understanding. With the progress of era, the development of art also ushered in the new "spring". In the fine arts classroom teaching on campus and off campus arts further exploration in the classroom teaching, bining with the education theory of learned, found in both the problems reflected by different teaching mode, and these problems are analyzed and summarized, and finally in the parison, think themselves the right teaching ideas and bold.

   Collection

小学生美术作品图片:响滩中学美术学生体验生活

of information through their own hard work and conduct a more systematic analysis, summarized a number of responses: one, give teachers some suggestions. Second, create a personalized school culture. Hope that these measures can better guide my future education.

   【Key words】Innovative teaching practice ability

   目 录

   一,问题的提出 (1)

   二,概念的界定 (2)

   三,目前中学美术课程教育存在的主要形式及反映出的问 (3)

   (一)社会上主要存在校内美术机构及校外美术机构 (3)

   (二)比较后发现校内美术存在的问题 (5)

   四,优化校内美术课程教育的对策 (6)

   (一)给中学美术老师的建议 (6)

   (二)创建富有个性的学校文化 (8)

   五,总结 (9)

   致谢 (10)

   附录 (10)

   参考文献 (12)

   浅谈中学校内美术教育中出现的问题及应对策略的研究

   一,问题的提出

   从20世纪的70年代到21世纪的今天,从联合国的教科文组织到一所普通的学校,对教育广泛的关注和更新的话语在全球逐步的传播开来.这无疑是一个"时机已经到来"的年代,它促使我们必须要参与进去.我们的社会和教育正在走向一个全面开放的情景,"开放"使我们必须树立一个新的美术教育理念以及与此相适应的教学方式.

   我国学校美术教育的历史,起源于19世纪下半叶废科举,兴学堂,办新学的洋务运动,美术课程作为实用制图的辅助课程进入工业学校,是"西学东渐"的产物.19世纪末20世纪初,中小学美术课程,主要受日本美术教育的影响,以图画手工为主要内容.应该说,这些是我国学校美术教育早期发展的先声."文化大革命"结束后,尤其是1978年党的十一届三中全会以来,我国的中小学教育迎来了百花齐放的春天,进入了一个重要的历史发展时期,取得了前所未有的伟论文范文就.我国的中小学美术教育也经过了恢复与建设,发展与提高时期.

   现在许多国家都认识到艺术教育对人的全面发展的作用.如:英国《国家美术与设计课程》认为,通过美术与设计课程的学习:(1)可促进学生在精神,道德,交际和文化方面的发展;(2)还可促进学生各种基本技能的发展.我国美术教育也越来越受到人们的重视学生家长也更加关注学生各种技能的培养,尤其在小学阶段以美术教育方面最为突出.当前的美术教育有校内美术课程和校外美术培训.在此之上,我通过访谈了一些教育者及学生家长后,综合比较发现了校内美术课程中存在的一些问题.为此,本研究拟用:访谈法,文献法,观察法.以太原市某中学和某知名美术培训机构为例,就其美术课程教学现状及存在的问题进行分析并提出了相应的对策.

   二,概念的界定

   1.课堂教学

   是教育教学中普遍使用的一种手段,它是教师给学生传授知识和技能的全过程,它主要包括教师讲,学生答,教学活动以及教学过程中使用的所有教具是教学环节中最基本最重要的一环提高教师的课堂教学质量是提高教学质量的基础是完成教学任务的关键

   3.实践能力

   实践能力主要是指人们在各种实践活动中所展现出来的完成某项活动所必需的个性心理特征.在教学过程中对学生实践能力的培养主要做法是,要最大限度地调动学生的积极性,使他们主动地运用身体去实际操作,体验和表现,实现学生学习活动方式的自主,参与和合作.

   三,目前中学美术课程教育存在的主要形式及反应出的问题

   根据《美术课程标准》要求,并结合我在太原某中学和某知名美术培训机构访谈到信息,通过了解知道了美术课程的存在形式及二者比较后发现校内美术存在的问题.

   (一)社会上主要存在校内美术机构及校外美术机构

   1.二者各自发展现状

   (1)校内美术

   "在多年应试教育的约束下和家长长期错误观念,使得学生自己多是注重文化学习成绩,孩子也苦于家长的逼迫无法选择自己喜欢的兴趣爱好.我们自己也是想全面得发展学生,让学生适应社会生活,但是中学生的课业负担很重,孩子升入中学后家长都会以成绩衡量孩子.我们学校也是在学生的兴趣课上下大力度,聘请优秀老师来校讲课,尽最大的能力调节学生的课业压力."

   ——某中学教学校长

   可以看出中学校长也是赞同学生上多姿多彩的美术课,但社会与家长的压力也实在不少,方方面面的压力着实让美术课的精彩开展有了多重的困难.若想把美术课上好上的精彩,再现行的体制下是很难达到的,想改善就必须要从根本上改变教学体制,改变上课方式与时间,把硬性的条文制度贯彻到每所学校中.

   我国现正运行的中学机构大部分是国家创办的,由教育部门直接管理,办学时间久,社会信誉高,课程安排,设置也比较科学,都是经权威专家论证过的内容.上课时间严格,学生思想较集中,能很好的保证学生的上下课时间.但是在实际操作中也存在着些问题.在学校的教育中使用着统一的教材,存在教"教材"而不是用"教材"的观念.因为教科书不是唯一的教材,教材只能是在教学活动中起到*和"话题"的作用,它不过是连接学生和教师之间的桥梁.也同时由于学校其他课程的安排使得美术课上课时间分散.上美术课时,学生的课业压力大,不能使学生集中思维,这是来自学校,家长的外界压力.又因缺乏资料,或图省事,只教学生临摹作品,课堂气氛低沉,是使学生失去兴趣的重要原因.这些都局限了学生的思维发展和兴趣培养,这些也是校内美术课程所不及的地方.

   (2)校外美术

   "我们摒弃以往的简笔画和死板临摹等束缚孩子个性发展的教育模式.而是带孩子去工厂,农村,大街,小巷,动物园,博物馆,到丰富多彩的生活中去,根据自身的感觉,直接面对表现对象进行写生作画,使学生的艺术感觉更敏锐,快捷."

   ——某知名画室校长

   不难看出校外美术机构把精力都用在如何改善中学美术兴趣培养上,积极地调动学生的主动性,给学生创设了一个美好的画画情景.

   美术教师在教学中重视感知,注重由学生兴趣入手,创设情境,并运用各种手段和多媒体设置热热闹闹地感知情境,以强烈的感官刺激激发学生的求知欲与好奇心,调动学生的感知.美术课程的小班教学也极大的满足了学生的一切需要.广受家长青睐.很多美术机构也正在迎合家长及社会的选择,注重教学质量,注重培养孩子的创新能力,开发其智慧,让孩子在独立,健康的环境下快乐学习.在《美术课程标准》中有明确指出:"美术教材的编写,应力求向学生提供美术学习的方法,展示丰富的具有审美价值的图像世界,提高他们的学习兴趣和欣赏水平."校外美术在课程教材设置上也力求新颖,第一时间了解孩子的喜好需求等.由于这些美术培训都是在周末集中上课,从而保证了课程的连续性及内容的完整性.还配备多媒体教学设施,这些就是校外美术培训机构所具有的优势.但人无完人,这些校外美术机构同样也存在着很多的缺点,如:因为这些机构是时代所筑就的,数量与日俱增,其个人创办占多,缺乏教育部门的统一管理,社会信誉不高的问题.从而导致很多家长在选择学校的时候难度增大.

   (二)比较后发现校内美术存在的问题

   首先,美术教学环境不够自由,没有能使放飞学生心灵,激发乐观向上情绪的外因条件.许多学校的教育意识没有及时转变,许多教师的教学方法还没改变,课程上过于程式化,导致学生单一的学习方式. 其次,由于中学内班级众多,每班学生人数在50-60人之间在教学实施上存在疏漏,多项研究发现,班级规模(人数23-35为宜)不仅对学生的学习动力和学习成绩有影响,师生双方的课堂行为以及个别化教学的实施也有极大影响.所以较小的规模的班级可以更好地适应学生的不同需要,教师的辅导也能更有效.这样下来不能注重学生的个别差异,从而影响因材施教.再有,学校开设的美术课缺少气氛,老师习惯用"快,静,齐"来衡量教学气氛,用学生的"听话"来代替学习的主动和活跃,事实上,这往往有碍于学习的进行和人的实际需要,更不宜于美术教学的实际情况.教师的信息落后,没有跟上学生的步伐,在上课时会出现教师与学生的知识不相符的情况.最后,学习方式的单纯接受也是学生学习的障碍之一.学校的整体氛围不够,学生的创作论文范文得不到发展,学校缺少展示学生才能的平台,学生的爱好发挥不出来.

   四,优化校内美术课程教育的对策

   根据以上中学美术课程在实际实施中遇到的问题,结合有关的教育理论,提出了相应的对策:

   (一)给中学美术老师的建议

   1.教师应树立终身学习的意识

   在现阶段的教育资源中,学校的教育资源很难保证学生的整体平衡,所以每一名教师都应该时刻保持自己先进的文化程度,加宽自己的知识面.以保证正常的教学,充分发挥自己的优势,最大限度的保证教学的因材施教.

   现代社会的发展和我国的课程改革,要求我们的教师树立相应的教育理念和工作态度,经常对自己的教学工作及专业能力的发展进行评估,本着终身学习的意识,保持开放的心态,把学校视为自己学习的场所.在改革实践中不断学习,对自己的知识与经验不断建构和重组,惟其如此,才能不断适应新的变化,在基础教育课程改革中不至于落伍.

   2.以学生为主导,转变教学课程观念

   在教学中,首先要贯彻教学的开放性原则.即为学生的学习建立一个开放的环境和氛围,学生可以畅所欲言,充分地表达自己的见解和观点,鼓励思维的发散性和独特性,鼓励异想天开,冒险尝试.其次要贯彻学习的主动性原则,帮助学生从原有的单纯接受式的学习方式中走出来,开展更有效的学习,如体验式学习,使学生在知识的整合中获得突破.运用各种知识,产生新思想;在学习的体验中受到启发,大胆创新.第三,要强调学习的实践性原则,鼓励学生把美术学习与自己的生活经验,社会现实结合起来.尝试把美术课程与生活,学习与环境结合起来,创造性地开展实践活动.

   3.注重学生个别差异,搞好师生关系,因材施教

   课程教学中学生的学习,看似是单方面的行为特征,但却是靠师生之间,学生之间的相互作用才能实现的.特别是教师本身的气质,性格,修养等人格方面的因素对学生学习过程有直接影响.从另一个角度看,课堂教学中如果没有和谐的师生关系,友爱的同学关系,如果老师没有情感投入,积极关注和开明真诚的态度条件,就难以使美术教学的内容发挥作用,使学生主动而有效地学习.只有教师彻底改变原有的观念,选择合适的教学内容和灵活丰富的教学方法,才能调动学生的兴趣,激发学生活泼自由的思路,唤起他们真挚而丰富的情感,才能实现美术学习的价值.

   4.学生主体性发展与教师课堂兴趣的培养

   兴趣的培养十分重要,俗话说:兴趣是最好的老师.学生是学习的主人,要始终尊重学生的自主地位.只有在轻松,愉悦的课堂氛围教学环境中,学生才能够敢于质疑,敢于发言,学生的潜力才能够得到充分发挥.教师只有在完全把自己的专业知识,专业技能,专业素养发挥出来,才能完全的征服学生,赢得学生的喜爱,激发起学生的学习兴趣.当教师的课程内容完全吸引了学生,学生便自发的,主动的学习,并且能够长时记忆,更加有利于学生的成长.

   (二)创建富有个性的学校文化

   1.运用先进的电化设施,创设生动的课堂教学气氛

   有数据统计,人类知识的83%来自于视觉.美术学科最主要的特点就是以生动直观的视觉形象区进行教学.在美术教学中,运用多种媒体进行美术欣赏,为学生创设丰富多彩的形声信息, 从而引导学生进入作品的特定氛围,如见其人,如闻其声,如临其境.车尔尼雪夫斯基说过:"形象在美的领域中占据着统治地位."美的形象性特点,决定着人们审美活动不是用逻辑思维方法,而是用形象思维方法.

   电化教学是现代化教学手段.电教手段的优势恰是现代美术教学不可缺少的.在教学中运用电教手段,充分发挥其独特功能,并与传统教学手段进行优化组合,促使学生较快的掌握知识,开阔视野,展开想象,增强学习兴趣,提高审美能力和创造能力.

   2.营造良好的学习氛围

   组织学生参加丰富多彩的校园文化,多举办展览,比赛等.定期开展美术学术讲座,聘请优秀的老师来校讲课,从而不光能减缓学生的课业压力也可以丰富校园文化气息,鼓励老师与家长的参与,与孩子协作完成,增强学生的自信心.

   五,总结

   通过本文的调查研究,对小学校内美术课程教学有了更深刻的了解;面对今后所要从事的职业也有了一个全面真实的认识;并且在观察后及时的发现了一些问题,并根据相关理论知识与自身实践经验,经过数月终于整合出了解决问题的方法,希望能够对今后的实践工作起到借鉴作用.但由于自身水平有限,对教学中存在的问题还不能很深入的认识,提出的建议可能还不够全面.但更加希望自己在今后的学习,工作,实践中能够有进一步的改进.

   致谢:从最初构思到最后定稿,拙文花了近两个月时间.由于自身水平有限,加之工作,生活上的干扰,写作过程倍感艰辛.令我欣慰的是,它终于完成了;伴随着它的完成,我也成长了.能完成此文,我首要感谢我的学校,学校在教学中给予了大量的帮助.尤其感谢太原市39中的美术老师们和太原市某知名美术学校,其热情的接受我的访谈使我能了解到真实的教育现状,帮助我解决了很多教育教学中的疑问.在论文即将完成之际,我的心情无法平静,从开始进入课题到论文的顺利完成,有多少可敬的师长,同学,朋友给了我无言的帮助,在这里请接受我诚挚的谢意!?

   附录:

   访谈者:太原某中学在职美术教师,学校教学领导,部分家长

   访谈员:张海龙

   访谈员自我介绍:

   您好,我是太原市第三十九中学校的美术教师,我正在对中学校内美术课程教学出现的问题及对策研究的论文做一次访谈调查.希望通过这次调查了解中学美术的发展状况,为此我需要您的帮助和参与,以共同完成对本课题的相关情况的调查,使研究具有现实和实践价值.

   我向您承诺,今天访谈涉及的内容和您阐述的观点,只作为我们研究参考,您声明不宜公开的资料和观点,我们将严格为您保密,非常感谢您的帮助.

   访谈提纲所包含的主要内容:

   (一)学校部分:(访谈教学领导)

   基本资料:职务,教龄,性别;

   主要问题:

   1.了解学生总人数是多少,在职美术教师总共有多少名.(核算出其中的师资比率)

   2.了解在职美术教师的学历情况.

   3.了解各年级美术课程安排.

   4.了解学校教学目标,办学理念,品牌特色.

   5.了解美术课程设置,以及是否进行了课程改进,平时有什么课程作业.

   6.了解学校美术课的上课时间安排,及具体的课时.

   7.了解学校美术教学设备.

   8.了解学校领导对美术课程的总体看法(学习能力,动手能力,审美修养,创造能力等方面.)

   9.了解学校对学生素质的培养目标以及评价指标.

   (二)教师部分(在所访谈的中学的各年级教师中随机选取一位教师作为访谈对象)

   基本资料:所教年级,教龄,性别;

   主要问题:

   1.了解教师的教育价值观,学生观.

   2.了解教师所认为的作为一名美术教师应具备的素质,认为自己在哪方面素质需要继续努力.

   3.了解教师最关心的是学生在美术课上哪方面得培养,为什么?

   4.了解教师在具体的教育教学工作中是如何体现以上提到的所关心的事情.

   5.了解教师对课堂教学的认识.

   6.了解教师课堂教学的具体内容.

   7.了解教师如何把课堂教学与生活实际结合在一起.

   8.了解教师对学生美术学习能力培养的方法.

   9.了解教师的教学感受,经验和现在或曾经遇到的教学难题.

   10.了解教师对学校安排美术课的看法和建议.

   11.了解教师与家长如何交流与沟通.(并询问教师与家长接触后是否感觉家长重视美术教育)

   (三)家长部分(在所访谈的各年级学生家长中随机选取一位家长作为访谈对象)

   基本资料:子女所在年级,自身学历水平,职业,性别;

   主要问题:

   1.了解家长对培养孩子的看法以及对美术教育的期望.

   2.了解家长是否给孩子选择课外美术教育.

   3.了解家长是否希望孩子在学校就能学到美术知识.

   4.了解家长是否认为学生接受美术教育有利于孩子将来的发展.

   5了解家长对孩子所受学校美术教育的看法,对此家长有什么要求,以及是否向学校提过这些要求.

   6.了解家长的孩子在接受了美术教育后的转变(包括学习能力,个性品质,创造能力等方面),以及了解家长对孩子这些转变的看法.

   7.通过家长了解是否给孩子留了美术作业,作业的形式和内容是怎样的;以及了解家长对学校布置美术作业的看法.

   以上是我在访谈中根据访谈对象分别设计的访谈提纲,在访谈的过程中,我会根据具体的情况随机应变地对访谈的内容进行必要增添或筛选,以求获得与课题相关的最直接有效的信息.

   参考文献:

   陈卫和,《小学美术新课程教学论》,高等教育出版社,2003年版

   杨立梅,《综合艺术课程与教学教程》,高等教育出版社,2003年版

   胡寅生,《小学教育学教程》,人民教育出版社,1995年版

   徐建融,《美术美术教育展望》,华东师范大学出版社,2002年版

   常锐伦,《中学美术文萃》,北京工业大学出版社,2003年6月版

   高明,《中学美术教育实习行动策略》,东北师范大学出版社,2007年版

   王光宇,《教学规律与教学改革》,冶金工业出版社,1989年4月版

   陈瑞林,《20世纪中国美术教育历史研究》,清华大学出版社,2006年版

   《国家美术与设计课程》,英国,1999年重新修订.

   张起,《调节教学在农村中学美术课堂教学中的探索钟登彦,《发挥电教独特功能 优化美术课堂教学》,2004年

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小学生美术作品图片引用文献:

[1] 经典小学生美术论文题目 小学生美术论文题目如何定
[2] 近几年小学生美术参考文献 小学生美术参考文献有哪些
[3] 小学生美术论文提纲格式范本 小学生美术论文提纲怎样写
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