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课堂实践活动是初中语言训练的有效途径

主题:学生口头语 下载地址:论文doc下载 原创作者:原创作者未知 评分:9.0分 更新时间: 2023-12-26

简介:适合不知如何写学生语言方面的相关专业大学硕士和本科毕业论文以及关于学生语言论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料下载。

学生语言论文范文

学生口头语论文

目录

  1. 一、挖掘文本资源,设计多元语用活动
  2. 二、注重阅读训练,历练学生语用感知
  3. 三、强化课堂演绎,丰富学生语用体验
  4. 学生口头语:“提升学生语言文字能力”座谈会召开 130831中国教育报道

权飞

初中生语言表达存在着许多问题,如有话说不出、词不达意、不能准确地将心里话表达清楚等现象很普遍.因此初中语文课堂教学进行语言训练非常有必要.语文教学中,教师要针对学生实际,深入了解学生语言表达短板的原因,深度挖掘教材文本的语言资源,设计多元的语言实践活动,激发学生学习语言的热情,引导学生正确阅读文本,提升课堂语用演绎训练的力度,有效深化学生语用感知体验,这对实现学生语文素质的跨越式发展有着重要作用.

一、挖掘文本资源,设计多元语用活动

初中语文教学不乏语言训练内容,阅读教材、师生互动、生生互动、习作练习等等,都渗透着语言训练,由于学生对语言训练重视不够,这些语言训练往往是形式不少内容不多,特别从学生习作不难发现,学生语言表达能力存在许多欠缺,不知所云,语言没有条理,甚至出现前言不搭后语的现象.这说明语文教学中的语言训练非常乏力.因此,教师需要设置专门的语言训练活动,让学生参与语言实践活动,帮助学生建立语用意识,这对进一步提升学生语言表达能力有着重要意义.语言训练需要围绕教材文本展开,教材中蕴含着丰富的语言训练资源,教师要对文本进行深度解析,找到语言训练的切入点,针对学生语用实际设计语言训练实践活动.

学生口头语:“提升学生语言文字能力”座谈会召开 130831中国教育报道

学习《海燕》一文时,教师利用多媒体播放课文朗读录音.第一遍播放后,教师引导:“《海燕》这篇散文诗,出自前苏联大文豪高尔基的笔下,描绘的是俄国十月革命前夕的斗争情况,全文利用象征手法,热情讴歌了无产阶级先驱者的大无畏精神.同学们体会下语言的语气语调.”第二遍播放,教师提示:“朗读这样的文章,需要气势需要力量,特别是那呐喊般的结尾,给人带来心灵的震撼.咱们现在进行仿读,看看能不能形成我们自己的朗读风格和气势.”学生开始准备,教室内充满慷慨激昂的情绪.教师让学生反复听取朗读录音,就是要给学生以感染,让学生仿读,给学生提供体验语言运用的机会.

二、注重阅读训练,历练学生语用感知

阅读是语言学习的重要手段,教师在指导学生阅读文本时,要注意引导学生关注文本中的语言要素,通过对字词句的重点赏析,感知语言运用的规律和技巧.首先要求学生多背诵一些经典的篇目,教材文本大多属于经典名作,教师要让学生多熟读背诵,从反复诵读中感知文本内质语言精华.所谓“熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟”.其次是指导学生做好摘抄笔记,在阅读的基础上,让学生摘抄名言、俗语、格言、警句,以及一些经典的美文语段,这对学生的语言积累有一定的帮助.再就是督促学生写读后感,不动笔墨不看书.在阅读时,一定要让学生养成写读后感的习惯,通过抒写感受,不但能够历练对文本的观点,还能够提升自己的鉴赏能力.让学生在阅读过程中形成语言积累意识,学生的语言运用能力会在不知不觉中获得质的提升.

在学习《陋室铭》时,教师让学生说说自己喜欢的句子,并对相关语句进行赏析.学生大多都会提到“出淤泥而不染,濯清涟而不妖”这一句,教师组织学生对这个句子展开解析.学生根据相关教辅材料的提示,对这个句子的解析非常到位.为提升学生语言感知能力,教师布置一道特别的仿写任务:写一篇《学生铭》,反映学生的学习态度.学生对这个仿写任务非常感兴趣,纷纷开始创作.教师让学生仿写,引发了学生的写作兴趣,语言训练效果当然值得期待.

三、强化课堂演绎,丰富学生语用体验

让学生参与到具体的语言实践活动中,学生的语言表达会获得最有效的锻炼.特别是教师设计的课堂语言演绎训练活动,能够为学生语言学习创造重要的契机.首先是复述课文训练.我在教学实践中发现,学生复述课文的能力很差,大多会运用原话进行讲述,离开课文就不知如何操作了.教师要多搞一些复述课文活动,让学生运用自己的话将课文内容讲述出来,这对提升学生语言表达能力非常有帮助.其次是排练课文剧,很多课文都具有故事性,人物情节非常丰富,教师可以让学生参与课堂演绎,将文本内容通过课文剧的形式进行展示,学生在饰演角色的过程中,需要设计台词,这样的语言学习更生动.再就是课堂演讲、辩论等语言活动,让学生在课堂内进行演讲,要求学生脱稿演讲、即兴演讲,也可以开展课堂大辩论活动,这些实践活动都是学生语言学习的重要方式.

语文课程标准对语言训练有一定要求:要在课内外创设多种多样的交际情境,让每一个学生无拘无束地进行语用表达.在学习《变色龙》时,教师组织学生演绎课文剧,很多学生都想饰演警官奥楚蔑洛夫.演绎开始时,学生演绎虽然不够娴熟,但课堂气氛却被一次次推向论文范文.教师安排学生表演课文剧,给学生创造了难得的语言学习机会,实践证明,这样的演绎活动多多益善.

作者单位:江苏徐州市西苑中学.

总结:本文是一篇关于学生语言论文范文,可作为相关选题参考,和写作参考文献。

学生口头语引用文献:

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