有关小学生课外阅读“四部曲”毕业论文写作资料-论文写作网

简介:关于阅读学生方面的论文题目、论文提纲、阅读学生论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。

阅读学生论文范文

小学阶段把阅读能力看作学生学习的基础,小学生要能在广泛阅读中获取更多知识,养成良好的阅读习惯,这就需要学生在课外能广泛地阅读.但从实际情况看,许多学生还不能积极主动地进行大量阅读,主要存在以下几个问题：一是阅读量小,原因是学生阅读时间少,每天阅读时间在半小时以内,大部分学生只是偶尔翻一下书.二是阅读面窄,阅读内容以“作文选”最多,寓言、故事书次之,报刊杂志、小说类很少.三是阅读质量低,有不少学生追求“快餐”文化,钟情于动漫之类低层次书籍,即使读些名著,阅读效率也不理想,他们通常随便翻翻,粗略浏览,满足于一知半解.笔者在认识到这些问题的同时,作了一些探索和尝试,力求寻找到引导学生进行有效课外阅读的途径.

一、营造氛围,使学生想读

一是建立班级图书角.教师要鼓励学生把自己的书放在图书角内,学生之间交换阅读.二是保障阅读时间.要让学生在读书时间上必须有保障,教师可组织学生在早晨、中午、晚上各可抽出一定的时间进行阅读,可组织学生开展诗歌背诵、散文朗诵的方式介绍自己喜欢的图书.这些活动以课外阅读内容为主,促使他们广泛阅读.三是营造家庭环境.学生的课外阅读大都是在家庭完成的.我们教师要做好家长的思想工作,向家长介绍阅读给学生带来的好处.鼓励家长和孩子一起制定阅读计划,共同阅读.在学校方面,要求语文教师每天少布置机械重复的课外作业,让学生有更多的时间进行阅读.真正的语文能力不是通过做题做出来的,也不是教师教出来的,而是取决于学生自己的勤奋阅读和阅读领悟.

二、激发兴趣,使学生乐读

如何引领小学生自发对课外阅读产生兴趣呢?教师就要激发学习兴趣,让学生能主动阅读求知.教师立足课内教学,在课外培养学生的阅读兴趣,以课内带动课外阅读.可先向学生介绍阅读的主要内容,利用学生急于探寻内容主题的特点,激发他们的想象空间,让他们在好奇心的引领下开始阅读.为了让小学生长久保持课外阅读兴趣,教师可在班级开办读报读书课堂,以小学生喜爱的《中国儿童报》《中国少年报》《拼音报》《小学生学习报》《未来作家报》等为主,让学生从丰富的报纸内容中探寻各种社会信息,激发学生的读书求知论文范文.学生有了一定阅读能力之后,老师可以组织学生进行读书活动.学生自己准备一段自己喜欢的文章和同学交流,根据故事进行自我设计表演课本剧.这样的表演活动激发了学生的参与热情.

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三、授予方法,使学生会读

学生有了阅读基础,教师要教会学生课外阅读方法,让他们能自己读.在阅读过程中,教师要教会学生读书六字诀,即读书要读内容之“读”,不懂字词要查字典之“查”,优美句子要标注画出来的“画”,好词佳句要摘抄的“摘”,在阅读之后的感悟之“想”,对优美篇章的背诵牢记的“记”.此外,还有几种阅读方法值得推荐,其一是抄读法,小学生可对某一篇文章先抄录再反复吟诵,或边抄边读,这样使学生加深对文章内容的理解和掌握.其二是精读法,可以选择一篇或几篇好的文章,在课堂上读熟读透,从字词句、篇章结构、思想内容、表现手法等,彻底了解和掌握这篇文章的内涵和精髓.其三是略读法.可在有限时间内大量阅读以扩大知识面,同时让学生懂得哪些地方需细细品读,哪些地方可粗略了解即可.最后是跳读法,即让学生有选择的读重点段落,与知识点无关之处只要跳过即可.

四、推荐读物,使学生多读

在阅读教学中,教师要掌握学生心理,推荐适合的好书,帮助学生选择阅读内容,让学生有选择地阅读.在选择课外读物过程中,教师要从以下几方面考虑：其一是与课文教材有关内容的,现阶段课本按照内容分为几个单元.如革命题材章节可选看为新中国成立献身的革命烈士文章；神话传说可参看《西游记》《封神榜》等历史神话传说演义；在学习了安徒生童话之后,可结合课文学习格林童话、世界优秀童话故事.其二,选择课文读物也要考虑学生实际年龄特点、知识掌握水平和理解能力.在小学阶段,不同年级学生的心智和爱好差异明显,小学低年段学生对神话、童话、民间故事和寓言类感兴趣,而高年级同学还对传记、传奇、惊险小说等感兴趣,教师引导学生阅读这些文章,可以引领学生一步步向文学殿堂迈进.

教师所推荐的图书要适合学生阅读,促进学生认真自觉地进行课外阅读,教师必须重视检查课外阅读的效果,同时要在阅读方法上对学生进行指导,这样学生才能做到真正有效地阅读.

（责编杨春）

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